三年级下册数学教案-6.1认识小数：长度与小数冀教版
文档属性
| 名称 | 三年级下册数学教案-6.1认识小数：长度与小数冀教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 14.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 冀教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-01 16:18:03 | ||
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文档简介
小数的初步认识
教学目标 1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 教学重、难点： ? 会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
教学过程
创设情境，引入小数
师：之前我们已经掌握了整数和分数的知识，今天我们再来认识一种新的数—小数。让我们一起走进小数的初步认识。
师：首先我们去超市看一看，你能找到哪些数学信息？
师：谁来说一说你发现了什么？
生：我发现每样物品的前面都有一个牌子，写着多少多少元，应该是它的价格。
师：这些数字都是它们的价格，而且都是用小数来表示的。
二、认识小数
（1）师：像这些比如5.98元、0.85元和2.60元表示几元几角几分呢？你们知道吗？
既然大家都知道，那就把它们写出来吧。
商品名称
价格/元
表示
记事本
5.98
（ ）元（ ）角（ ）分
铅笔
0.85
（ ）元（ ）角（ ）分
水笔
2.60
（ ）元（ ）角（ ）分
师：现在咱们找同学说说。
生：记事本的价格是5.98元，表示5元9角8分。
生：铅笔的价格是0.85元，表示8角5分。
师：看来铅笔的价格还没到1元。
生：水笔的价格是2.60元，表示2元6角0分。
师：同学们仔细观察一下这些数，有什么共同点呢？
生：我发现这些数都有一个小圆点。
生：我发现小圆点在两个数中间的下方。
师：像5.98、0.85、2.60这样的数，叫做小数。同学们发现的小圆点我们把它叫做小数点。
师：现在我们认识了小数，你能正确地读出小数吗？
师：其实不仅在价格中会用到小数，在实际生活中许许多多的地方都会用到小数。
你们还在哪见过小数呢？
生回答。
师：其实除了价格和长度会用小数来表示，有一些高度和重量也会用小数来表示。
我们一起来看看吧。
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
最高的动物是长劲鹿，它的高度可达5.8米。
世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
（2）体会小数的实际含义
0.1
师：同学们，刚才非洲象、长劲鹿和非洲鸵鸟的身高都是用以米作单位的小数来表示的，那么你会把自己的身高用米作单位的小数表示出来吗？
生回答是，师表扬预习是个很好的学习习惯，那么现在咱们就一起回忆一下以前学过的知识。
讨论：把1米平均分成10份，每份是多少？用分数怎样表示？
两人一组互相讨论一下。
生：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分数表示是十分之一米。十分之一米还可以用小数来表示是0.1米。
师：你们再想想3分米用分数怎么表示呢？
生：3分米用分数表示是十分之三米。
师：十分之一米用小数表示是0.1米，那十分之三米用小数表示是多少米呢？
生：0.3米
师：同学们再想想7分米呢？用分数表示是十分之七米，用小数表示是0.7米。
师：同学们仔细看，把1米平均分成10份，这样的1份或几份我们就用十分之几来表示，也可以用零点几来表示。
0.01
师：继续思考一下。
讨论：把1米平均分成100份，每份是多少？用分数怎样表示？用小数怎样表示？
学生互相讨论。
师：讨论好的用端正的坐姿告诉我。谁来解答这个问题呢？
生：把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。
师：这里的1厘米也就是百分之一米，用小数表示为什么是0.01米而不是0.1米呢？
生：是把1米平均分成100份而不是10份。
师：那大家再想一想3厘米用分数怎样表示，用小数又该怎么表示呢？那13厘米呢？30厘米呢？
师：同学们仔细看一看，我们把1米平均分成100份，这样的1份或几份就是百分之几米，百分之几就可以用这样的小数来表示。
（3）写小数
师：同学们，现在十分之几、百分之几我们可以用小数来表示了，那现在你能用米作单位的小数来表示自己的身高吗？
师：比如郑老师的身高是1米56厘米，同学们想想郑老师的身高用米作单位该怎么表示呢？
生：1.56米
师：能说说你是怎么想的吗？
生：因为56厘米就是0.56米，把1米和0.56米合起来就是1.56米。
师：同学们都知道自己的身高吗？现在也把它写成用米作单位的小数。
师：谁来说说你的身高是多少？用小数表示又是多少呢？
生回答。
三：巩固练习
师：刚才我们用米作单位表示了自己的身高，下面我们就用以元作单位的小数来表示一些钱数好吗？
请看大屏幕：
1、1元是10角，7角是 ，还可以写成（ ）元；
1元是100分，7分是 ，还可以写成（ ）元。
师：下面请同学们继续看看这些硬币图。
2、你们能把这些硬币写成用元作单位的小数吗？开始吧。
生：1.05元。
生：1。22元。
四：课堂总结
