四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票人教新课标
文档属性
| 名称 | 四年级上册美术教案-第12课 精美的邮票人教新课标 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2020-01-31 18:31:30 | ||
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文档简介
精美的邮票
教学目标：
1、了解、掌握邮票特有的模式，学习邮票的设计方法。
2、在设计与描绘过程中，培养学生设计能力和创新意识。
3、激发学生对人民邮政及美好生活的热爱。
教学重点：学习邮票的设计的设计方法。
教学难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。
教学过程
新课导入
师：同学们，老师刚才收到一份来自星星的信件，同学们一定很想知道信件写了什么，老师也很想知道，那就让我们一起看看来自星星的朋友对我们们说了什么吧！（出示课件）
师：原来来自星星的朋友想要邀请我们去参加星际儿童绘画大赛，而入场劵是我们自己设计的一枚邮票。（出示课题）
（二）新课讲授
1.了解邮票的作用。
师：看看我们刚才收到的来自星星的信件，左上角贴了一张邮票，邮票贴在这里有什么作用呢？（出示板书——邮票的作用）
生：使信件能够寄出去。
师：你真棒，一下子就解决了我们第一个问题，邮票主要是作为信件的一种已付邮资凭证。
2.了解邮票的种类。
师：老师平时经常会收到同学们的来信，信封上贴有各种各样精美的邮票，同学们分组讨论一下，说说常见的邮票大致有哪些种类。
生：纪念邮票。
师：同学已经发现了一种。（出示课件，出示板书）纪念邮票主要是为了纪念一些特定日子或人物、事件而发行的邮票。那我们该如何知道它是纪念邮票呢？
（学生如果不会）师：在邮票的下方有一个大写的J，这个是“纪”字第一个拼音的大写，所以同学们以后看到这个J字，就可以知道它是纪念邮票。而旁边的（4—1）这前面的4代表的是这套邮票的张数，1代表的是这是这套邮票中的第几张。
师：除了纪念邮票还有没有其他种类的邮票呢？
生：特种邮票。
师：真棒，还有一种是特种邮票（出示课件，出示板书）特种邮票是针对特定主题而发行的邮票，可以是人文景观，名山大川等。那我们又如何区分特种邮票呢？
生：有个T。
师：对了，我们邮票下方的T字我们就可以知道它属于特种邮票。那除了以上两种还有没有其他种类呢？
生：没有了！师：同学说没有了，课本中只给出了两种比较特殊的邮票，但日常生活中，还有一种普通邮票。（展示课件，出示板书）
师：普通邮票即一般常见的邮票。发行时间很长，发行量很大。它下方往往没有字母和套数。
3.了解邮票的构成元素
师：同学们看了那么多种类的邮票，相信你们也知道一枚完整的邮票都包含有哪些内容了。那我们一起来看看一枚完整的邮票都由哪些部分组成。
师：首先一张邮票最明显特征是什么？（齿孔）其次还有哪些组成部分？
生：图案、面值、发行国家、发行时间、文字标记。（根据学生说到的内容依次呈现幻灯片）
[师：我们已经说完了吗？它已经是一枚完整的邮票了吗？噢，对了，还有（ ），同学们不要忘记了。]
师：刚才我们提到的图案、面值、发行国家、发行时间、文字标记、齿孔这些就是邮票的构成元素。（出示板书）
4.教师示范邮票设计步骤。
师：了解完邮票的构成元素，老师也想设计一枚邮票作为入场券跟同学们一起去参加比赛，那我们来看看来自星星的朋友对于邮票的设计有什么样的要求。（出示课件）老师想选择线描的方式示范如何设计一枚邮票，请同学们认真去看，认真思考。
构思。师：第一步，我们先要构思，确定好绘画内容。
②师：确定好绘画内容后根据所要绘画的内容确定票面的形状和票面的面积。邮票除了常见的长方形还可以是其它形状。
③用铅笔打形，完成大致轮廓后上色。师：老师已经把邮票的图案画出来了，同学们说说还缺少哪些要素。
④根据学生说出的构成元素等细致地画出来、写出来。
5.学生根据自己的创意设计一张邮票。
师：老师已经示范了邮票的设计步骤，同学们已经跃跃欲试了，但同学们设计前老师先提出几点要求：
（1）主题明确，为了纪念这次星际绘画比赛而设计一枚邮票。
（2）元素完整。
（3）有创意。
（4）能够综合运用技法。
师：同学们拿出准备好的画具，开始小组合作创作吧。
教师巡堂指导，对于没有能够确定创作内容的学生，教师提出参考建议，让学生选取最好的创作思路并完成。对于没有想到的创作内容的学生，教师可以提出参考意见，帮助其能按时完成课堂作业。
6.学生评价。
小组完成画作后拿到讲台上的相册上展示小组画作。教师根据展示成果挑典型例子引导学生做出正确评价。
师：我们对自己设计的邮票做一个投票。（投票完成后）我们把同学们选出最受欢迎的邮票贴在信封上寄到星星上去吧，告诉来自星星的朋友们，我们已经准备好了。
