中小学教育资源及组卷应用平台
部编版小学语文三年级课时教学设计
课题 古诗三首——《惠崇春江晚景》 单元 第一单元 学科 语文 年级 三年级
学习 目标 1.会认“蒌、蒿、豚”3个生字，会写“芦、芽”等5个字。 2．正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 3．理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。
重点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意。
难点 学习诗人对画面生动的描述，感受诗人热爱生活的情感。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏春景图，引出《春江晚景》图。 简介背景，揭示课题（1）简介惠崇：（课件出示）惠崇，北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。（2）指导识字：惠 崇（3）讲故事。（4）简介诗人苏轼：（课件出示） 苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 1.欣赏春景图。 2.听故事兴趣盎然。 3.识字。 【设计意图：上课伊始，承接上节课教学内容，教师带领学生欣赏“春景图”引出《春江晚景》图，然后通过小故事激起学生学习兴趣，带领学生走进文本。】
讲授新课 一、初读古诗，读准字音。 1.学生自由读诗。 要求：对照拼音把字音读准确。 2．汇报读。 要求：声音洪亮、读正确。3.指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。 （板书古诗并画出停顿） 细读品味，感悟理解 学习古诗前两句（课件出示：）。 竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。 （1）指名读 （2）请孩子们用自己喜欢的方式再读一读，边读边想，你想到了什么，仿佛看到了什么（3）这两行诗的意思是什么？师生交流，师归纳。 竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。 （4）指导朗读：想想诗句意境，指导朗读。 2.学习古诗后两句（课件出：）蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。 （1）出示句子，指名读、齐读。 （2）重点词语 蒌蒿：长在洼地的一种野草。 芦芽：芦苇的嫩芽。 河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。 诗意：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽，此时正是鲜美的河豚将要逆流而上产卵的季节。3.描述全诗的画面，背诵古诗。（1）这首诗写的是哪个季节的景物？你是从哪里知道的？ 引导学生想象当时的情景，桃花刚开，鸭子戏水，蒌蒿长势很旺，鲜嫩的芦芽从土里钻出。4.这首诗中哪一句描写的景物不是画面上的？运用了什么手法？ “正是河豚欲上时”这一句描写的景物不是画面上的，而是由此情景想到的，运用了联想的手法。识记字形，书写生字。 1.（出示生字田字格课件：）惠 崇 芦 芽 短 观察生字在田字格中位置及笔画，教师示范，提示重点笔画。 “惠”字的右上没有点，中间的提上有 一点。 （2）“芦”字下面是个“户”，不是“卢”。 （3）“崇 芦 芽”都是上窄下宽，“惠”上 宽下窄。（4）“短”这类字左部偏旁短小，书写时要将左偏旁写在中部偏上位置，否则重心不平稳。 2.学生练习书写，教师巡视，个别指导。 1.学生自由读诗。 2．汇报读。3.读出节奏。 学习古诗：朗读，理解，想象，交流。 识记字形，书写生字。 【设计意图： 让学生初读古诗，解决所有的障碍。】 【设计意图：古人云：“诗中有画，画中有诗。”也就是说，要能从诗中读出画面来。鼓励学生展开想象，结合注释了解诗意。】
课堂小结 读了这首诗，你从中感受到了什么？ 作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。 【设计意图：根据诗人抓住春天的景物，让学生感受诗人对春天的喜爱和赞美之情。】
板书 板书设计：惠崇春江晚景桃花 鸭子画中 蒌蒿 芦芽 画外 河豚（联想）
美丽的春江晚景
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
(共18张PPT)
新知导入
美丽的春天
新知讲解
《惠崇春江晚景》
作者：苏轼
惠崇，北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。
苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。
huì chóng
新知讲解
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
lóu hāo
tún
新知讲解
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
lóu hāo
tún
新知讲解
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。
新知讲解
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
长在洼地的一种野草。
芦苇的嫩芽。
味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。
课堂练习
这首诗写的是哪个季节的景物？你是从哪里知道的？
课堂练习
这首诗中哪一句描写的景物不是画面上的？运用了什么手法？？
课堂练习
优惠
小恩小惠
惠：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。
崇高
崇山峻岭
崇：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。
课堂练习
芦苇
芦花
发芽
豆芽
长短
短缺
短：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。
芽：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。
芦：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。
课堂练习
拓展提高
诗中静的景物有（竹 ）、（桃 ）（ ）、（蒿 ）、（芦 ），动的景物有（ ）、（豚 ），诗人从这些景物中感受到（春天 ）来了，表达了诗人（热 天）的思想感情。
惠崇春江晚景
【宋】苏轼
竹外/桃花/三两枝，
春江/水暖/鸭先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，
正是/河豚/欲上时。
竹
桃花
江水
蒌蒿
芦芽
鸭
河豚
春天
热爱春天
课堂总结
读了这首诗，你从中感受到了什么？
板书设计
惠崇春江晚景
画中
蒌蒿 芦芽
蒌蒿 芦芽
画外 河豚（联想）
美丽的春江晚景
作业布置
1.有感情地朗读并背诵这首古诗。
2.积累描写春天的古诗。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站
有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
