二年级上册数学教案-8 探索乐园：图形的排列规律冀教版

《图形的排列规律》教学设计
????????????????????????????????????????????????????????????????????教学目标：
?1．基本技能：让学生发现、经历、探究图形简单的排列规律，通过比较，从而理解并掌握找规律的方法，培养学生初步的观察、操作、推理能力。
?2．数学思考：在教学过程中，发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。
?3．解决问题：合作中逐步形成评价与反思的意识。
?4．情感态度：培养学生发现和欣赏数学美的意识。
教学重点：? 发现图形的排列规律。
教学难点：? 体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具学具准备：? 课件。
情景导入感知规律
1.有星期和电话号码让学生感知规律重要
师：今天星期一，明天星期二，下面同学们能接着说吗？
板书：重复出现
什么在重复出现？
我们把这几个数，叫一组，也就是一组一组地。板书：一组一组地
2．教学生读， 让人感应什么在重复的方法。
3. 板书：找规律
小结：你们为什么不能记住我的手机号，是因为我的手机号没有规律，看来规律是非常重要的，今天我们就来发现规律、研究规律、运用规律、并去找生活中的规律。
二、引导探究，寻找规律
出示困扰小猫的问题。
(一)寻找排列规律
1．找一找：让学生自己观察，去找一找排列规律。
2．说一说：
（1）让学生说出排列规律，教师注意引导学生用完整的语言来表述：正方体数目的排列是有规律的。
（2）教师提问：什么在重复？
一个、两个正方体一组在不断的重复。
3．圈一圈：让学生圈出重复的部分。
4．画一画：你来按照排列规律再继续画画吧。
5.做一做：4道小练笔题。
（二）增减问题
1、生找规律。
2、读规律。
3、使生认识到此处的规律不再是两个一组，而变成了递增或递减的关系。
三、闯关游戏，运用规律
第一关：火眼金睛辨对错。
第二关：我有一双善于发现的眼睛。
第三关：你能在60的前后填一些数，使它们有规律吗？。
四、回归生活、寻找规律
1、让学生寻找生活中的规律。
2、自己设计有规律的图片。
五、课堂总结?
? 让学生谈收获，同时鼓励学生创造出更多美得规律来点缀我们的生活。
六、作业
让学生设计一串手链送给自己喜欢的人。