课件31张PPT。《邓稼先》部编版 七年级下新知导入 二十世纪，中华民族经历着伟大而深刻的变迁。伟大的时代造就
伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…...他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹元勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。?新知导入你了解他们吗？他们是
同乡
同学
情同手足的
好朋友
一个获诺贝尔奖
蜚声世界半世纪
一个为国造核弹
隐姓埋名28载杨振宁和邓稼先新知讲解学习目标：
1.识记重点字音、字形、词义、了解文学常识。
2. 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。
3. 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。?
4.深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。?新知讲解 1922年10月1日生于安徽省合肥市，清华大学高等研究院
教授，香港中文大学博文讲座教授，是中国科学院院士、美
国科学院院士、中央研究院院士、俄罗斯科学院院士、教廷
宗座科学院院士、巴西科学院院士、委内瑞拉科学院院士、
西班牙皇家科学院院士、英国皇家学会会员等。
1949年，与恩利克·费米合作，提出基本粒子第一个复合模
型。1956年与李政道合作，提出“弱相互作用中宇称不守恒
理论”，共同获1957年诺贝尔物理学奖。1997年紫金山天文
台将其发现的一颗国际编号为3421号的小行星命名为“杨振
宁星”。2017年2月，已放弃外国国籍成为中国公民的原中
国科学院外籍院士杨振宁正式转为中国科学院院士。2018年
4月16日当选西湖大学校董会名誉主席。2019年9月21日，
杨振宁被授予求是终身成就奖。人物简介----杨振宁新知讲解人物简介----邓稼先1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，?1945年抗战胜利
时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，
于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。1950年8月，
邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽
留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研
究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研究。
邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型
核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”
功勋奖章新知讲解1999年9月18日，在中华人民 共和国成立五十周年之际，党中央、
国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献
的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、
邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功
勋奖章。?“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹
”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是
指导弹。“一星”则是人造地球卫星。???“两弹一星”新知讲解一.检查预习1.读准字音
彷徨pánghuáng 宰割 zǎi 元勋 xūn 诞生dàn
开拓 tuò 署名 shǔ 挚友zhì 奠基 diàn
难堪 kān 签字 qiān 颤抖 chàn 筹划 chóu
选聘pìn ? ? 无垠yíng 罗布泊pō 谣言yáo
妇孺皆知rú 马革裹尸guǒ 截然不同 jié 热泪盈眶 kuàng
可歌可泣qì 鞠躬尽瘁 jūcuì 锋芒毕露 lù 至死不懈 xiè
殷红 yān 殷切 yīn 鲜红 xiān 鲜为人知 xiǎn
燕然勒功 yān
新知讲解2.重点词义可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪。指悲壮的事迹使人非常感动。
鲜为人知：很少被人知道。妇孺皆知：形容人人都知道。孺，小孩子。
当之无愧：毫无愧疚地接受（名声、荣誉等）。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。
鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已，止。
家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻，明白、了解。晓，知道。
锋芒毕露：锐气、才干全部无显露出来。比喻人有傲气，爱显露自己的才能。毕，全，完全。
截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。?
