五年级上册数学教案 - 六、统计表和条形统计图(二)第1课时　复式统计表　 苏教版

六、统计表和条形统计图(二)
第1课时 复式统计表
教材第84页例1及相关内容。
1．使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。
2．使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程，进一步让学生感受统计与日常生活的密切联系，能根据统计表中的数据提出并解决实际问题。
3．联系生活实际，感受数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣，形成合作意识。
使学生认识复式统计表，能用复式统计表统计数据，并能对数据进行分析。
能根据统计表中的数据，提出并解决实际问题。
一、情景导入
师：前面我们学习了利用简单的统计表统计数据的方法，请同学们回顾一下这种统计表有什么特点？
生自由回答，教师评价。
师出示教材第84页例1中的情景图。
师：这四个表是青云小学五年级四个兴趣小组的人数统计表，这四个表有什么共同点？
生：这四个统计表都只统计了两项内容；性别和人数。
师指出：我们把这种统计表称为单式统计表。
师：请同学观察统计表，你能从表中获得哪些信息？
生：每个小组男、女生各有多少人，每个小组一共有多少人。
师：哪个组的男生人数最多？哪个组的女生人数最多？
师指出：这里的每一个统计表都只能反映一个兴趣小组的男、女生人数，如果要对不同小组的男、女生人数进行比较，就不方便，所以人们就将这四张表合并成一个统计表。——揭示课题。
二、新知探究
1．师出示教材第84页下面的复式统计表，观察这张表与上面四种统计表的区别。
学生讨论交流，说说你的想法。
师指出：这张表能表示几组相关的数据。
2．制复式统计表
师：观察这张表，想一想，表中各栏目分别表示什么意思？每个空格各应填什么数？
师：统计表左上格一栏称为表头，它被分成了几部分？
指出分成了三部分：横栏为性别(男、女)、竖栏为组别，表中部分为人数。
请同学们尝试填写表格，分组讨论交流。
师：(指总计格)谁来说说“总计”是怎样算出来的？还有不同的计算方法吗？
师：从现在的这张统计表中，你能知道些什么？
你觉得这张统计表与刚才的几张统计表比较，有哪些特点？
小结：刚才的每张统计表都只能反映一个小组的男女生人数，用刚才的统计表不便于比较不同小组的人数；这张统计表不仅便于比较各组人数，而且能看出四个小组的整体情况。
如果把刚才的几张统计表叫作“单式统计表”，你觉得这张统计表该叫什么名字？学生讨论后揭题。
(板书课题：复式统计表)
提醒学生进一步核实复式统计表中的数据，并写上填表日期。
三、巩固练习
1．教材第85页“练一练”。
同学们先调查，再完成表格。
师：你准备采取什么方式调查？(举手，画“正”字，打“√”，或画“○”等)
学生们根据调查结果完成问题，并讨论交流。
2．教材第86页“练习十五”第1题。
先让学生说说题目提供是什么数据，再指导学生填表，学生完成后，组织讨论。
(1)这个学校会游泳的一共有多少人？你是怎样求出来的？
(2)哪个年级会游泳的人数最多？哪个年级会游泳的人数最少？
汇报后面的问题，集体订正。
3．教材第87页第4题。
师引导学生读题，帮助学生理解题意。
学生独立完成，分组讨论，指名学生汇报，集体评价。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获？
五、课后练习
相关练习。