五年级下册数学教案- 我能长多高-青岛版
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学教案- 我能长多高-青岛版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 12.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-01 16:19:01 | ||
图片预览
文档简介
《我能长多高》教学设计
教学目标：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握收集信息和整理信息的方法，能根据影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。
2、通过引导学生体验“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价” 的活动程序，初步学会研究问题的基本方法。
3、能主动将自己的研究成果与大家展示交流，感受与他人合作学习的乐趣。
教学重难点：学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。
课前准备：教学课件、调查方案、搜集的资料。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：老师给大家带来了一张图片，（课件出示）。这一群人中你最先看到谁？
生：姚明。
师：为什么？
师：我们一起来了解他吧！
师：你想知道自己能长多高吗？这节课我们就来研究这个问题。(板书课题)
二、分析交流、形成共识
1.影响身高的因素
师：课前各小组制定了方案，设计了调查内容，围绕这四个问题调查资料，影响身高的因素有哪些？是用什么方法调查的？（板书：调查方法、影响身高的因素）
生1：我是上网搜索知道的，影响身高的因素有遗传、营养、运动和睡眠。（板书：上网搜索、遗传、营养、运动和睡眠）还有补充的吗？
生2：影响身高的因素还有：光照和疾病。（疾病）
师：其实影响我们身高的因素还有很多（板书：……）今天我们着重研究这四个因素对我们身高的影响。
（1）遗传
师：我们先看遗传因素，你的身高与父母的身高有什么关系？
生：父母长得高，孩子一般就高，父母长得矮，孩子一般就矮。
师：一般这个词用得好！
（2）营养
师：遗传这个先天因素我们无法改变，但在这些后天因素方面我们可以努力，长高需要哪些营养？
生：需要维生素、蛋白质、脂肪、钙、碳水化合物、锌、铁等。还有补充的吗？
师：这些营养成分中，长高最需要的是哪种？
生：钙。
师：为什么？
生：骨骼的主要成分是钙。
师：什么食物含钙的成分最多？
生：牛奶、豆制品（包括豆腐、豆浆等）。
（3）运动和睡眠
师：多运动、多睡眠可以长高。那我们能一天到晚运动、睡眠吗？
生：不能。
师：你认为每天运动、睡眠各多长时间好？
生：每天运动一两个小时，睡眠9---10小时。
（4）发育和疾病
师：因为环境、食品等的原因，儿童发育提前了，有什么危害？
生：发育早了长不高。
2.儿童什么时期个子长得快？
师：注意这些影响身高的因素，同学们一定会茁壮成长的，儿童在什么时期个子得最快吗？
生：婴儿期和青春发育期个子长得快。
师：一年中哪个季节个子长得快？
生：春天。
师：一般长到多少岁，就不会再长高？
生：18岁左右。
3.儿童各年龄段的身高与成年后的身高关系
师：小时候个子高成年后个子就一定高吗？
生：有的同学小时候个子高，长大后个子也高；有的小时候个子高，长几年就不长了，原来比他个子矮的超过了他。
小结：同学们即将进入第二阶段身高生长高峰期，在这个年龄段你们一定要形成健康的生活方式。
4.身高规律
（1）交流公式
师：你想不想知道你能长多高？谁搜集到预测身高的方法？
生：汇报公式（ppt展示）
师：这是是利用父母身高进行预测的。还有其他方法吗？
生：可以利用足长进行预测，可以利用骨龄进行预测，可以利用足月出生时的身长进行预测等方法。
（2）身高规律
师：我们先来预测一下长辈们的身高吧？为了节约时间，分组计算，二个组算爸爸的预测身高，二个组算妈妈的预测身高，二个组算明星姚明的预测身高，大家可以用计算器算。
生：分小组计算（每两小组计算一个）
师：告诉大家你调查和计算的结果。
生：汇报。
师：为什么预测和实际身高有差别？
生：分析原因。
师：通过刚才的交流，我们发现：父母的身高身高对子女的身高起什么样的作用？
生：决定性的作用。
师：其他因素对预测身高有一定程度的影响。
小结：据有关统计遗传对身高的影响约占70﹪，其他因素约占30﹪。（板书约占70﹪、约占30﹪）
师：所有人都遵循高加高生高、矮加矮生矮这一规律吗？
生：不是。
小结：万事万物都不是绝对的，都有特殊的例子。
5.预测身高
师：你现在能预测自己身高了吗？在小组内说说你这样预测的理由。
生：计算，小组交流、全班汇报。
三、巩固应用、拓展提高
1.制定成长计划
师：为了达到你的理想身高，在以后几年里，你们该怎样做呢？根据自己的实际情况，制定一份成长计划吧！
生：制定成长计划、展示交流
2.正确认识身高
师：大家都希望自己长高，真的长得越高就越好吗？
生：不是。
师：你了解有谁个子特别高反而不好的？
生：鲍喜顺。
师：在你身边，有谁个子很矮却很优秀的？
生：国家主席邓小平爷爷，世界乒乓球冠军邓亚萍。
小结：对待身高，顺其自然就好。
四、课堂小结、活动评价
师：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
