五年级下册科学教案-3.1 时间在流逝教科版

时间在流逝
一、谈话：
建规则，
同学们，很高兴今天来到下应小学和大家一起进行科学探究，为了让我们的活动更加有序老师带了一个铃（出示餐铃），当大家听到这个铃声请大家停止活动，面向老师就坐。
二、谈话导入
1、同学们如果要知道现在几点了，你有什么办法？
（预设：看时钟）课件出示时钟，（板书：记录时间）。是的，这是最简洁的方法，请你告诉大家现在几点？
小结：自从有了钟表，我们可以精准的计量、掌握时间，统一做一些事情，比如：（PPT出示火车班次时间、电影的观影时间、作息时间）
你在生活中有这样的例子吗？
2、看来计时工具真的很重要，如果全世界所有的计时工具一下子都没有了，大家想象一下世界将会变成什么样？（我们不知道上课下课时间。。。。。。）
没错，我们会错过很多重要的事情，生活变得一团糟。
3、那让我们试一下，不看钟表估计一下现在几点了？你是怎么想的？
大家估计的对不对呢？我们来看一下（出示钟表）
小结：看来根据自身感受来估计时间还是会有一定的偏差，为了能够更精准的估计时间我们先来对着时钟感受一下1秒钟有多长1分钟又有多长。
三、体验1秒钟、1分钟有多长？
1、我们看（出示时钟）一秒钟就是秒针走一格（体验），这么“哒”一下，就过去了！很短暂，一秒钟能做什么事情呢?
（眨眼，打个喷嚏，说声你好，道声谢谢，心脏跳动1次。。。。。。）
除了同学说的这些，老师这里还有一些资料，请看
（PPT猎豹在草原上可飞奔28米，动车每秒大概每秒 69 米，飞机每秒飞行250米，火箭每秒大概7800米）
2、一秒钟看似很短，但可以做很多事情，更不用说1分钟了，那1分钟到底有多长呢？
接下来，我们不看钟表一起来估计一下。
（规则是：1、待会大家先把眼睛闭上，听到铃声表示开始估计，同时老师会开始计时。2、当你觉得1分钟到了马上睁开眼睛记录实际所用的时间。3、为了不影响其他同学的估计请保持安静。）
3、汇报，请误差在5秒内的同学举手，说说估计的方法（板书记录学生方法）。
好，我们来看看，这些方法有什么共同特点吗？（得出相对有规律、比较匀速）
请误差5秒以上的同学说说估计方法。
（追问：如果让你再估计一次你会怎样改进？）
4、现在我们就用改进后的方法再次估计一分钟，请准备。（记住不要影响别人的判断，保持安静）
5、汇报，这次请误差在5秒内的同学举手。
小结：看来我们改进了方法以后，借助一些有规律运动的事物或现象，能够帮助我们更准确的估计1分钟。
6、那如果让你估计 10 分钟或者1小时，你会用什么方法？（为什么？）
7、学生讨论办法(1分钟)。
8、汇报方法，点评（规律事物）。
9、大家的方法都很好，现在我们回过头再来估计一下（PPT现在几点了？）
出示时钟，我们来看一下。（板书记录时间）
同学们在不知不觉中时间已经过去了xx分钟，时间在不断流逝，我们无法回到刚才那1秒，为此，我们要珍惜时间。（板书：课题）
四、估计一段录象的长短
1、下面老师给大家播放一段非常特别的视频，请大家一定要认真观看。（读取有点慢请耐心等待）。
请你说说在经历等待和观看过程中的心情！
请估计一下刚才等待和观看这两部分哪个时间更长长点呢？
我们实际来看一下（拖动视频）
2、在你的生活中，什么时候你感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
实际上时间会因为你的心情和喜好出现快慢吗？
3、小结：没错，不管我们做自己感兴趣的事也好，还是做不感兴趣的事也好，时间总是以不变的速度在我们身边悄悄的流逝。（板书。。。。。）
五、总结
1.同学们，通过这节课的体验和感受，我们知道了可以借助有规律运动的事物或现象来估计时间，那么我们古人是不是也用这些方法来计时呢？请同学们课后查阅资料相互交流一下。