统编版语文五年级下册1《古诗三首》课件 （40张ppt）

课件40张PPT。1.古诗三首 诗歌是我们中华民族五千年灿烂文化的重要组成部分，我们从小就生活在诗的世界里。诗歌让我们的生活变得富有诗意与情趣。交流课前收集的体现童趣的诗句，初步感悟儿童活动的乐趣。 今天我们又要走进诗歌的花园，学习《四时田园杂兴》。四时田园杂兴范成大：
字致能， 又字幼元、友生，自号山中居士，又号石湖居士。吴郡（今江苏吴县）人。与杨万里同榜进士。先做地方官，后来一度做参知政事。晚年隐居石湖。他是位爱国诗人，也写过大量的田园诗。其诗语言清新自然，风格温润委婉。与尤袤、陆游和杨万里并称“南宋四大诗人”。昼夜 耘田 供耕织 稚子 寒漪当dānɡ（当家）
dànɡ（当铺）多音字供ɡōnɡ（供应）
ɡònɡ（供养）落luò（落叶）
lào（落枕）
là（落下）音序：Z
部首：一
组词：昼夜 白昼书写注意：“尺”字的第四笔捺，应从第二笔横中间起笔。音序：Y
部首：耒
组词：耕耘 耘田书写注意：左边是“耒”，不要写成“来”。音序：S
部首：木
组词：沧桑 桑蚕书写注意：上边三个“又”第二笔都是点，不要写成捺。音序：X
部首：日
组词：破晓 报晓书写注意：左部是“日”；右部是“尧”，上边不要多加一点而写成“戈”。结合课文插图，知道这首诗写的是什么吗？读诗歌，试着把握诗歌的节奏。昼出∕耘田∕夜绩麻，
村庄∕儿女∕各当家。
童孙∕未解∕供耕织，
也傍∕桑阴∕学种瓜。理解题目四时 田园 杂兴 诗的题目意思是作者随兴写下一年四季
农村里的情景。昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。句意：夏季农民非常繁忙，白天去田间锄地，晚上要在灯
下搓麻成线，农家男女各自忙着自己的事情，各自有
自己拿手的本事。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。句意：即使那些幼小的孩子，虽然他们不懂的耕种
与织布，但也在茂盛的桑树阴下学着种瓜。感悟诗情 用几句话说说图上人们是怎样劳动的，抓住人物的动作、神态、语言等来说。用生动地语言说说孩子们的神态、动作等。 诗人晚年隐居故乡石湖，以老农自居，以老祖父的眼光爱怜地看忙碌的农民们。请你想象一下，范成大会和大人们说些什么，会和种瓜的孩子说什么呢？ 《四时田园杂兴》其二
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。 这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。四时田园杂兴
范成大
? ? （勤劳、忙碌、热爱劳动）（天真可爱、热爱劳动）儿女： 耘田 ? 绩麻 ? 童孙： 学种瓜 ? ? ? 1.有感情地朗读、背诵并默写这首诗。
2.能借助注释，自学与同学交流，理解诗句想象诗中描绘的画面。　
3.通过有感情的朗读感受作者的情感以及孩子们的天真可爱。第二课时 童年是纯真、难忘的岁月，身处童年，我们正经历着人生的美好季节。一切都是新鲜的，一切都是美好的。你知道一千多年前的儿童，他们的生活是怎样的吗？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，在他们的诗词中，我们能清晰地看到千年以前的孩子的生活情景。让我们一起去看看。 杨万里：
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人。曾任太常博士、广东提点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍读、秘书监等。主张抗金，正直敢言。宁宗时因奸相专权辞官居家，终忧愤而死。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。读准古诗、了解诗意
1.读准古诗，读正确，读通顺。
2.借助课文注释、工具书或与组员探讨，理解字词，初步理解诗歌大意。 稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银铮。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻璃碎地声。稚子弄冰【宋】杨万里诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盘中的冰块脱下，提在手中。轻轻敲打，冰块发出穿林而过的响声，当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。（2）交流自己的独到见解，从诗中你听到了哪些动听的声音，想到了哪些有趣的事情？品读古诗，想象画面，领悟诗境。
1.抓住“脱”、“穿”、“敲”等动词，感受儿童的天真淘气。
2.想象声音，感受儿童的快乐。
3.想象儿童从“脱晓冰”到“当银铮”再到“敲玉磬”至最后的“忽作玻璃碎地声”各个环节的心理特征，体会孩子从快乐到失望的心理变化。
4.关于“玻璃”、“玉磬”、“银铮”这些名词的理解,要立足于诗歌实际。 学习古诗《村晚》。
（一）看了诗题，你想到什么？　　　　
（“村晚”意思就是乡村的傍晚，可以知道这首诗是描绘乡村傍晚景色的。）按节奏读出韵味。　　　　
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。　　　　　　
牧童/归去/横牛背，　　　　　　
短笛/无腔/信口吹。理解字词的意思。陂（bēi）：池岸。
池塘：堤岸。
衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。
浸：淹没。
寒漪（yī）：水上波纹。
横牛背：横坐在牛背上。
腔：曲调。
信口：随口。
归去：回去。 诗意：在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，山衔住落日淹没了水波。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的的乐曲。 课文的题目是村晚，村里的晚上有什么景物？领悟诗情1.学习前两句。①两个“满”字，写出仲夏时令的景物特点，写出了景色的生机一片；
②一个“衔”，写日落西山，拟人味很浓；
③一个“浸”，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。
④诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。2.学习后两句。①“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。
②诗中的景物，色彩和谐，基调清新，表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
　　舟过安仁　　　　　　　　闲居初夏午睡起
　　宋　杨万里　　　　　　　　宋　杨万里
　一叶渔船两小童，　　　　 梅子留酸软齿牙，
　收篙停棹坐船中。　　　　　芭蕉分绿与窗纱。
　怪生无雨都张伞，　　　　　日长睡起无情思，
　不是遮头是使风。　　　　　闲看儿童捉柳花。 根据诗歌的内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。（写在日记本上。）稚子弄冰
“趣”：脱、穿、敲
儿童的天真淘气。村晚
池塘、山、落日 横在牛背上 信口吹 儿童无忧无虑，悠闲自在推荐阅读萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。 夜书所见[宋] 叶绍翁这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，
。抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情