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15最苦与最乐
梁启超
作者名片
梁启超(1873—1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人，思想家、学者。其著作编为《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。
文题中的“苦”与“乐”是文章论述的两个方面，文题把这两个意义相反的词放在一起，互相对比，互相反衬，并分别以“最”来修饰，这样既能使论题鲜明、突出，又能引发读者强烈的探知欲。
文题解说
痛苦与快乐，是人类永恒的话题。哲人志士有不少精彩的论述，平常百姓也有许多深刻的思考。思想家梁启超，以他的远见卓识和以天下为己任的情怀，站在儒家的进取精神和佛家的超凡智慧的高度，写下此文，道出了自己对痛苦和快乐的理解。
创作背景
测测知多少
1.读一读字音
契约（ ） 揽 （ ）
大抵（ ）? 恩惠（ ）
卸却（ ） 纵然（ ）
监督（ ） 循环（ ）
如释重负（ ） 悲天悯人（ ）
qì
lǎn
dǐ
huì
xiè
zònɡ
dū
xún
shì
mǐn
2.考一考词语
根据意思，写出词语。
对不如意的事情看得开。
证明买卖、抵押、租赁等关系的文书。
像放下重担子一样，形容解除精神压力后心情轻松愉快。
自信事情做得合理，心里很坦然。
对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。
达观
契约
如释负重
心安理得
悲天悯人
试试概括力
默读全文，按“提出问题——分析问题——解决问题”的思路概括课文内容。
1.论述“负责任是人生最大的苦痛”。
2.论述“尽责任是人生最大的快乐”。
3.论述“人应当勇于负责，而不能逃避责任”。
______________是人生最大的痛苦；
______________是人生最大的快乐。
人应当_______________，
而不能_______________。
负责任
尽责任
勇于承担责任
逃避责任
1. 用最精炼的语言概括中心论点。
整体感知课文
2.文章可以分为哪几部分？你能根据主要内容进行划分吗？
第一部分（1～3）论述没尽责任是人生最大的苦痛。
第二部分（4）论述尽责任是人生最大的快乐。
第三部分（5～6）论述人应当勇于尽责任，而不应当逃避责任。
1.品味精彩语段，体会本文“语言平易、亲切，如拉家常”的特点。
2.本文的语言凝重，却轻捷自如。语言的灵活表现在多种句式、多种表达方式的运用上，请具体分析。
3.文中运用了很多修辞方法，请举例并分析其作用。
合作探究
这段话运用举例论证，把一个人未尽责任的痛苦心情刻画得如此生动，其实是在阐述“人生最苦的事是没尽责任”这一道理，这样亲切的语言，就像一个长者在与读者促膝谈心，娓娓道来，没有一点盛气凌人的说教口吻。
1.品味精彩语段,体会本文“语言平易、亲切,如拉家常”的特点。
①答应人办一件事没有办，欠了人的钱……睡里梦里都像有他的影子来缠着我。
这段话引用古语和俗语形容尽责任后的快乐心情，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力。
1.品味精彩语段,体会本文“语言平易、亲切,如拉家常”的特点。
②翻过来看，什么事最快乐呢？自然责任完了，算是人生第一件乐事。古语说得好，“如释重负”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
这五个设问句环环相扣，由浅入深，层层递进，把苦乐与责任的关系阐述得有条不紊，令人信服。同时，虽然本文谈的是严肃的话题，但由于设问句的运用，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。除此之外还有陈述句和感叹句等。
①就句式而言，开头运用了设问句“人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。”
2.本文的语言凝重，却轻捷自如。语言的灵活表现在多种句式和多种表达方式的运用上，请具体分析。
②本文语言的简洁在于作者使用了概括性强、富有表现力的语句。
例如：用“海阔天空，心安理得”形容尽责任后的无比放松和快乐的心情。接着概括说“处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐”，运用道理论证说明尽了责任之后的快乐无与伦比，极具说服力。
2.本文的语言凝重，却轻捷自如。语言的灵活表现在多种句式和多种表达方式的运用上，请具体分析。
排比设问：文章的开篇三个设问句构成一组排比句，环环紧扣，连续否定，引起读者的注意和思考，引出下面要议论的话题。
3.文中运用了很多修辞方法，请举例并分析其作用。
引用：第五段引用孟子、曾子的话，论证“人应当敢于负责任，因为责任越大，痛苦越大，最后得到的快乐也就越大”。引语典型，极具说服力。
3.文中运用了很多修辞方法，请举例并分析其作用。
品品其语言
1.人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
设问，排比。
作者用设问、排比的修辞手法，提出贫、失意、老、死这些人们关注的事不是人生最苦的，然后提出自己的观点：人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。
