人教版 选修七 高二语文 第四单元 创造形象 诗文有别 教学课件（53张PPT）

(共53张PPT)
创造形象 诗文有别
第四单元
中国艺术注重体验，西方艺术注重认知：中国艺术以直觉体悟取胜，西方艺术以哲理思维取胜。在中间艺术中，“形象”占有的地位。是否具有形象性，是评价作品艺术性高低的一个重要标志。
单元概述
艺术形象在不同艺术样式、不同艺术作品中有复杂的表现形态。好的艺术形象都是审美物象和审美意象的统一，能够使我们如见其人，如闻其声，如临其境，感悟其理。
1、通过诵读课文，把握文中所描写的山川景物形象。
2、培养学生品味散文语言的能力，培养语感。
3、积累常见的文言实词、虚词。
学习目标
作品赏析
精读作品
过小孤山大孤山
陆游
陆游（1125-1210），字务观，号放翁，南宋爱国诗人。今存诗，将近万首，题材广泛，内容丰富。他继承并发摺了古典诗歌现实主义和浪漫主义的优良传统，在当时和后代的文坛上产生了深刻影响。
作者简介
陆游故居
写作背景
陆游主张抗金，恢复中原，被罢官。至宋孝宗乾道五年（1169），起用为夔州通判。第二年闰五月，他由故乡山阴出发，至十月二十七日抵达任所。途中以日记纪行，集成日记体游记《入蜀记》。本篇是作者路过小孤山和大孤山时所写的两则日记。
本文是一篇游记散文，陆游脚踏实地，从不同角度、多个侧面，作了细致真实的描写，使我们产生一种身临其境的感觉。通过描写所见的景物特色，表达了热爱祖国大好河山的感情，也流露出作者的爱国忠君之情。
整体感知
1. 阅读全文，找出文章中描写了哪些景物以及景物的特点？?
赏析指导
烽火矶：嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润。?
峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。
小孤山：碧峰巉然孤起，上干云霄，冬夏晴雨，姿态万变，祠宇极于荒残。
彭泽都昌：烟雨空濛，鸥鹭灭没。
大孤山：四际渺弥皆大江，望之如浮水面。?
　　



2. 描写景物特征的方法：?
烽火矶：运用色彩词、点面结合，比喻修辞、精笔描摹??
小孤山：对比、不同角度的描摹??
大孤山：对比、想象描摹
自主赏析作品
庖丁解牛
《庄子》
项羽之死
司马迁
阿房宫赋
杜牧

庖丁解牛
《庄子》
庄子（约公元前369年~公元前286年），名周，战国时宋国蒙人，著名思想家，道家学派的重要代表。《庄子》是庄周和他的门人以及后学者的著作。
作品简介
庄子像
这篇课文是《庄子·养生主》里的一则寓言，也是一篇哲理散文。原意是讲养身之道。养生主: 指养生的主要关键。庄周认为，人类社会充满着错综复杂的矛盾，要回避矛盾，寻求解脱，就须像庖丁解牛那样，找出规律，游刃有余，不受损伤，以求保身、全生、养亲、尽年，反映了没落阶级消极遁世的思想情绪。
整体感知
1. 庖丁解牛的场面：

作者以写动作为主，一连用了五个动词：解、触、倚、履、踦，（总动作为“解”；分别描写庖丁全身各部位的动作为触、倚、履、踦）简直是一系列艺术化、舞蹈化了的动作。并用两个拟声词：砉、騞，描摹他解牛进刀的声音，用两个比喻“桑林之舞”、“经首之会”，生动描绘出庖丁解牛的动作节奏感，刀锋所到异乎寻常。
赏析指导
这段描写引人入胜，对突出全文的中心，起到重要作用，是后面叙述抽象道理的依据。有之，才能使读者对庖丁的“经验之谈”心服，才有其感染力。
2. 三个境界的理解：
文章从文惠君赞叹询问引出庖丁回答的一段话，这段答话层次分明，先总括一笔“臣，之所好者，道也，进乎技矣。”然后分述原因和过程，最后又以文惠君的话作结，环环相扣，十分紧凑。并由之反映庖丁解牛三个境界，使我们得到了一定的启示。
3. 以“刀”贯穿全文：
奏刀——释刀——更刀——动刀——提刀（神态）——善刀、藏刀（精心），写出庖丁深得解牛之道，从而突出了中心思想。

