1.1 数 数 (1)
项目
内 容
1.计算。
9+1= 99+1=
2.10个一是十,10个十是一百,那么10个一百是多少呢?
3.阅读教材第2页例1。
分析与解答:
1个一是一;10个一是十,是在1的后面多加了一个0;10个十是一百,是在10的后面多加了一个0,那么10个一百就应该在100的后面多加一个0,那么就是( ),也就是一千。
4.通过预习,我知道了10个一是( ),10个十是( ),10个一百是( )。
5.预习后我还知道:1000是一个比较大的数。
6.数一数,说一说。
(1)左图中有( )个方格。
(2)
上图共有( )个小方格。
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提示
知识准备:几百几十几的认识与应用。
学具准备:计数器。
参考答案
1.10 100
2.一千
3.1000
4.十 一百 一千
5.略
6.(1)100 (2)1000
1.2 数 数 (2)
项目
内 容
1.计算。
999+1= 9999+1=
2.10个一百是一千,那么10个一千是多少?你能在计数器上拨出来吗?
3.阅读教材第3页例3。
分析与解答:(1)1是一位数,应该在计数器的个位上拨一个珠子;
(2)1列有10个小正方体,10是两位数,应该在计数器的十位上拨一个珠子;
(3)10列有100个小正方体,100是( )位数,应该在计数器的( )位上拨一个珠子;
(4)1个大正方体有1000个小正方体,1000是( )位数,应该在计数器的( )位上拨一个珠子;
(5)10个大正方体有10000个小正方体,10000是( )位数,应该在计数器的( )位上拨一个珠子。
4.通过预习,我知道了一、十、百、千、万都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率是( )。
5.预习后我还知道:10个一百是( ),10个一千是( )。
6.填一填。
( )个是,( )个是一万。
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提示
知识准备:几百几十几的认识与应用。
学具准备:计数器。
参考答案
1.1000 10000
2.一万 能
3.(1)略 (2)略 (3)三 百 (4)四 千
(5)五 万
4.10
5.一千 一万
6.10 10
1.3 数 数 (3)
项目
内 容
1.填空。
(1)10个一是( ),10个十是( ),10个一百是( )。
(2)100里面有( )个十,1000里面有( )个一百。
2.你会数数吗?一个一个地数,当数到九百九十九时,接下去该数多少了?
3.一十一十地数。
(1)从九百八十数到一千零五十。
(2)九百八十由( )个百和( )个十组成;一千零五十由( )个千和( )个十组成。
分析与解答:在数数的过程中,要特别注意接近整百、整千要进位时数的数法。不管是一个一个地数,一十一十地数,还是一百一百地数,都要注意个位满十向十位进一,十位满十向百位进一,百位满十向千位进一。
①一十一十地数,即九百八十,九百九十,( ),( ),( ),( ),( ),一千零五十。
②观察计数器发现,九百八十在计数器的百位上有9个珠子,十位上有8个珠子,所以九百八十由( )个百和( )个十组成;一千零五十在计数器的千位上有1个珠子,十位上有5个珠子,所以一千零五十由( )个千和( )个十组成。
4.通过预习,我知道了数数时,不管是一个一个地数,一十一十地数,还是一百一百地数,都要注意个位满十向( )位进一,十位满十向( )位进一,百位满十向( )位进一。
5.预习后我还知道:数的各个组成部分。
6.从下面各数起,往后依次数3个数。
三百九十九 五千零八 六百四十九
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提示
知识准备:千、万以内数的认识。
学具准备:计数器。
参考答案
1.(1)十 一百 一千 (2)10 10
2.会 一千
3.(1)略 (2)9 8 1 5 ①一千 一千零一十 一千零二十 一千零三十 一千零四十 ②9 8 1 5
4.十 百 千
5.略
6.四百、四百零一、四百零二 五千零九、 五千零一十、 五千零一十一 六百五十、 六百五十一、 六百五十二
1.4 写数 读数(1)
项目
内 容
1.填空。
(1)一百一百地数,六百后面依次是( ),( ),( ),( )。
(2)一千一千地数,六千后面依次是( ),( ),( ),( )。
2.千、万位数如何写,是在百位前面直接写吗?