2. 凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。凡属我自己打主意要做一件事，……那良心便时时刻刻监督在后头。
这里用了两个“凡属”来表示这些情况的普遍性，同时也对各种复杂的情况加以仔细分类，可见作者对这个大问题的谈论是很审慎的。
想想其写法
1.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型？请举例说明。
事实论据
①“答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩惠没有报答，得罪了人没有赔礼……”
②“越是圣贤豪杰，他负的责任便越是重大；而且他常要把种种责任来揽在身上，肩头的担子，从没有放下的时节。”
想想其写法
1.议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型？请举例说明。
道理论据
①古语说得好，“如释重负”。
②俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。
③孟子又说“君子有终身之忧”。
④曾子还说哩：“任重而道远，死而后已，不亦远乎？”
2.“有人说：‘既然这苦是从负责任生来，我若是将责任卸却，岂不就永远没有苦了吗？’”这句话写了有些人的反面意见，这样写有什么作用？
一是可以增强文章的说服力，使论证更加的严密；再者也可以借此增加文章的深度和广度。
3.最后一段采用了什么论证方法？请结合内容简要分析。
采用了对比论证的方法。拿“尽得大的责任”和“尽得小的责任”来对比，阐明责任伴随人生的全过程，不能逃避，在尽责任中可以体味到真正的快乐。
本文从什么是最苦，什么是最乐来谈人生的责任，论证了责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐，以此来告诉我们人人都有应尽的责任，应勇于尽责而不能逃避责任。
文章主旨
请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语等。
知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；
一分耕耘，一分收获；
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
拓展延伸
验验你所得
1.听写成语
如释重负 海阔天空 悲天悯人 仁人志士
迥乎不同 任重道远 死而后已 心安理得
2.请指出下列句子所使用的修辞手法，写在括号里。
①人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫苦于身上背着一种未来的责任。（ ）
②孔子所以说，“无入而不自得”，正是这种作用。（ ）
③到了长成，那责任自然压在你头上，如何能躲？（ ）
④尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。（ ）
引用
设问、排比
反问
对比
3.请仔细观察下面这幅漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。
内容：一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写有“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。
寓意：依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。
3.请仔细观察下面这幅漫画，介绍漫画的画面内容(不超过70字)，并写出漫画的寓意。要求语意简明，句子通顺。
15 《最苦与最乐》教学设计
【教学目标】
1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容，
2、明确作者观点，理清文章脉络，
3、学习文章流畅而又凝练的语言。
【教学重点】
培养学生思维的严密性
【教学难点】
训练严密的思维能力和语言表达能力
【教学过程 】
一、复习有关议论文的常识
1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是以理服人。
2、议论文三要素及其定义：
论点：作者所持的见解(需要证明什么)
论据：用于证明论点的材料（用什么证明）
论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）
3、论点
论点就是作者所持的见解和主张，是文章的灵魂，是完整的陈述性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充和证明中心论点的。
4、论据
【1】事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计数据；（2）类型：概括或具体
【2】道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间谚语、公认事理等。
5、论证
【1】论证方式：分为立论和驳论两大类型。
??? 【2】论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。?
