第3节 大气压强学案
第一课时 大气压的测量
（学生用卷）
教学目标重难点
【重点】
体验大气压强的存在，测量大气压强的大小．
【难点】
1．理解大气压产生的原因及方向．
2．托里拆利实验及原理．
3．测量大气压的大小．
教学过程
知识点一 大气压强的存在
【自主学习】
阅读课本P39，完成以下问题：
大气对浸在它里面的物体的压强叫 ，简称 或 .地球上的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强．
【合作探究】
演示 感受大气压的存在
1．如图甲所示，什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？
答：
甲
2．如图乙所示，什么力使悬空塑料管里的水不会流出来？
答：
乙
3．如图丙所示，什么力使饮料上升到嘴里？
答：
丙
探究一 大气压强
1．什么是大气压强？
答：
2．大气压产生的原因是什么？
答：
3．大气压强有何特点？
答：
知识拓展 大气压的存在——马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验—马德堡半球实验．他把两个直径为30 cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开．
【教师点拨】
大气压强随深度增加而增大，这里的深度是指从 向下的距离，也可以说大气压随海拔高度的 而减小．
【跟进训练】
用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为( )
A．橡皮管有吸力
B．弹簧片有吸力
C．大气压的作用
D．橡皮管里真空有吸力
知识点二 大气压的测量
【自主学习】
阅读课本P40－41，完成以下问题：
1．托里拆利实验既说明 的存在，又准确地测出了 的值．
2．通常把 高水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示，p0＝ Pa.在粗略计算中，标准大气压可以取为 。
【合作探究】
探究二 大气压的测量
1．大气压强到底有多大呢？我们能测量出大气压的值吗？
答：可通过托里 实验测量出大气压的值．
实验目的：测量大气压强的值．
实验步骤：在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，水银处于静止状态．
实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用．
实验结论：大气压强的数值 它支撑的水银柱产生的压强，即p大气＝p水银＝ρ水银gh.我们通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示．
2．标准大气压的值是多少？
答：
3．由标准大气压的值可以计算出大气压作用在一个人手掌上的压力约为500 N，相当于一个质量为50 kg的人站在你手掌上产生的压力．这么大的压力，我们为何感觉不到呢？
答：
探究三 气压计
1．什么叫气压计？
答：
2．常见的气压计有哪些？
答：
【教师点拨】
1．标准大气压的数值为 Pa，它相当于在1 cm2表面受到10 N的压力．通常人们把 mm汞柱所产生的压强，叫做标准大气压。
2．在托里拆利实验中，水银柱的高度是指管内外水银面的 ，且水银柱的高度只随 的变化而变化，跟玻璃管的粗细、玻璃管 以及水银面与管顶的 等无关．
【跟进训练】
1．下列现象中，不能说明大气压存在的是( )
A．堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来
B．用吸管可是把杯中的果汁吸到口中
C．托里拆利实验
D．船闸
2．测定大气压值的著名实验是 实验，大气压值约为 Pa。
课堂小结
1．大气压的存在
(1)大气压的概念．
(2)大气压的特点．
2．大气压的测量
(1)大气压的大小：托里拆利实验的原理．
(2)标准大气压：p0＝1.013×105 Pa.
