三年级下册数学教案-2.1谁跑得快 速度、时间、路程- 沪教版

速度、时间、路程
【教学目标】
1．初步认识速度的含义，知道速度的单位，会正确读写速度单位。
2．熟悉和掌握速度、时间、路程之间的关系。
3．能初步运用速度，时间与路程之间的关系解决一些简单的实际问题。
【教学重难点】
1．重点：熟悉和掌握时间，速度和路程之间的关系。
2．难点：对速度，速度单位的熟悉和掌握。
【教学过程】
一、引入。
1．出示情景图：
象：从家到萝卜地544米，我刚跑了8分钟。
牛：从家到萝卜地432米，我刚跑了6分钟。
熊：从家到萝卜地432米，我刚跑了8分钟。
兔：它们谁跑得快？
学生小组讨论，交流并反馈。
反馈：一样的路程，牛比熊用的时间短，所以牛比熊跑得快。
一样的时间，象比熊跑的路程长，所以象比熊跑得快。
象和牛谁跑得快，因为它们跑的路程和用的时间都不同，可以比一比它们一分钟各自跑多少米。
2．揭示课题：
今天我们就来探究有关于谁跑得快的数学问题。
（学生对于在一样的路程或一样的时间条件下，比较谁跑得快已有较为直观的印象。而通过比较象和牛谁跑的快，对于速度的概念有了一个较为初步的感知）
二、认识速度单位。
1．学生独立计算熊、象和牛每分钟跑的路程。
反馈：
（1）熊每分钟跑的路程是：
432÷8=54；
（2）象每分钟跑的路程是：
544÷8=68；
（3）牛每分钟跑的路程是：
432÷6=72。
2．小结：像这样每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。
速度单位怎样来表示？小熊的速度是54米/分。读作：五十四米每分。
3．指名读象和牛的速度并添单位。
人：大约4千米每时；
自行车：大约16千米每时；
公共汽车：大约750米每分；
小轿车：大约2千米每分；
飞机：大约200米每秒；
火箭：大约8500米每秒。
三、探究速度、时间与路程之间的关系。
1．出示：双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两列火车那列的速度快？
（1）想：你知道那些信息？
（2）算：可以怎样算？（尝试练习后反馈）
（3）小结：我们可以这样来求速度：速度=路程÷时间。
2．实际运用：算一算。
帆船：8分钟行了824米，它的速度是（ ）米/分。
摩托车：7秒行了406米，它的速度是（ ）米/秒。
拖拉机：4小时行了152千米，它的速度是（ ）千米/时。
（通过尝试探究几种不同的交通工具的速度，让学生自己总结方法，最后得出速度、时间与路程之间的关系）
【作业布置】
一、填空题。?
1．蜜蜂的飞行的速度是每分钟500米，可以写作（ ）。
2．大象奔跑的速度可达每小时80千米，可以写作（ ）。
3．小明骑自行车速度为20千米/时，从甲地到乙地需要4时，那么甲乙两地相距（ ）。
（1）20×4表示： ，用到的关系式是： 。
（2）80÷4表示： ，用到的关系式是： 。
（3）80÷20表示： ，用到的关系式是： 。
二、判断题。
1．一列火车行驶的速度为110千米/时。“110千米/时”表示这列火车每时行110千米。( )
2．速度÷时间＝路程。 ( )
3．飞机飞行的速度为12千米/分，汽车行驶的速度为80千米/时，这辆汽车的速度比飞机快。（??????）
4．已知路程和时间可以用乘法计算速度。（ ）
5．一辆汽车2小时走了100千米，这个“100千米”就是汽车的路程。（ ）