五年级上册数学教案 五 小数乘法和除法第7课时　积的近似值　 苏教版

第7课时 积的近似值
教材第66页例9及相关内容。
1．使学生进一步理解小数近似值的含义，能运用“四舍五入”法求积或商的近似值。
2．能结合生活情景感受近似值在生活中的实际应用，体会数学与生活的联系。
使学生掌握求积的近似值的方法，能区分估算和求积的近似值。
能利用求积的近似值解决实际问题。
一、复习导入
师出示习题，学生独立完成。
2．53×1.4 0.64×0.15
0．37×5.4 2.5×4.8
师强调计算时应注意的问题，集体交流。
师：请同学们说说小数乘法的计算方法。
指名学生回答，集体纠正补充。
师：在实际生活中，有时我们不需要太多的小数位数，这时必须要对小数按要求保留到一定位数，也就是取近似值。——揭示课题。
二、新知探究
1．师出示例9课件图
引导学生读题，找出已知条件和要求的问题。
师：要求王大伯家去年的收入，就是求哪个数的1.6倍？怎样列式呢？
学生小组内讨论，指名学生回答。
教师板书：3.18×1.6
师：你这样列式的根据是什么？怎样计算？
学生独立完成计算，指名学生展示计算过程。

3.
1
8
×
1.
6
1
9
0
8
3
1
8
5.
0
8
8

师：积有几位小数？怎样保留两位小数？需要注意什么？
2．归纳求近似值的方法
师：在计算小数乘小数时，经常根据需要求出积的近似值，小组中讨论怎样保留小数位数？
学生汇报交流，集体归纳。
在计算中，先要弄清保留几位小数，再按要求用“四舍五入”法对需要保留位数的后面一位进行“四舍”或“五入”，求出近似值。
3．课堂练习，教材第66页“练一练”
学生独立完成，指名板演，教师巡视指导。
师：第(1)组要求保留一位小数，应对哪一个数位上的数进行四舍五入？
生：应对百分位上数四舍五入。
师：第(2)组要求保留两位小数，应怎样四舍五入？
生：应对千分位上的数四舍五入。
三、巩固练习
1．教材第67页“练习十二”第8题。
同学们独立完成表格，指名学生汇报结果，集体订正。
2．教材第67页“练习十二”第9题。
指名学生板演，其余学生独立练习，教师个别指导，集体订正。
3．教材第68页第16题。
师引导学生分析题意：3.2分米，1.84分米分别看作3分米，2分米，再进行估算面积，大约是6平方分米；也可以把1.84分米看作2分米，估算出面积最多是6.4平方分米。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？
五、课后练习
相关练习。
积的近似值
3．18×1.6≈5.09(万元)
3.
1
8
×
1.
6
1
9
0
8
3
1
8
5.
0
8
8

在求积的近似值时，先确定要保留几位小数，再对需保留位数的后面一个数进行四舍或五入。