练习设计
完成本课对应训练．
第3节 大气压强学案
第一课时 大气压的测量
（教师用卷）
教学目标重难点
【重点】
体验大气压强的存在，测量大气压强的大小．
【难点】
1．理解大气压产生的原因及方向．
2．托里拆利实验及原理．
3．测量大气压的大小．
教学过程
知识点一 大气压强的存在
【自主学习】
阅读课本P39，完成以下问题：
大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压.地球上的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强．
【合作探究】
演示 感受大气压的存在
1．如图甲所示，什么力把塑料吸盘压在光滑的墙上？
甲
答：排除吸盘内的空气，大气压把吸盘紧压在墙面．
2．如图乙所示，什么力使悬空塑料管里的水不会流出来？
乙
答：纸片和管内的水不会掉下，是因为大气压将它们顶住．
3．如图丙所示，什么力使饮料上升到嘴里？
丙
答：吸饮料时管内空气减少，大气压压着饮料沿吸管进入嘴里．
探究一 大气压强
1．什么是大气压强？
答：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，通常简称为大气压或气压．
2．大气压产生的原因是什么？
答：大气有重力且具有流动性．
3．大气压强有何特点？
答：大气向各个方向都有压强；大气内部某一点向各个方向的压强相等；大气压强随深度增加而增大．
知识拓展 大气压的存在——马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德堡市公开表演一个著名实验—马德堡半球实验．他把两个直径为30 cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球，结果费了很大的劲才把它们拉开．
【教师点拨】
大气压强随深度增加而增大，这里的深度是指从大气层外表面向下的距离，也可以说大气压随海拔高度的增加而减小．
【跟进训练】
用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为( C )
A．橡皮管有吸力
B．弹簧片有吸力
C．大气压的作用
D．橡皮管里真空有吸力
知识点二 大气压的测量
【自主学习】
阅读课本P40－41，完成以下问题：
1．托里拆利实验既说明大气压的存在，又准确地测出了大气压的值．
2．通常把760 mm高水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示，p0＝1.013×105Pa.在粗略计算中，标准大气压可以取为1×105Pa.
【合作探究】
探究二 大气压的测量
1．大气压强到底有多大呢？我们能测量出大气压的值吗？
答：可通过托里拆利实验测量出大气压的值．
实验目的：测量大气压强的值．
实验步骤：在长约1 m、一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时不再下降，水银处于静止状态．
实验分析：玻璃管上端为真空，没有压强，玻璃管内的水银之所以能够高于水银槽内的水银，就是因为水银槽内的水银受到大气压强的作用．
实验结论：大气压强的数值等于它支撑的水银柱产生的压强，即p大气＝p水银＝ρ水银gh.我们通常把760 mm高的水银柱产生的压强叫做标准大气压，用字母p0表示．
2．标准大气压的值是多少？
答：p＝ρgh＝13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m＝1.013×105 Pa.
3．由标准大气压的值可以计算出大气压作用在一个人手掌上的压力约为500 N，相当于一个质量为50 kg的人站在你手掌上产生的压力．这么大的压力，我们为何感觉不到呢？
答：因为人体内也存在压强，内外压力相互平衡；另外，人长期生活在大气中，已经适应这种环境了．
探究三 气压计
1．什么叫气压计？
答：测量大气压的仪器叫做气压计．
2．常见的气压计有哪些？
答：气压计有水银气压计和无液气压计(金属盒气压计)．水银气压计的原理是托里拆利实验，测量准确，但体积大、携带不便，常用于气象站和实验室测气压；而无液气压计(如下图所示)体积小、携带方便，但是测量不够精确．
【教师点拨】
1．标准大气压的数值为1.013×105 Pa，它相当于在1 cm2表面受到10 N的压力．通常人们把760mm汞柱所产生的压强，叫做标准大气压．
2．在托里拆利实验中，水银柱的高度是指管内外水银面的竖直高度差，且水银柱的高度只随外界大气压的变化而变化，跟玻璃管的粗细、玻璃管是否竖直以及水银面与管顶的距离等无关．
【跟进训练】
1．下列现象中，不能说明大气压存在的是( D )
A．堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来
B．用吸管可是把杯中的果汁吸到口中
C．托里拆利实验
D．船闸
2．测定大气压值的著名实验是托里拆利实验，大气压值约为1.01×105Pa.
课堂小结
1．大气压的存在
(1)大气压的概念．
(2)大气压的特点．
2．大气压的测量
(1)大气压的大小：托里拆利实验的原理．
(2)标准大气压：p0＝1.013×105 Pa.
练习设计
完成本课对应训练．
第二课时 影响大气压的因素及应用学案
（学生用卷）
教学目标重难点
【重点】
应用大气压的知识解释生活中的相关现象．
【难点】
应用大气压的知识解释生活中的相关现象．
教学过程
知识点 影响大气压的因素及应用
【自主学习】
阅读课本P41－42，完成以下问题：
1．大气压随高度增加而 .在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小 Pa.
2． 的变化也会影响大气压．
【合作探究】
探究一 影响大气压的因素
1．影响大气压的因素有哪些？
答：(1)大气压随高度的升高而减小．由于越向 ，空气越稀薄，空气的 越小，由于大气层密度变化是 的，因此压强随高度的变化也是不均匀的．在海拔3 000 m以内，每升高10 m，大气压减小100 Pa.