项羽之死
司马迁
项羽兵败乌江
作品简介
作品
《项羽之死》节选自《史记·项羽本纪》。
《项羽本纪》是我国古代传记文学中的一篇著名作品。在这篇传记中，司马迁以他精彩的笔墨，倾注了很大的热情，成功地刻画了一个“失败英雄”项羽的生动形象，使其成为我国历代相传的一个典型人物。
司马迁（前145—前87年后)，字子长，我国西汉伟大的史学家、文学家。司马迁所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
作者
司马迁
司马迁墓
司马迁故里
《史记》列“二十四史”之首。记载了从传说中的黄帝开始一直到汉武帝三千年左右的历史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。　
《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。
《史记》
整体感知
《项羽之死》记叙项羽一生的最后阶段，表现他无可奈何的失败和悲壮的死亡，是《项羽本纪》中最具悲剧性的一幕。
这篇文章围绕项羽这个悲剧英雄，描写了垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，多角度、多层次地展现他的性格。
垓下之围 （歌、泣——悲怆） 儿女情长 悲剧英雄
东城快战 （溃围、斩将、刈旗）英雄气壮
乌江自刎 （拒渡、赠马、赐头）慷慨悲壮 末路英雄
项羽脸谱
霸王别姬
1. 从项羽的“溃围、斩将、刈旗”的快战中，你看到项羽是怎样的人？
赏析指导
从项羽主演的“溃围、斩将、刈旗”的快战中可以看到，项羽是一个勇猛无敌的人，同时也表现了他的自负。这一场东城溃围的快战共写了项羽的三次行动，从不同的角度刻画了项王的威风勇猛。第一次通过项王“大呼”“驰下”“汉军皆披靡”来渲染项羽势不可挡的气势，“遂斩汉一将”的“遂”写出了项羽斩将的轻而易
举。第二次行动中，项羽并没有动手，只用眼神和声音就吓退了敌兵，“瞋目而叱之”，“赤泉侯人马惧惊，辟易数里”。孰是追兵，孰为逃将，难以辨别。项羽摄人魂魄的虎虎声威跃然纸上。第三次行动中，项羽斩汉一都尉，杀数十百人，而楚军仅仅损失了两人而已，通过这一比对再次渲染项王的勇猛无敌。在身当绝境的情况下，项羽每战都能给敌军以有效的打击，丝毫没有兵败的萎靡和绝望，确实表现了他的骁勇善战。难怪他充满自豪地问属下战果何如，这一问表现了他的自负。
2.项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了哪些性格特点？
项羽在乌江边拒渡、赠马、赐头，表现了他知耻重义、视死如归的性格。在乌江岸边，亭长劝项羽赶快登船，来日尚可东山再起，项羽说：“且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”这番话发自肺腑，表现了项羽知耻重义的性格。赐马给
亭长又表现了他心地仁善。项羽进行了最后短兵相接地搏杀之后身受重伤，此时看到了背楚投汉的故人吕马童，于是赠头给他，自刎而死，这个情节再次表现了项羽的视死如归。
阿房宫赋
杜牧
杜牧（公元803－约852年）唐代诗人，汉族，字牧之，号樊川居士，晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。
作品简介
杜牧书法
这是一篇借古讽今的赋体散文。作者通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
整体感知
第一层：开首十二字，交代时代背景，点出地理环境。 “兀” “出”虽是粗笔勾勒，但已显爱憎，揭示了秦始皇统一后骄纵享乐，几十万劳动者的辛劳与血泪才换得阿房宫“出”。
　　第二层：“覆压……流入宫墙。”夸张手法，总写阿房宫的宏伟规模。“覆压”言其广，“隔 离”言其高。骊山，起伏不断；二川，滔滔不绝，这两句将宫殿趋向、座落地势、规模之大形象鲜明地描绘出来。
赏析指导
　第三层：“五步……不知西东。”以大量的对偶、排比等骈句，极力描绘、渲染了阿房宫内楼台殿阁的宏伟、豪华，桥梁复道的奇丽、壮观。“五步” “十步”，写出楼阁之密；廊腰飞檐，指出宫室之美。廊腰缦回突出曲线美；钩心斗角突出结构美。“盘盘焉、囷囷焉”，是概括各式各样楼阁的形状，像蜂房那样邃密，如漩涡那样纡回。“矗不知其几千万落”，掷笔长叹，言非笔墨所能尽言。　　
第四层：本段最后部分。
　　从行文上看，这部分带过渡性质，从建筑写到宫殿中人物的活动，“歌台暖响”等四句既写宫中歌舞之盛，也写出这欢歌狂舞背后隐藏着宫人的无限悲戚。“一日之内，一宫之间，而气候不齐”，重在写人之感受，亲疏各别，冷暖不均。
推荐赏析作品
西门豹治邺 禇少孙
大铁椎传 魏禧
西门豹治邺
禇少孙
整体感知
本文集中描写了邺县令西门豹上任后做的两件大事。
第一件是揭露金额铲除官、绅、巫勾结，利用鬼神迷信，欺骗勒索百姓的罪恶活动。
第二件事是发动百姓开渠引水，灌溉民田。
赏析指导
第1—9自然段：调查情况
第10—15自然段：惩办恶人
第16自然段：兴修水利
本文有短篇小说的特点，中心人物形象突出、性格鲜明；故事情节生动、曲折，引人入胜。
大铁椎传
魏禧
魏禧以写人物传记见长，曾为众多侠客、高士、君子、烈妇立传，他笔下的人物“个个呼之欲出，赫然如立眼前”（徐起云语）。《大铁椎传》是魏禧传记文中独具特色的一篇，他将自身的追求与感慨寄寓文中，让人“观其文，想其人德”（钟嵘《诗味》）。
整体感知