6、议论文基本结构是：提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
它又可分为两大类：一类是“横式”。以“横式”结构为主的有:
【1】“总论——分论——总论”；【2】“总论——分论”； 【3】“分论——总论”三种。
以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。?
7、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。
二、教学流程
(1)导入课题：
①播放多媒体课件：中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。
②展示有关报道：有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多人。
教师引导学生讨论这两则报道，使学生明确：人是社会的人，社会是人的社会，人离不开社会，社会、家庭都需要人能负责任，同时对别人负责任就是对自己负责任。?
(2)作者简介：
课前布置学生通过网络、书籍等查找有关梁启超的资料，课堂上请学生展示自己的预习成果。教师可结合课文注释，明确有关要点：
作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，曾参与“戊戌变法”，近代资产阶级改良主义者、学者。文风：流畅、犀利、凝炼
著作：《饮冰室合集》
(3)课文朗读：
朗读时教师加以指导，明确一些较难的字词的音义：
①注音：
契约(ｑì) 揽(ｌǎｎ) 悲天悯人(ｍǐｎ)
②结合文中注释解释词语：
失意、如释重负、无入而不自得、悲天悯人
③补充解释词语：
莫若：不如。
达观：对不如意的事情看得开。
契约：证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。
任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。
仁人志士：有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。
(4)师生讨论课文内容：?
①理清文章结构：?
第一步：先由学生进行小组讨论，填写以下空格：?
__________________________________是人生最大的痛苦。
__________________________________是人生最大的快乐。
人生当__________，而不能_______________。
第二步：根答案再次讨论，理清课文结构，从而明确文章可以分为三个部分：
一、(1、2自然段)论述“负责任是人生最大的痛苦”。
二、(3自然段)论述“尽责任是人生最大的快乐”。
三、(4、5自然段)论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。
②分析课文：
Ａ?讨论第一部分：
第1自然段：?
ａ、作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事?它们是最苦吗??
点拨：贫→知足；失意→安分；老?死→?达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。
ｂ、接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢?请用原文回答。
明确：我说人生最苦的事，莫苦身上背着一种未了的责任。
ｃ、为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?
点拨：找出论说的句子：
(正)凡人生在世间一天，便有应该做的事。
(反)该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。
从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。?
第2自然段：?
ａ、一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。
举例：个人对他人的责任(承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等)
延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。
ｂ、学生讨论在文中找出有关句子。
对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。
对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。
对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。
ｃ、找出“不尽责任最苦”的原因。
点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。
明确：1、2自然段的关系是主论与辅论的关系。第1段提出观点，第2段进一步指出有关的种种情况和状态。
Ｂ、讨论第二部分：
ａ、什么事最快乐呢?
明确：责任完了，算是人生第一件乐事。
ｂ、作者引用了哪些古语、俗语，由学生找出，并讲讲它们的含义。
有关句子有：古语——如释重负
俗语——心上一块石头落了地
孔子——无入而不自得
ｃ、找出论说的句子，总结这一段的内容。
有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。
人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。
小结：快乐之权，操之在己
Ｃ、讨论第三部分：
ａ、找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话要说明什么?
名言：孟子——君子有终身之忧?
曾子——任重而道远 死而后已，不亦远乎
学生小组讨论后总结：要说明“人生当勇于负责”。
ｂ、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢?
点拨：从文中找出“尽得大的责任，就得大快乐。”“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”
小结：苦中真乐，是乐，不是苦。
ｃ、最后一段说明了什么内容呢?为什么这样说?找出文中句子加以说明。
明确：说明了“人生不应当逃避责任”。
文中句子：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。
责任不能逃躲，只有大小的分别。
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。
ｄ、文章的题目叫做《最苦与最乐》，学生讨论后回答，最后一段哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐”?
点拨：责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。———最乐
责任不能逃躲，只有大小的分别。——最苦
尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。——最乐
想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。——最苦
③小结：学生讨论填写，从而明确苦乐与责任的关系
本文的论题：最苦与最乐
本文的中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐
(5)拓展延伸课文内容：
①了解语言特色，锻炼思维能力：
第一步：小组分析讨论本文的语言，看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法?有什么好处?
