五年级上册数学教案 五 小数乘法和除法第9课时　除数是小数的小数除法(2)　 苏教版

第9课时 除数是小数的小数除法(2)
教材第70页例11及相关内容。
1．结合具体生活情景，使学生进一步掌握小数除以小数的计算方法，并能正确地进行计算。
2．使学生在观察探究等活动中，体会小数除法与生活的联系。
3．让学生在参与探索的过程中，增强自主探索，合作交流的意识。
让学生掌握被除数的小数位数少于除数小数位数的除法计算方法，并能正确地计算。
使学生正确理解被除数的小数位数少于除数小数位数的除法计算方法的推导过程。
一、复习导入
1．师：请同学们回忆小数除以小数的除法的计算方法。
生自由回答，师补充纠正。
2．在括号里填上合适的数。
3．26÷2.4＝( )÷24 0.48÷0.06＝( )÷6
57．6÷5.6＝576÷( ) 32÷0.8＝( )÷8
说说你是怎样想的？
指名学生回答，集体订正。
师：今天我们继续探究一个数除以小数的除法。
二、新课探究
1．师出示教材第70页例11情景图。
(1)要求学生先看图表，从中找出已知条件和要求问题。要求妈妈买了多少千克萝卜，应该怎样列式？依据是什么？
生：列式为1.5÷0.75，根据数量＝总价÷单价
师：请同学们观察式子中，被除数和除数的小数位数，它们的位数相同吗？
生：不同，1.5是一位小数，0.75是两位小数
师：在计算除数是小数的除法时，先将除数转化成整数，那么除数要乘几？被除数呢？
生：除数乘100，被除数也要乘100。
师：被除数和除数的小数点怎样移动？分别移动几位？
生：小数点都向右移动两位。
师：被除数的小数位数不够，怎样补“0”？
生：补上一个“0”。
2．尝试用竖式计算。
1．5÷0.75＝2(千克)

师：被除数末尾的“0”是怎样来的？为什么要补“0”？商的小数点应点在哪里？
3．师出示第70页“试一试”。
同学们先列式再独立解答，指名学生汇报结果。
师强调：被除数6是整数，乘10也就是把小数点向右移动一位，6的小数点在个位右下角，向右移动一位是60。
4．归纳方法：
归纳：计算一个数除以小数时，先把除数转化为整数，再看除数的小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位。如果被除数的小数部分位数不够或者是整数，就用“0”补足。
三、巩固练习
1．教材第73页“练习十三”第5题。
学生独立填写，教师提示：先比较等号两边的除数，弄清原来除数的小数点向右移动几位就能得到相应的整数，那么被除数的小数点也应向右移动几位。
2．教材第73页“练习十三”第6题。
指名学生板演，集体讲评。
3．教材第73页“练习十三”第7题。
学生独立列式解答，小组内讨论交流说说你是怎样列式计算的，全班集体讲评，师强调根据长方形的面积＝长×宽可得：宽＝面积÷长。
四、课堂小结
通过本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么新的收获？与同伴们说一说。
五、课后练习
《名师测控》相关练习。
除数是小数的小数除法(2)
1．5÷0.75＝2(千克)