《大铁椎传》分序文、正文、评论三部分。序文交代写作时间与材料来源，对陈子灿的发问“数游南北，逢异人乎？”是传文的引子，说明作者喜欢“异人”，特别赞赏“异人”，也说明他与“异人”具有某些相通性，为“异人”立传能自然地抒写自己的志趣、抱负。
赏析指导
课堂小结
“赋”的特点　　　
刘勰在《文心雕龙》中说赋的特点是“铺采摘文，体物写志”。作者围绕一个事物，就某一客观对象反复描写，多方渲染，极尽铺陈之能事，以达曲传其义，情尽意足之效果。
“赋”是中国古代的一种文体，兼具诗与散文的特点。它铺陈描写，夸张渲染，讲究句式的对仗，着重声律的排比，上抗下坠，婉转舒徐，富有建筑美和节奏美。
课堂练习
1. 下列各项解释有误的一项（ ）
A. 信造化之尤物。 造化：指天地、大自然；尤物：美好的事物，这里指漂亮的女子。
B. 杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。
C. 舟中估客莫漫狂。估客：贩货的行商。
D. 渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。
C
2. 与其他三句不同句式的一项（ ）
A. 东坡先生所谓“舟人指点岸如赪”者也。
B. 若稍饰以楼观亭榭?
C. 江自湖口分一支为南江，盖江西路也。???
D. 因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像， 实不然也。
B
3. 在《过小孤山大孤山》一文中，诗文传说的引用、郡县沿革和地形防戍等说明在文中有何作用？
丰富了作品的内容，使写景记游更具有思想深度，充满历史的积淀。诗文传说增添了神话的氛围，更显空灵雅致?。与所描绘的胜景相互映衬，更为引人入胜。?
拓展阅读
项羽乌江自刎
夏日绝句
李清照
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
（《史记·项羽本纪》）