五年级下册科学教案-3.1 时间在流逝教科版

时 间 在 流 逝
一、教学目标
1、引导学生根据各种自然现象估计时间；感受时间的存在以及关注我们每天流逝的时间。
2、经历运用各种方法感受1分钟长短的活动过程，从而能合理地估计10分钟、1小时我们能做哪些事情。
3、意识到时间的长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度在流逝，我们要珍惜时间。
二、教学重点：运用多种方法感受1分钟的长短
三、教学难点：如何更准确地估计一分钟的长短
四、教具准备：课件、记录表
五、教学过程：
一）、猜谜导入，揭示新课
1、猜谜。
课件出示：看不见，摸不着，没有脚，但能跑。每天匆匆过，从来不回头。根据学生回答（板书：时间）
2、小结揭题。
时间很宝贵，每时每刻伴随着我们，很容易从我们的身边流逝，今天这节课，我们一起来研究有关“时间”的知识。（板书课题：时间）
二）、探究时刻，体验时长
活动一：估计现在几点
1、谈话：同学们，不看钟表，你能估计一下现在几点钟吗？请说出根据。（学生充分发言）（现在是第几节课、太阳等）
归纳：利用自然现象、身边的信息可以来估计时间。??
2、让我们对照时钟，来看看你的估计是否准确？
（出示时钟）板书此时刻时间： 时 分
活动二：认识钟表
时钟对于同学们来说是非常熟悉的,下面让我们再来认识它。（课件展示：动态的时钟）
1、认识秒针、分针、时针。
2、了解时间的进率
谈话：刚才钟表上秒针转一圈，表示时间流逝了多少？ 分针转一圈呢？
小结：1小时=60分，1分钟=60秒；(板书：1秒、1分、1小时。)
活动三:?探究时间的长短
1、感受一秒钟的长短
（1）谈话：刚才大家知道了时间有秒，那可是滴哒一下就过去了！很短暂，让我们来感受一下一秒钟有多长。（课件：一秒嘀嗒声 两次）
（2）1秒钟你可以做什么？（眨一下眼、拍一下手、呼吸一次、心跳一次、拍下桌子、翻一页书、写一个字、跳两下……）
（3）请看大屏幕，看看一秒钟还能发生什么事？
课件出示：
①1秒钟里，全球植树造林的面积约1414平方米。
②1秒钟里，世界沙漠扩大1900平方米。
③现代化工厂的流水线上，一秒钟可生产出成千上万个零件。
④光一秒钟约走三十万千米，可以绕地球七圈半。
……
师：一秒钟是多么神奇、多么宝贵啊！所以有个成语叫做“争分夺秒”！?60个珍贵的一秒钟汇集成了一分钟。
2、感受一分钟的长短
过渡：一分钟到底有多长呢？
（1）感受一分钟
①好，请大家看着钟面，跟着秒针走动的节奏，听着秒针走动的滴答声，静数一分钟！听完，说感受。
②?哦，是这样吗？现在请大家不看钟面或者闭上眼睛，听着滴答声，用心感受一分钟的时间，好吗？谈感受。
（2）估计一分钟
游戏：不看钟表，老师说开始时，每个同学头低下，闭上眼睛，自己在心里估计，1分钟到了，睁开眼睛。记录实际用时多少，误差是多少。
（3）一分钟能干什么
①谈话：大家基本上能准确的估计一分钟了，那在一分钟里你能干些什么，我们来试试，请你先想想你要做些什么？
②统计：学生一分钟能做的事。（生充分发言：拍60次掌，数60次“滴答”，眨60次眼，走60步，抄字，做口算题，跳绳，呼吸，……）
③抄字。
④做口算时题。
⑤谈话：一分钟很短，但大家却做了很多事情，我们一起来看看在生活中，一分钟会发生哪些事情。
课件出示:
??①激光一分钟能前进1800万千米。
??②喷气式客机能前进18千米。
??③三峡水电站可发7万度电。
??④铅笔厂一分钟能生产1600支铅笔。
3、 估计更长的时间
（1）现在，我们能比较准确地估计一分钟了，那么，如果让我们估计10分钟、1小时所持续的时间，我们有哪些方法？
（2）小组讨论、全班交流。
小结：知道了1分钟，就很容易估计10分钟、1小时时间的长短。
活动四:?感受时间的“快慢”1、谈话：时间过得真快！下面我们来放松一下，听两段声音（分别1分钟）。说说你有什么感受？
2、讨论：估计这两段时间一样长吗？
3、说说同是1分钟有什么不同的感受？在你的生活中，什么时候感觉时间过得特别快？什么时候感觉时间过得特别慢？
4、那时间真的有快有慢吗？
5、谈话：是呀！时间是没有快慢的，只不过是我们的感觉而已！从上课到现在又过去多长时间？（板书现在的时间）
6、对比时间：我们还能回到上课前的时间吗？是啊！时间在不停地流逝，过去了就永远回不来了。（板书：在流逝）
7、那我们应该怎样对待时间呢？（珍惜时间，做时间的小主人）
三）、小结课堂
1、谈谈本节课的收获。
2、总结：同学们说得可真好，老师再送给大家一份小礼物，有关时间的格言。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
板书设计：
时间在流逝
1秒钟???????????方法：
1分钟???????????方法：
10分钟 方法：
珍惜时间、做时间的小主人