点拨：句式——陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被动句等。
论证方法——引证、例证、道理论证、对比论证等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。
第二步：找找本文有哪些修辞手法，看看它们对本文的语言由那些帮助?
点拨：修辞手法——排比、设问、反问等。
指导学生在文中找出具体句子。
好处：文中的排比俯拾皆是，这造成了文章流畅气势，设问、反问等不再与上题重复。
第三步：学生找出自己最喜欢的句子，大声地把它读出来。
第四步：句型练习——仿写：学生可以根据示例仿写，也可以仿写自己最喜欢的句子。
例：人若能知足，虽贫不苦。_______________若能______________，虽__________________。
例：人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。
人生__________________，莫若___________________。
②积累：
ａ、请学生说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。
例：知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟……
教师就发表内容，予以相关的教育。
ｂ、教师准备好一些关于责任的名言佳句，要求小组讨论其字面意义(可查资料)，并举例说明(可引用历史人物、生活实例或词语)，然后进行小组交流。
例：(1)孔子：无入而不自得
字义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。
举例：如安贫乐道的颜回、笑口常开的弥勒佛……
(2)孟子：君子有终身之忧。
字义：君子一生都有尚未尽完责任的忧虑。
举例：孟子——生于忧患、死于安乐?
孙中山——革命尚未成功，同志仍须努力……
(3)曾子：任重而道远
字义：任务繁重，而道路遥远。比喻责任重大而艰巨。
举例：诸葛亮——鞠躬尽瘁、死而后已
父母终身为子女付出的那份“无私的爱”……
(4)曾子：吾日三省吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?
字义：我每天用下面三件事情来反省自己。为别人做事，有没有不尽力的地方?和朋友交往，是不是都守了信用呢?老师所教的课业，有没有认真复习呢?
举例：桃园三结义、一诺千?金……
(5)范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
字义：在天下人都尚未忧虑之前，就先忧虑；在天下人都觉得快乐之后，才觉快乐。
举例：大禹治水、许多爱国的仁人志士……
③学生座谈，发表自己的意见：
ａ、居里夫人说：“世上最快乐的事，莫过于为理想奋斗。”
梁启超说：“责任完了，算是人生第一件乐事。”
张潮却随笔写下：“人莫乐于闲”。“闲”能读书；游名胜；交益友……
快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。
细翻自己人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的实际生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。
ｂ、漫谈人生：
阅读下面几则材料，谈谈对人生的看法。
1)是什么，做什么。做什么，像什么。
做一事，专一事。每事勤，事事成。
2)对自己信心，对别人尽心。
对事情用心，对朋友诚心。
对亲情关心，对生命真心。
3)您虽不能左右天气，但您可以改变心情。
您虽不能改变容貌，但您可以展现笑容。?
您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。?
您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。
课文小结
????《最苦与最乐》是一篇论证严密的议论文，作者从责任之未尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习为人处世的正确态度。文章深入浅出，见解卓越，论证层次分明，引用例证恰当，论证严密，语言流畅而又凝练，读来气势雄浑，同时给人以思想品德教育——对国对民的责任感。
中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。
(6)结语：
播放《说句心里话》一歌，在音乐声中结束课程。
我们看了抗“新型冠状病毒肺炎”的专访，知道了白衣战士的责任；我们听着《说句心里话》，了解了军人的天职；在每个人的生活中，都会也都应有他的责任。只要我们尽职尽责，我们就会快乐，我们的生活就会变得更美好!?
(7)作业园地：?
①结合课堂所学知识，用“如释重负、悲天悯人、任重道远、死而后已”这四个词语连词组段，词序不拘，字数在100字以上。?
②本文的中心论点是：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。?
这是一对姊妹命题，请你也试着去定三个这样的作文题目。?