3.阅读教材第7页例1。
分析与解答:写数时要从高位写起,按照数位顺序来写。
(1)十位上有6个珠子,个位上有5个珠子,这个数写作( )。
(2)百位上有2个珠子,十位上有6个珠子,个位上有5个珠子,这个数写作( )。
(3)千位上有3个珠子,百位上有2个珠子,十位上有4个珠子,个位上有6个珠子,这个数写作( )。
4.通过预习,我知道了在数位顺序表中,从右边起第一位是个位,第二位是( )位,第三位是( )位,第四位是( )位,第五位是( )位。
5.预习后我还知道:读万以内的数时,从( )位读起,中间有1个0或连续2个0,只读1个零,末尾的0都不读;写万以内的数时,从( )位写起,中间或末尾哪个数位上一个计数单位也没有,就在那一位上写0。
6.写数。
一千二百三十四 写作:( )
三千五百 写作:( )
四千零七十 写作:( )
一千零一 写作:( )
7.读出下面各数。
3125 7100 7010 7001
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提示
知识准备:万以内数的认识。
学具准备:计数器。
参考答案
1.(1)七百 八百 九百 一千 (2)七千 八千 九千 一万
2.不是,千位写在百位前面,万位写在千位前面
3.(1)65 (2)265 (3)3246
4.十 百 千 万
5.高 高
6.1234 3500 4070 1001
7.三千一百二十五 七千一百 七千零一十
七千零一
1.5 写数 读数(2)
项目
内 容
1.看图写数。
2.你认识算盘吗?
3.阅读教材第10页例7(2)。
分析与解答:在拨动算盘前,先找到个位,然后向左依次找到十位、百位……
(1)个位是9,十位是空档,则是0,百位是3,这个数为( )。
(2)个位是0,十位也是0,百位是4,这个数为( )。
(3)个位是0,十位是5,百位是0,千位是8,这个数为( )。
4.通过预习,我知道了在算盘上任选一档记个记号,定为个位,向( )数第2档是十位,第3档是百位……
5.预习后我还知道:在算盘上计数时要拨珠靠梁。1个下珠表示( ),1个上珠表示( ),空档则表示( )。
6.看图写数。
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提示
知识准备:万以内数的认识。
学具准备:算盘。
1.5 写数 读数(2)
1.6781 3040 2004
2.认识
3.(1)309 (2)400 (3)8050
4.左
5.1 5 0
6.5123 1050 9675 8450
1.6 大 小 比 较
项目
内 容
1.比一比。
20○30 51○50 62○35 99○100
2.万以内数的大小比较跟几百几十数的大小比较方法相同吗?
3.比大小。
分析与解答:因为3200是四位数,514是三位数,位数不同的两个数比大小,位数多的那个数大,所以四位数比三位数大,即3200○514。
4.通过预习,我知道了位数不同时,位数多的数( );位数相同时,从最( )位比起,最( )位上的数大的那个数就( );最( )位上的数相同,就比较( )起第二位上的数,第二位上的数大的那个数就( ),依此类推。
5.预习后我还知道:如果两个数的位数相同,最( )位也相同,第二位和第三位也相同,那么就比较第( )位。
6.比一比。
200○800 1000○800 1000○1100
7.在○里填上“>”或“<”。
1000○900 510○501 989○990
8001○8010 2001○1999 4271○4217
温馨
提示
知识准备:千以内数的大小比较的方法。
学具准备:计数器。
参考答案
1.< > > <
2.相同
3.>
4.大 高 高 大 高 左 大
5.高 四
6.< > <
7.> > < < > >
1.7 较大数的估计
项目
内 容
1.在○里填上“>”或“<”。
1078○846 389○982 5102○5184
989○898 1089○999 5680○5860
887○878 7890○8790 1001○1010
2.阅读教材第17页例3。
分析与解答:1本数学书约有60张纸,两本厚约1厘米。1200张纸大约有20本数学书厚,20本的厚度是10个两本书的厚度,也就是10个1厘米,为( )厘米。
3.通过预习,我知道了估计较大的数时,要有比较大的整百数或整十数作为参考,估出来的数也要尽量是整百数或整十数。
4.估支数。
5.估一估。
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提示
知识准备:万以内数的认识和比较。
参考答案
1.> < < > > < > < <
2.10
3.略
4.100 200
5.200 300