师：同学们，今天这节课我们认识了小数，还学习了小数的读和写，并且看到了好多小数在生活中的广泛应用。其实在我国古代，人们早就认识了小数，不过那个时候还没有小数点，那我国古代的人们是怎样表示小数的呢？
师：在西方出现小数更晚，最早使用小圆点作小数点的是法国的数学家克拉维斯，有了小数点人们在表示小数时就方便多了，一直到现在我们还用小圆点作为小数点。
教学目标 1.会认、读、写小数，初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 2.结合具体情境认识小数的现实意义，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。 3.培养主动探索的意识和合作交流的能力，体会数学与现实生活的联系。 教学重、难点： ? 会读、写小数，懂得以元为单位、以米为单位的小数的实际含义。
教学过程
创设情境，引入小数
师：之前我们已经掌握了整数和分数的知识，今天我们再来认识一种新的数—小数。让我们一起走进小数的初步认识。
师：首先我们去超市看一看，你能找到哪些数学信息？
师：谁来说一说你发现了什么？
生：我发现每样物品的前面都有一个牌子，写着多少多少元，应该是它的价格。
师：这些数字都是它们的价格，而且都是用小数来表示的。
二、认识小数
（1）师：像这些比如5.98元、0.85元和2.60元表示几元几角几分呢？你们知道吗？
既然大家都知道，那就把它们写出来吧。
商品名称
价格/元
表示
记事本
5.98
（ ）元（ ）角（ ）分
铅笔
0.85
（ ）元（ ）角（ ）分
水笔
2.60
（ ）元（ ）角（ ）分
师：现在咱们找同学说说。
生：记事本的价格是5.98元，表示5元9角8分。
生：铅笔的价格是0.85元，表示8角5分。
师：看来铅笔的价格还没到1元。
生：水笔的价格是2.60元，表示2元6角0分。
师：同学们仔细观察一下这些数，有什么共同点呢？
生：我发现这些数都有一个小圆点。
生：我发现小圆点在两个数中间的下方。
师：像5.98、0.85、2.60这样的数，叫做小数。同学们发现的小圆点我们把它叫做小数点。
师：现在我们认识了小数，你能正确地读出小数吗？
师：其实不仅在价格中会用到小数，在实际生活中许许多多的地方都会用到小数。
你们还在哪见过小数呢？
生回答。
师：其实除了价格和长度会用小数来表示，有一些高度和重量也会用小数来表示。
我们一起来看看吧。
陆地上最大的动物是非洲象，它的高度可达3.5米，重可达5.25吨。
最高的动物是长劲鹿，它的高度可达5.8米。
世界上最大的鸟是非洲鸵鸟，它的高度可达2.75米，一只鸵鸟蛋约重1.5千克。
（2）体会小数的实际含义
0.1
师：同学们，刚才非洲象、长劲鹿和非洲鸵鸟的身高都是用以米作单位的小数来表示的，那么你会把自己的身高用米作单位的小数表示出来吗？
生回答是，师表扬预习是个很好的学习习惯，那么现在咱们就一起回忆一下以前学过的知识。
讨论：把1米平均分成10份，每份是多少？用分数怎样表示？
两人一组互相讨论一下。
生：把1米平均分成10份，每份是1分米，用分数表示是十分之一米。十分之一米还可以用小数来表示是0.1米。
师：你们再想想3分米用分数怎么表示呢？
生：3分米用分数表示是十分之三米。
师：十分之一米用小数表示是0.1米，那十分之三米用小数表示是多少米呢？
生：0.3米
师：同学们再想想7分米呢？用分数表示是十分之七米，用小数表示是0.7米。
师：同学们仔细看，把1米平均分成10份，这样的1份或几份我们就用十分之几来表示，也可以用零点几来表示。
0.01
师：继续思考一下。
讨论：把1米平均分成100份，每份是多少？用分数怎样表示？用小数怎样表示？
学生互相讨论。
师：讨论好的用端正的坐姿告诉我。谁来解答这个问题呢？
生：把1米平均分成100份，每份是1厘米，用分数表示是百分之一米，用小数表示是0.01米。
师：这里的1厘米也就是百分之一米，用小数表示为什么是0.01米而不是0.1米呢？
生：是把1米平均分成100份而不是10份。
师：那大家再想一想3厘米用分数怎样表示，用小数又该怎么表示呢？那13厘米呢？30厘米呢？
师：同学们仔细看一看，我们把1米平均分成100份，这样的1份或几份就是百分之几米，百分之几就可以用这样的小数来表示。
（3）写小数
师：同学们，现在十分之几、百分之几我们可以用小数来表示了，那现在你能用米作单位的小数来表示自己的身高吗？
师：比如郑老师的身高是1米56厘米，同学们想想郑老师的身高用米作单位该怎么表示呢？
生：1.56米
师：能说说你是怎么想的吗？
生：因为56厘米就是0.56米，把1米和0.56米合起来就是1.56米。
师：同学们都知道自己的身高吗？现在也把它写成用米作单位的小数。
师：谁来说说你的身高是多少？用小数表示又是多少呢？
生回答。
三：巩固练习
师：刚才我们用米作单位表示了自己的身高，下面我们就用以元作单位的小数来表示一些钱数好吗？
请看大屏幕：
1、1元是10角，7角是 ，还可以写成（ ）元；
1元是100分，7分是 ，还可以写成（ ）元。
师：下面请同学们继续看看这些硬币图。
2、你们能把这些硬币写成用元作单位的小数吗？开始吧。
生：1.05元。
生：1。22元。
四：课堂总结
师：同学们，今天这节课我们认识了小数，还学习了小数的读和写，并且看到了好多小数在生活中的广泛应用。其实在我国古代，人们早就认识了小数，不过那个时候还没有小数点，那我国古代的人们是怎样表示小数的呢？
师：在西方出现小数更晚，最早使用小圆点作小数点的是法国的数学家克拉维斯，有了小数点人们在表示小数时就方便多了，一直到现在我们还用小圆点作为小数点。