新知讲解3.写作背景1993年7月29日，是邓稼先逝世七周年。著名物理学家、诺贝尔奖获得者
杨振宁教授写了这篇文章作为纪念。这是一位科学家写的科学家评传。
作者和邓稼先同志是中学同学、大学同学，在美留学期间又是同学。他自己
说是“50年的友谊，亲如兄弟”。此文珍贵之处是杨先生从科技发展史的高
度，将同他有长期交往、所知甚深的中国、美国两位原子弹设计的领导人作
了比较评述，既高且深，又亲切可读。读杨振宁教授的回忆文章，可以进一
步了解邓稼先同志的才能、风格、思想和为人。
本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。 人物传记是记录人物
生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和
高尚情操。新知讲解二.整体感知（要求：先自主思考，之后组内同学讨论、交流、展示成果） 1.?速读课文，概括每一部分的主要内容？全文六个部分之间有什么联系？
温馨提示
2.文章表达了作者什么样的思想感情？
1.文中的小标题
2.抓住文中关键性的语句
3.文章的开头和结尾
4.某些段落的中心语句在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。 简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。 在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。 作者得到消息，中国的原子弹是自力更
生搞出来的，热泪满眶，为邓稼先而骄傲。 举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。 引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。历史背景
生平简介
人物对比
感情震荡
沙漠创业
热情赞颂一、
二、
三、
四、
五、
六、新知讲解1.?速读课文，概括每一部分的主要内容？第一部分在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。是全文的引子。
第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献
第三部分是第二部分的补充、延伸和扩展，它是以同奥本海默对比的方式突出地表现了邓稼先的气质、品格和奉献精神。
第四部分从另一角度，写出邓稼先贡献之大。这一部分也可以说是第二部分的扩展。
第五部分具体介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞原子弹的情形，表现了邓稼先甘为祖国献身的崇高精神，这一部分是第二部分的具体化。
第六部分是全文的总结。最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先一生的写照，并呼应第一部分，把邓稼先的贡献置于近一百多年来的历史背景上。
全文六个部分之间有什么联系？新知讲解新知讲解2.文章表达了作者什么样的思想感情？
提示：（浏览课文，从文中找出直接赞美邓稼先的语句，圈出其中的关键
语句，在此基础上全班讨论交流找出的语句。）
?明确：第一部分最后一小节；
第二部分最后两小节；
第三部分第九、第十小节；
第四部分最后一小节；
第五部分引用的“五四”时代的歌；第六部分。?
本文表达了作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋，表达了对邓稼先
的崇敬之情。?新知讲解三.研读共品（要求：锁定段落浏览课文，先自主解决，之后小组
讨论、交流、展示成果。）1．默读第一部分。说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？
2.默读第三部分。说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先性格特点。
3.默读第四部分。说说你对“事后我连想自己为什么会有那样大的感情
震荡…...我始终想不清楚”这句话的理解。
4.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神
的儿子。”
5.为什么要引用《吊古战场文》？
6. 在沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？这句蕴含的作者的
怎样感情？
7.理解“粗估参数的时候…… 又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想
感情。
8.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的
性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
???新知讲解1．默读第一部分说说为什么要概述中国一百多年的屈辱历史？?
文章开头列举中国一百年前的历史对于表现人物的作用：通过鲜明的对比，
突出“今天”可歌可泣的英雄人物创造的伟大成就，从而把邓稼先的贡献放
在一个广阔的社会背景之中——中国之所以不再任人宰割是因为我们有了强
大的国力，而由邓稼先领导的核武器研究的成功，无疑是这之中最闪亮的一
笔，突出了邓稼先的贡献之大。
2.?默读第三部分说说为什么把邓稼先与奥本海默对比着写，并说说邓稼先
性格特点。?
作者将美国和中国原子弹设计的领导人奥本海默与邓稼先作对比的目的：他们
从两个不同文化背景中成长起来的科学家，作者的意图显然不是要褒贬某人，
而是通过对比，使邓稼先的气质和品格呼之欲出。?新知讲解?朴实的语言中蕴含着作者的深情，如：“事后我追想自己为什么会有那样
大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不
清楚”这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处
引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为
稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言
简练，蕴含丰富，这样写也从侧面突出了邓稼先贡献之大。
4.为什么说“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的
儿子。”
邓稼先 “是一个最不要引人注目的人物”，他“忠厚平实”，“真诚坦白，
从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有
中国农民的朴实气质”。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，具有忠
厚、谦逊、真诚、朴实、无私的优秀品质。
?3.默读第四部分说说你对“事后我连想自己为什么会有那
样大的感情震荡…我始终想不清楚”这句话的理解。新知讲解5.为什么要引用《吊古战场文》？
《吊古战场文》描述了古战场荒凉凄惨的景象，借此暗示邓稼先的工作环境极其艰苦，营
造了悲凉、悲壮的气氛，烘托邓稼先不怕吃苦、无私奉献的精神品质。
6. 在沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？这句蕴含的作者的怎样感情？
失去战友的悲痛，振兴祖国、完成战友遗志的决心；一个细腻的询问,充满了对老友
真诚的关怀与担忧。
7.理解“粗估参数的时候…… 又要有稳健的判断”这组排比句的内容，体会作者的思想
感情。
排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓稼先成为“两弹元勋”，是因为有
