高中篮球行进间运球教学设计

高中篮球行进间运球教学设计
大埔县家炳第一中学 罗扬
一、设计思路
实施教改以来，以学生为中心，以“健康第一”为指导思想，以掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能，培养运动兴趣和爱好；以多种多样的教学方法来培养学生主动性学习、创造性学习，养成良好的运动习惯。
二、教材和学生分析
高二学生已有一定的篮球基础，喜爱的体育项目。男生处于思维的成熟期，但城乡学生差异较大，对篮球技术、技能掌握的程度也不同，在教学中安排一些复习内容，照顾到不同层次学生的需要，尽可能给学生创造成功的机会，体验成功的喜悦，焕发学生学习的热情。
教学重点：触球部位和触球点以及控制球的能力。
教学难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
三、教学目标
1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。
2、运动技术：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。
4、心理健康：发展学生自信心，提高情感的自控能力。
5、社会适应：增进交往、促进团结，培养集体注意精神。
四、教学设想
本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。
教法：启发引导法、讨论法、分层教学法、小组合作、竞赛、游戏
学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习
篮球行进间运球
教材
篮球：行进间运球
对象
高二
人数
50
教
学
目
标
1、运动参与：培养学生学习篮球的兴趣，以及积极参与体育锻炼的意识和行为。
2、运动技能：学生能够在练习中体会掌握行进间运球的动作要领，学生能够在游戏和教学比赛中熟练运用行进间运球技术。
3、身体健康：发展学生协调性、灵敏性、耐力等素质。
4、心理健康：培养学生自信心，提高情感控制能力。
5、社会适应：增进交往，促进团结，培养集体主义精神。
教学重
难点
重点：触球部位和触球点及控制能力。
难点：全身的协调性和上肢控制球的力量和方向。
教学过程
教学内容
教师主导
学生主体
时间
开
始
部
分
整队
一、体委整队报告人数（教师观察）
二、师生问好
三、宣布本课内容
四、安全事项
五、安排见习生
一、体委检查人数并想老师汇报出勤情况
二、师生问好
三、列队听老师宣布本课内容
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
☆
3
分
钟
准
备
部
分
观看比赛
一、观看比赛　　
组织：挑选班级里爱好篮球的五位同学和老师，进行三人制篮球表演。　　
要求：任何一方每一次进攻前都必须经过俩次运球，目的就是让旁边观看的同学能够看清他们运球的动作。　　
教法：运用启发式教学。
观看比赛
组织如图：

4
分
钟
教学
过程
教学内容
教师主导
学生主体
时间
准
备
部
分
自主练习
二、自主熟悉球性练习　　
组织：把学生分成两个小组，每组指定一个小组长，由小组长负责指挥学生练习。　　
要求：组长要想好练习方法，要能够调动学生的积极性。　　
教法：巡回指导
二、自主熟悉球性练习　　
1、在组长安排下进行各种各样的练习
2、教师建议练习内容：　　
A原地运球练习　　
B运球、抢球、传球练习　　
C运球接力比赛　　
组织如图
5
分
钟
基
本
部
分
相互纠正互帮互学
一、相互纠正，互帮互助　　
组织：①让两小组的同学集体相互示范一次。
②教师讲解行进间运球的动作要领，运球是用手指不是手掌、高度不要高于腰，手腕放松，向下挤压动作拍球，而不是抽打，同时注意触球部位和触球点和全身协调、用力和方向的把握
③学生纠正动作，然后两人为一组，互相学习互相纠正动作。　　
要求：动作掌握好的同学教得要细心，动作掌握差的同学学习在虚心。有争议的地方问老师
一、组织纠正、互帮互学
8
分
钟
教学
过程
教学内容
教师主导
学生主体
时间
基
本
部
分
游戏
教学比赛
教法：巡回示范法，及时纠正法和鼓励表扬法。
二、游戏　　
组织：让小组长进行组织指挥
要求：每一小组成员都要积极认真参与游戏，对老师建议的游戏可以采用，也可以选择其中一个，也可以自编游戏。　　
教法：积极参与学生游戏，并对学生存在的问题及时解决
注意事项：在游戏当中不可以推、拉，碰到即可。
三、教学比赛
组织：把班级分成4个小组，在四片球场进行行进间运球应用比赛（以三对三或四对四半场比赛）
规则：同上
要求：每组多的学生做裁判，打4球替换。（强调安全）
二、游戏
A名称：1追逐位移2变方向跑　　
B规则：1追逐位移：必须在半片场内运球，一个无球的同学追运球的同学（有球的同学必须运球）
2 变方向跑：同学们先围成一个圈进行原地运球，圈内两个同学进行行进间运球追逐，被追到前或被追到，都可以跑到原地运球的同学身边，伸出一只手指向一位同学则反方向的同学必须马上运球跑出。
全班分俩个篮球场
8
分
钟
9
分
钟
教学
过程
教学内容
教师主导
学生主体
时间
结
束
部
分
讲
评
一、集合队伍对本节课练习进行讲评，同时提出课后的练习要求
二、归还器材
三、师生再见
一、集合队伍，认真听教师讲评
二、归还器材
三、师生再见
组织：
×××××××
×××××××
×××××××
×××××××
☆
分
33
分
钟
实施
情况
预计负荷
练习密度40%
平均心率110次/分
场地
器材
2个篮球场
课
后
反
思
篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，即面向全体，又注重个性发展，注意运动安全，并采用“小组互助”学习的组织形式来保证课的目标的实现，通过本次课的教学学生能初步了解篮球的起源与发展等知识。学生能熟练掌握篮球运球的动作。提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调、柔韧等身体素质。同时通过本课的学习，培养学生的不怕困难、勇敢顽强的品质，使学生体验成功乐趣，激发学生学习兴趣，体现团队协作精神。