二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画北师大版

《有多少张贴画》教学设计
陈慧芬
教学内容：
北师大版义务教育教科书二年级上册第八单元第78、79页。
学习目标：
1、让学生经历编制6的乘法口诀的过程，理解每句口诀的意义，并能够发现口诀之间的规律。
2、会用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单的实际问题。
3、借助点子图，建立新旧知识之间的联系，初步学会用类推的方法学习新知识，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。
教学重难点：借助点子图编制口诀，理解每一句口诀的意义。
教学准备：课件、实物投影。
一、课前练习：（4分钟）
1、口算（3分钟）
6×5= 4×5= 5×3+ 5×2=
9×2= 2×6= 3×8=
说一说：（1）4×5= 表示什么？
（2）5×3+ 5×2= 你是怎么算的？
2、创设情境：淘气有许多贴画，让我们来看看他到底有多少张贴画?（1分钟）
二、探究新知（20分钟）
1、说一说，你发现了哪些什么数学信息？（1分钟）
课件出示：（学生观察后回答。）
2、完成下面的表格。（3分钟）
（1）你看明白这个表格了吗？（指名说一说）
（2）边数边填。
　（3）说一说你发现了什么规律？
3、用点字图代替贴画，你能编出6的乘法口诀吗？试一试。（可以在图上圈一圈）（6分钟）
学生独立编写六的乘法口诀，后交流。并说出每一个算式表示什么，口诀是怎么来的。
4、找方法，记口诀（10分钟）
（1）发现口诀之间的规律
师：请你仔细观察这些口诀，你有什么发现？
口诀之间的规律有：后一句口诀的积比前一句多了6；乘数6是不变的，另一个乘数后一句比前一句多了1等。
（2）如果6×6= 我没口诀，我要怎么算出来？（学生说自己的方法。）
（3）如果当我们计算6×7时，实在想不起来口诀怎么办？你能借助点子图帮帮忙吗？
出示课件，学生观察图。
师：你能看懂吗？谁来说说。学生阐述自己的想法，老师适时引导。
（4）6×9= ，圈一圈，算一算。
三、练一练（5分钟）
1、找朋友：本79页第2题
（独立完成后交流想法和结果。）
2、算一算，每个图中有多少个格子？（请你完成课本79页的第4题）
四、全课总结：这节课你有什么收获。(1分钟)
五、作业(10分钟)：根究自己的能力选择相应的题去做。
1、口算（基本练习）：
6×7= 8×6= 4×6=
5×6= 6×3+ 6×5=
2、解决问题：每个盘子里有6个苹果，9个盘子一共有多少个苹果？
3、拓展题: 利用已学过的知识计算6×12=