四年级上册数学教案-亿以内数的认识-人教版

亿以内数的认识
1教学目标：
掌握将非整万数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的近似数的方法，能正确“略写”非整万数。能说出各种平移现象，感受数学与日常生活的紧密联系。
感受近似数在实际生活中的应用，培养学生的数感，发展学生的逻辑思维和发散思维。
3、在收集数据信息的过程中拓展学生的知识视野，体会近似数与生活的密切联系，培养学生热爱祖国的情感。
2新设计：
师：我们之前学习的是把整万数改写成以万做单位的数，今天我们来学习另一种类型数的改写。　
课件演示太阳、地球的直径。　
地球直径：12756千米　太阳直径：1389000千米　
师：这两个数，跟我们前面学习的数有什么区别？　
生：它们的个级并不全为0.　
师：个级为0的大数，在改写的时候可以直接去掉末尾的四个0，但这两个数个级并不是0，怎么改写呢？　
生：我们可以把他们的个级变成0。　
师：该怎么变？　
生：可以用求大约数，也就是近似数。　
师：对，我们来看地球的直径，12756千米，要求近似数，得看哪一位？　12756≈10000=1万　　　　　　
13890000≈139000=139万　　　　
总结：改写非整万数，用“四舍五入”的方法先求近似数把数的个级变成哦，再进行改写。
3学情分析：本节课的学习基础是整万数的改写
4教学重点：正确“略写”非整万数，会用“四舍五入”的方法求近似数。
教学难点：掌握“四舍五入”的方法。
5教学过程
活动1【导入】复习
师:昨天我们学习了如何把一个数改写成整万数的方法,你还记得吗?
例:250000=
????13800000=
生复习:把万后面的四个0去掉,改成万字。即250000=25万,13800000=1380万。
师:像这样的个级全是0的数,我们把它叫做整万数。
活动2【导入】探究新知
师:我们之前学习的是把整万数改写成以万做单位的数,今天我们来学习另一种类型数的改写。
课件演示太阳、地球的直径。
地球直径:12756千米
太阳直径:1389000千米
师:这两个数,跟我们前面学习的数有什么区别?
生:它们的个级并不全为0.
师:个级为0的大数,在改写的时候可以直接去掉末尾的四个0,但这两个数个级并不是0,怎么改写呢?
生:我们可以把他们的个级变成0。
师:该怎么变?
生:可以用求大约数,也就是近似数。
师:对,我们来看地球的直径,12756千米,要求近似数,得看哪一位?
12756≈10000=1万
13890000≈139000=139万
总结:改写非整万数,用“四舍五入”的方法先求近似数把数的个级变成哦,再进行改写。
活动3【导入】巩固练习
1、134999≈???????????????2459449≈
2、判断划线的数是近似数还是准确数。
????我国有56个民族,其中汉族人口最多,约有115940万人。
3、2010年5月1~3日,中国科技馆三天共接待84455人次。
原 数
要 求
近似数
???84455
省略百位后面的尾数
省略千位后面的尾数
省略万位后面的尾数
活动4【导入】课堂小结
小结本节课所学知识