(2)天气、气候影响大气压．一般来说冬天的气压比夏天的 ，晴天的气压比阴雨天的 ．
2．大气压和水的沸点存在什么关系？
答：
3．为什么高山上用普通的锅很难将饭煮熟？怎样才能把饭煮熟呢？
答：
探究二 大气压强在生活中的应用
1．大气压强在生活中的应用有哪些？
答：
拓展：你知道活塞式抽水机的工作原理是怎样的吗？
答：抽水机也叫水泵，是利用 把水从低处抽到高处的装置．使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气 ，气压小于外界的大气压．于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒(图甲)；当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门 进入圆筒的上部(图乙)；再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门 关闭，从侧管流出．于此同时井里的水又在大气压的作用下推开阀门 进入圆筒(图丙)．
【教师点拨】
1．在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强 ，体积增大压强 .
2．大气压强在生活中的应用广泛，常见的应用实例除去离心式抽水机、活塞式抽水机之外，还包括 、 、 等等．
【跟进训练】
下列事例中，利用大气压作用的是( )
A．小王用吸管将饮料吸入口中
B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C．小李用图钉把地图钉在墙上
D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
课堂小结
影响大气压的因素及应用
(1)大气压与高度的关系．
(2)液体沸点与气压的关系．
(3)应用：高压锅、活塞式抽水机、离心式水泵.
练习设计
完成本课对应训练．
第二课时 影响大气压的因素及应用学案
（教师用卷）
教学目标重难点
【重点】
应用大气压的知识解释生活中的相关现象．
【难点】
应用大气压的知识解释生活中的相关现象．
教学过程
知识点 影响大气压的因素及应用
【自主学习】
阅读课本P41－42，完成以下问题：
1．大气压随高度增加而减小.在海拔3 000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100Pa.
2．天气的变化也会影响大气压．
【合作探究】
探究一 影响大气压的因素
1．影响大气压的因素有哪些？
答：(1)大气压随高度的升高而减小．由于越向高空，空气越稀薄，空气的密度越小，由于大气层密度变化是不均匀的，因此压强随高度的变化也是不均匀的．在海拔3 000 m以内，每升高10 m，大气压减小100 Pa.(2)天气、气候影响大气压．一般来说冬天的气压比夏天的高，晴天的气压比阴雨天的高．
2．大气压和水的沸点存在什么关系？
答：水的沸点在标准大气压下是100 ℃，随着大气压的减小，水的沸点会降低．
3．为什么高山上用普通的锅很难将饭煮熟？怎样才能把饭煮熟呢？
答：这是因为水的沸点与水面上的气压有关．液体表面的气压增大，液体沸点升高；液体表面的气压减小，液体沸点降低．用高压锅可以把饭煮熟．
探究二 大气压强在生活中的应用
1．大气压强在生活中的应用有哪些？
答：有高压锅、活塞式抽水机和离心式水泵等．
拓展：你知道活塞式抽水机的工作原理是怎样的吗？
答：抽水机也叫水泵，是利用大气压把水从低处抽到高处的装置．使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气稀薄，气压小于外界的大气压．于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒(图甲)；当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部(图乙)；再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，从侧管流出．于此同时井里的水又在大气压的作用下推开阀门B进入圆筒(图丙)．
【教师点拨】
1．在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小压强增大，体积增大压强减小.
2．大气压强在生活中的应用广泛，常见的应用实例除去离心式抽水机、活塞式抽水机之外，还包括吸管吸饮料、吸盘、钢笔吸墨水等等．
【跟进训练】
下列事例中，利用大气压作用的是( A )
A．小王用吸管将饮料吸入口中
B．医生用针筒把药水推入病人肌肉中
C．小李用图钉把地图钉在墙上
D．深水潜水员要穿特制的抗压潜水服
课堂小结
影响大气压的因素及应用
(1)大气压与高度的关系．
(2)液体沸点与气压的关系．
(3)应用：高压锅、活塞式抽水机、离心式水泵.
练习设计
完成本课对应训练．
