冀教版二年级上册数学教案-7.2.1 7的乘法口诀

《7的乘法口诀》教学设计
一、教学目标??????
1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法的意义，编制7的乘法口诀。
　　2.在活动中引导学生熟记7的乘法口诀，会用7的乘法口诀解决简单的实际问题。
　　3.在编口诀、用口诀的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感，享受成功喜悦。
4.?让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。
二、教学重点、难点
重点：让学生理解7的乘法口诀的形成过程。
难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。
三、教具、学具准备：课件 、复习卡、自学卡、练习卡。
四、教学过程：
（一）课前反馈，温故知新（用时2-3分钟）
展示学生课前作业。重点讨论0×5=0的算理。
师：课前老师给每位小朋友都发了复习卡，大家都做了没？谁想把自己的作业展示给同学们？(xx 小朋友多会灵活运用知识呀！ )
（二）创设情境?? 理解意义 （用时7分钟）
师：刚才大家做得非常正确，老师要奖励大家，做一个猜谜语的小游戏，好不好？
1.猜谜语
身体半球形， 背上七颗星。 蚜虫怕见它， 棉花最欢迎。
? ??? 2.动画播放瓢虫，师介绍瓢虫的知识。（瓢虫是一种昆虫，全世界大约有5000种，七星瓢虫因为背上有7个小黑点而得名，又因为它是一种益虫而受到人们的保护。）
3.出示七星瓢虫图及其表格。
师：大家快看，一只可爱的七星瓢虫向我们飞过来了， 1只七星瓢虫背上有几个点？（7个）那2只七星瓢虫共有几个点呢？（14个）3只七星瓢虫共有几个点呢？（21个）
师：观察这三个数，有什么规律呢？（生1：从小到大排，生2：一个比一个多7 。）
师：你能快速说出4只七星瓢虫背上共有几个点吗？5只？6只？7只呢？
七星瓢虫（只）
1
2
3
4
5
6
7
点数（个）
?
?
?
?
?
?
?
师：1只七星瓢虫背上有7个点，那它是几个7呢？（1个7）
1个7是7。那2只七星瓢虫共有几个点呢？（14个），14是几个7相加？21是几个7相加？4个7相加是多少？35里面有几个7？几个7相加是42？7个7相加是多少？
师：这些数都和几有关？（7）（板书：7）
师：看着大屏幕上的这些数，1个7是7,2个7是？生接着往下说：3个7是21,4个7是28，5个7是35,6个7是42,7个7是49。
师：那咱们今天要学几的乘法口诀呢？（板书7的乘法口诀）
（三）自主探究，创编口诀 （编口诀12分钟，找规律、记口诀8-10分钟）
1.师：观察表格：1个7是？能写一个乘法算式吗？（板书：7×1=7），能编一句乘法口诀吗？（板书：一七得七）照老师的样子完成自学卡。选一个组长，分工合作。
2.学生填写自学卡。
3.师：每个组各编了几句口诀？
4.学生汇报。
师：哪组还有补充？
5.师出示7的乘法口诀表，看着我们自己编得口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。（拍手读口诀）
6.读得真精神呀!一七得七这句口诀可以计算哪两个乘法算式？（生说算式，师板书口诀。）七七四十九这句口诀能写两个乘法算式吗？为什么？
7.如果想把这七句口诀记住的话，你觉得哪几句比较好记? 为什么？（xx 小朋友真是个有心的孩子。xx 小朋友的课外知识多丰富呀!）
8.你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀?
9.每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择,仔细观察一下7的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。
生：从上往下看，得数依次多7，从下往上看得数依次少7。（xx 小朋友有一双善于发现的眼睛。）
10.现在找到了记口诀的规律，那我们来背一背好吗？
11.我们合作一下，老师说口诀的前面一部分，你们说后面一部分，好吗？（师生对口诀）
12.生生对口练习。
（四）分层练习，拓展运用 （用时10分钟）
师：口诀会背了，老师想考考大家会用口诀做题不？
1. 把口诀补充完整。
2. 看指针说口诀。
3.看口诀写两个乘法算式。
4.看算式，算得数，说口诀。
5.老师只知道举手的小朋友会用7的乘法口诀做题了，老师还想看看是不是所有的小朋友都掌握了7的口诀，下面以小组为单位做题，看看哪个小组最先做完，且能做对，老师要给他们小组颁发最佳小组奖呦!
6.出示七言诗：这四句一共有多少个汉字？（生答：4×7＝28）为什么这么列呢？师小结:象这样每句诗中有7个字的诗,叫七言诗。
（五）评价小结，内化新知 （1-2分钟）
? 本节课的学习你有什么收获？
附：板书设计
7的乘法口诀
7×1=7 一七得七
7×2=14 二七十四
7×3=21 三七二十一
7×4=28 四七二十八
7×5=35 五七三十五
7×6=42 六七四十二
7×7=49 七七四十九