深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以
新知讲解
及甘为科学事业献身的精神，同时这一部分语言的含金量也最大，有古诗文
引用、有排比的运用、有环境描写、有人物的生动事例，也有对邓稼先的心
理探求。文章深刻表达了作者深沉的情感
8.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性
格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人
生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果
邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
新知讲解四.合作交流--------分析人物形象1.说说课文写了哪些事例?表现了人物怎样的精神品质？
①在美国获博士学位后立即回国----天下兴亡、匹夫有责、报效祖国
② 1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹----“两弹元勋”、功勋卓著
③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书---
鞠躬尽瘁、死而后已
④文革初期，说服两派继续工作----没有私心
⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员---
真诚坦白、从不骄人、最高奉献
⑥一封短短的信---强烈的民族、自尊心朴实
⑦1982年，“我不能走”----执着追求、无私奉献、责任心强
2.用自己的话说一说邓稼先是怎样的一个人？
邓稼先是一位无私奉献，忠厚平实，真诚坦白，有胆有识，
身先士卒，对祖国、民族的发展有巨大贡献的杰出科学家。
新知讲解 你认为作者运用了哪些方法刻画人物形象？
（1）.运用典型事例刻画人物形象
（2）.运用对比手法侧面烘托人物
（3）.把人物放在广阔的历史背景中表现。
总结：
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。人物传记是记录人物
生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。
A.运用小标题——条理清楚 内容分明
B.多角度描写人物——突出伟大的人格
C.取材精练、以小见大——四个生活片段（邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些平常小事，于细微处见深情，于平凡中见高尚。）
D.句式多变——排比句、长短句
刻画人物的方法新知讲解五.探究爱国情感本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为
背景，以民族情结，私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴
谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信
等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说
形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先
这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能
立于世界民族之林。?新知讲解为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？首先，作为一位杰出的物理学家，杨振宁深知邓稼先在科学界的位置、价值以及他为中华
民族核武器事业所建立的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。
其次，作为与邓有半个世纪深交的朋友，杨对邓的经历、品质、性格及文化素养有充分的
了解，于是从邓稼先一生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。
更重要的是作为一个有共同血缘的同胞，杨对邓身上体现出来的同祖国共命运、休戚与共
的民族情结，执着追求，自强不息的精神以及在民族优秀文化孕育下形成的质朴内秀，
甘于奉献的品格，有着深刻的认同，于是在提示人物超群拔类的特质时，也鲜明地表明了
自己的价值取向。这就是中华民族魂。朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排,使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染力。
① 句式十分整齐
第一部分中列举1898年“任人宰割”的四个例子；第二部分以时间为序介绍邓稼先简历和 贡献的句子；第五部分第3段等。
② 长短句交错使用 第三部分第4段介绍奥本海默的性格与为人。
选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口， 后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。
(3)文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。
第四部分的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表现得淋漓尽致；第五部分第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。 六.语言特色 新知讲解课堂练习仿句练习请根据上下文的语意，仿照画线句子，填写出两个句子，并与上文构成排比句。
一朵鲜花点缀不出绚丽的春，一个音符谱写不了动人的乐章，______，______。
只有万众一心，群策群力，才能建设好我们的家园。
答案:枝麦穗衬托不出金色的秋天；一朵雪花覆盖不了苍茫的冬天拓展提高请你结合邓稼先的事迹与品格，为他拟写一段颁奖词。他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究试验；他，一个
默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，
为祖国隐姓埋名几十年。当岁月的车轮碾过那片戈壁时，他的脸上也留下
了车辙；当戈壁风沙在天空狂舞时，那个不知道是谁的灰色背影与风沙融合
在一起。他是党最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。课堂总结邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。
他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代
表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地
追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。
我们要学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。?
一、历史背景（引子）二、生平经历和贡献三、人物对比（补充扩展）四、巨大贡献五、沙漠创业六、热情赞颂（总结）（具体化）板书设计作业布置小组合作，搜集并整理我国“两弹一星”科学家资料。并选其中一位科学家，
由小组代表向全班同学介绍。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
