五年级下册科学教案- 2.6 热是怎样传递的教科版

教科版《科学》五年级下册“热是怎样传递的”? 【教学目标】? 科学概念：? 1、热总会从温度较高的一端（物体）传递到温度较低的一端（物体）；? 2、通过直接接触，将热从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分的传递方法叫热传导。? 过程与方法：? 1、设计实验观察热传导的过程和方向。? 2、用文字或图示记录、交流观察到的关于热是怎样传递的现象。? 情感、态度、价值观：? 1、保持积极的观察探究热传递的兴趣。? 2、体验通过积极思考和探究获得的成功喜悦。? 【教学重点】?设计实验观察热传导的过程和方向。? 【教学难点】?通过分析热传导过程中的共同特点，认识热是怎样传导的?? 【教学准备】为每组准备：铁架台；铜棒、易拉罐、圆形铁片、试管夹、凡士林、牙签、黄豆、镊子、蜡烛、打火机等。? 【教学过程】? 一、引入? 1、老师这里有一个汤匙，你来摸一下它的柄，冷的还是热的？? 2、如果老师把汤匙放入热水中，过一会儿，汤匙的柄就会变热，你知道它是怎样变热的吗？谁来说一说自己的看法。? 学生初猜测? 3、热在物体中是如何传递的昵？今天这一节课我们就来研究这个问题，出示课题。? 二、猜测? 1、老师这里有三样东西，（出示材料），在这三件物体上有编号为1、2、3的三个点，现在老师在这三个点之外的某一个地方加热，你们认为热可能是怎样传递呢？? 学生猜测? 三、设计实验方案? 1、刚才说是还只是大家的猜想，要想证明自己的猜想是否正确，还需要实验来验证，你们认为我们还需要哪些材料。? 生说，教师出示材料? 2、介绍凡士林、牙签、黄豆的作用? 3、统计实验材料选择情况。? 4、现在我们发挥集体的智慧，每组根据自己选的材料设计实验方案。? 学生设计实验方案? 5、汇报实验方案? 四、热是怎样传递的实验? 1、实验前修改、完善方案? 2、老师提出实验要求? 学生实验? 3、在实验中大家看到了什么，发现了什么，? 学生汇报? 4形成热传导的概念。? 五、课后延伸? 1、冬天时我们站在取暖器边就能感觉到热，这个热是怎样传递过来的呢？??