生：了解到影响身高的主要因素，并且学会了预测身高的方法，学会了收集信息的方法。
师：在这次综合实践活动你有什么感受？
生：与大家分享、交流，我感觉很快乐。
总结：在这次活动中，同学们通过制定方案——调查资料——分析交流——总结反思的程序，学习了这么多知识，真为你们感到骄傲！
最后，老师祝愿每一位同学都能健康快乐的成长！
教学目标：1、通过调查影响身高因素的活动，初步掌握收集信息和整理信息的方法，能根据影响身高的因素，大致预测自己将来的身高。
2、通过引导学生体验“提出问题——搜集资料——分析交流——活动评价” 的活动程序，初步学会研究问题的基本方法。
3、能主动将自己的研究成果与大家展示交流，感受与他人合作学习的乐趣。
教学重难点：学会收集信息、整理信息、分析信息、预测结果的方法。
课前准备：教学课件、调查方案、搜集的资料。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
师：老师给大家带来了一张图片，（课件出示）。这一群人中你最先看到谁？
生：姚明。
师：为什么？
师：我们一起来了解他吧！
师：你想知道自己能长多高吗？这节课我们就来研究这个问题。(板书课题)
二、分析交流、形成共识
1.影响身高的因素
师：课前各小组制定了方案，设计了调查内容，围绕这四个问题调查资料，影响身高的因素有哪些？是用什么方法调查的？（板书：调查方法、影响身高的因素）
生1：我是上网搜索知道的，影响身高的因素有遗传、营养、运动和睡眠。（板书：上网搜索、遗传、营养、运动和睡眠）还有补充的吗？
生2：影响身高的因素还有：光照和疾病。（疾病）
师：其实影响我们身高的因素还有很多（板书：……）今天我们着重研究这四个因素对我们身高的影响。
（1）遗传
师：我们先看遗传因素，你的身高与父母的身高有什么关系？
生：父母长得高，孩子一般就高，父母长得矮，孩子一般就矮。
师：一般这个词用得好！
（2）营养
师：遗传这个先天因素我们无法改变，但在这些后天因素方面我们可以努力，长高需要哪些营养？
生：需要维生素、蛋白质、脂肪、钙、碳水化合物、锌、铁等。还有补充的吗？
师：这些营养成分中，长高最需要的是哪种？
生：钙。
师：为什么？
生：骨骼的主要成分是钙。
师：什么食物含钙的成分最多？
生：牛奶、豆制品（包括豆腐、豆浆等）。
（3）运动和睡眠
师：多运动、多睡眠可以长高。那我们能一天到晚运动、睡眠吗？
生：不能。
师：你认为每天运动、睡眠各多长时间好？
生：每天运动一两个小时，睡眠9---10小时。
（4）发育和疾病
师：因为环境、食品等的原因，儿童发育提前了，有什么危害？
生：发育早了长不高。
2.儿童什么时期个子长得快？
师：注意这些影响身高的因素，同学们一定会茁壮成长的，儿童在什么时期个子得最快吗？
生：婴儿期和青春发育期个子长得快。
师：一年中哪个季节个子长得快？
生：春天。
师：一般长到多少岁，就不会再长高？
生：18岁左右。
3.儿童各年龄段的身高与成年后的身高关系
师：小时候个子高成年后个子就一定高吗？
生：有的同学小时候个子高，长大后个子也高；有的小时候个子高，长几年就不长了，原来比他个子矮的超过了他。
小结：同学们即将进入第二阶段身高生长高峰期，在这个年龄段你们一定要形成健康的生活方式。
4.身高规律
（1）交流公式
师：你想不想知道你能长多高？谁搜集到预测身高的方法？
生：汇报公式（ppt展示）
师：这是是利用父母身高进行预测的。还有其他方法吗？
生：可以利用足长进行预测，可以利用骨龄进行预测，可以利用足月出生时的身长进行预测等方法。
（2）身高规律
师：我们先来预测一下长辈们的身高吧？为了节约时间，分组计算，二个组算爸爸的预测身高，二个组算妈妈的预测身高，二个组算明星姚明的预测身高，大家可以用计算器算。
生：分小组计算（每两小组计算一个）
师：告诉大家你调查和计算的结果。
生：汇报。
师：为什么预测和实际身高有差别？
生：分析原因。
师：通过刚才的交流，我们发现：父母的身高身高对子女的身高起什么样的作用？
生：决定性的作用。
师：其他因素对预测身高有一定程度的影响。
小结：据有关统计遗传对身高的影响约占70﹪，其他因素约占30﹪。（板书约占70﹪、约占30﹪）
师：所有人都遵循高加高生高、矮加矮生矮这一规律吗？
生：不是。
小结：万事万物都不是绝对的，都有特殊的例子。
5.预测身高
师：你现在能预测自己身高了吗？在小组内说说你这样预测的理由。
生：计算，小组交流、全班汇报。
三、巩固应用、拓展提高
1.制定成长计划
师：为了达到你的理想身高，在以后几年里，你们该怎样做呢？根据自己的实际情况，制定一份成长计划吧！
生：制定成长计划、展示交流
2.正确认识身高
师：大家都希望自己长高，真的长得越高就越好吗？
生：不是。
师：你了解有谁个子特别高反而不好的？
生：鲍喜顺。
师：在你身边，有谁个子很矮却很优秀的？
生：国家主席邓小平爷爷，世界乒乓球冠军邓亚萍。
小结：对待身高，顺其自然就好。
四、课堂小结、活动评价
师：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
生：了解到影响身高的主要因素，并且学会了预测身高的方法，学会了收集信息的方法。
师：在这次综合实践活动你有什么感受？
生：与大家分享、交流，我感觉很快乐。
总结：在这次活动中，同学们通过制定方案——调查资料——分析交流——总结反思的程序，学习了这么多知识，真为你们感到骄傲！
最后，老师祝愿每一位同学都能健康快乐的成长！