7.情感价值观教育。
师：同学们，今天我们为了完成这张邮票的设计，我们认真去观察和分析，充分发挥自己的创造力及小组合作能力，所以希望同学们在以后的学习生活中能继续保持这种好习惯。
二、课后语
好了，同学们，老师要去给你们寄信了，咱们星星上见吧，再见！
教学目标：
1、了解、掌握邮票特有的模式，学习邮票的设计方法。
2、在设计与描绘过程中，培养学生设计能力和创新意识。
3、激发学生对人民邮政及美好生活的热爱。
教学重点：学习邮票的设计的设计方法。
教学难点：邮票的内容、形式构思新颖，设计精美。
教学过程
新课导入
师：同学们，老师刚才收到一份来自星星的信件，同学们一定很想知道信件写了什么，老师也很想知道，那就让我们一起看看来自星星的朋友对我们们说了什么吧！（出示课件）
师：原来来自星星的朋友想要邀请我们去参加星际儿童绘画大赛，而入场劵是我们自己设计的一枚邮票。（出示课题）
（二）新课讲授
1.了解邮票的作用。
师：看看我们刚才收到的来自星星的信件，左上角贴了一张邮票，邮票贴在这里有什么作用呢？（出示板书——邮票的作用）
生：使信件能够寄出去。
师：你真棒，一下子就解决了我们第一个问题，邮票主要是作为信件的一种已付邮资凭证。
2.了解邮票的种类。
师：老师平时经常会收到同学们的来信，信封上贴有各种各样精美的邮票，同学们分组讨论一下，说说常见的邮票大致有哪些种类。
生：纪念邮票。
师：同学已经发现了一种。（出示课件，出示板书）纪念邮票主要是为了纪念一些特定日子或人物、事件而发行的邮票。那我们该如何知道它是纪念邮票呢？
（学生如果不会）师：在邮票的下方有一个大写的J，这个是“纪”字第一个拼音的大写，所以同学们以后看到这个J字，就可以知道它是纪念邮票。而旁边的（4—1）这前面的4代表的是这套邮票的张数，1代表的是这是这套邮票中的第几张。
师：除了纪念邮票还有没有其他种类的邮票呢？
生：特种邮票。
师：真棒，还有一种是特种邮票（出示课件，出示板书）特种邮票是针对特定主题而发行的邮票，可以是人文景观，名山大川等。那我们又如何区分特种邮票呢？
生：有个T。
师：对了，我们邮票下方的T字我们就可以知道它属于特种邮票。那除了以上两种还有没有其他种类呢？
生：没有了！师：同学说没有了，课本中只给出了两种比较特殊的邮票，但日常生活中，还有一种普通邮票。（展示课件，出示板书）
师：普通邮票即一般常见的邮票。发行时间很长，发行量很大。它下方往往没有字母和套数。
3.了解邮票的构成元素
师：同学们看了那么多种类的邮票，相信你们也知道一枚完整的邮票都包含有哪些内容了。那我们一起来看看一枚完整的邮票都由哪些部分组成。
师：首先一张邮票最明显特征是什么？（齿孔）其次还有哪些组成部分？
生：图案、面值、发行国家、发行时间、文字标记。（根据学生说到的内容依次呈现幻灯片）
[师：我们已经说完了吗？它已经是一枚完整的邮票了吗？噢，对了，还有（ ），同学们不要忘记了。]
师：刚才我们提到的图案、面值、发行国家、发行时间、文字标记、齿孔这些就是邮票的构成元素。（出示板书）
4.教师示范邮票设计步骤。
师：了解完邮票的构成元素，老师也想设计一枚邮票作为入场券跟同学们一起去参加比赛，那我们来看看来自星星的朋友对于邮票的设计有什么样的要求。（出示课件）老师想选择线描的方式示范如何设计一枚邮票，请同学们认真去看，认真思考。
构思。师：第一步，我们先要构思，确定好绘画内容。
②师：确定好绘画内容后根据所要绘画的内容确定票面的形状和票面的面积。邮票除了常见的长方形还可以是其它形状。
③用铅笔打形，完成大致轮廓后上色。师：老师已经把邮票的图案画出来了，同学们说说还缺少哪些要素。
④根据学生说出的构成元素等细致地画出来、写出来。
5.学生根据自己的创意设计一张邮票。
师：老师已经示范了邮票的设计步骤，同学们已经跃跃欲试了，但同学们设计前老师先提出几点要求：
（1）主题明确，为了纪念这次星际绘画比赛而设计一枚邮票。
（2）元素完整。
（3）有创意。
（4）能够综合运用技法。
师：同学们拿出准备好的画具，开始小组合作创作吧。
教师巡堂指导，对于没有能够确定创作内容的学生，教师提出参考建议，让学生选取最好的创作思路并完成。对于没有想到的创作内容的学生，教师可以提出参考意见，帮助其能按时完成课堂作业。
6.学生评价。
小组完成画作后拿到讲台上的相册上展示小组画作。教师根据展示成果挑典型例子引导学生做出正确评价。
师：我们对自己设计的邮票做一个投票。（投票完成后）我们把同学们选出最受欢迎的邮票贴在信封上寄到星星上去吧，告诉来自星星的朋友们，我们已经准备好了。
7.情感价值观教育。
师：同学们，今天我们为了完成这张邮票的设计，我们认真去观察和分析，充分发挥自己的创造力及小组合作能力，所以希望同学们在以后的学习生活中能继续保持这种好习惯。
二、课后语
好了，同学们，老师要去给你们寄信了，咱们星星上见吧，再见！