人教版八年级下11.1功学案（学生+教师用卷）
文档属性
| 名称 | 人教版八年级下11.1功学案（学生+教师用卷） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 784.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2020-02-01 08:05:40 | ||
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文档简介
第1节 功 学案
（学生用卷）
教学目标重难点
【重点】
理解功的概念．
【难点】
判断力对物体是否做功以及做功的计算．
教学过程
知识点一 力学中的功
【自主学习】
阅读课本P62－63，完成以下问题：
通常情况下，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 上移动了一段 ，就说这个力对物体做了 .
【合作探究】
演示 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效体现在货物被举高了．
什么是功？
答：
探究一 下图是力对物体做功的实例，想一想，这些做功的实例有哪些共同特点？
答：
探究二 下图是力对物体不做功的实例，想一想，这些不做功的实例有哪些共同特点？
答：
【教师点拨】
不做功的三种情况：
(1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)，如人用力推车而没推动．
(2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)，如用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球不做功．
(3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直，如提着箱子在水平路面上前行．
【跟进训练】
1．你用力推墙，墙没动你是否对墙做了功？
答：
2．将手中的粉笔水平丢出后，粉笔在空中飞行，此过程是否对粉笔做了功？
答：
知识点二 功的计算
【自主学习】
阅读课本P63－64，完成以下问题：
1． 等于力与物体在力的 上移动的 的乘积．
2．功的计算公式：W＝Fs。W表示物体做的功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离．
3．在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是 ，它有一个专门的名称叫做 ，简称 ，符号是 .
4．1 J的物理意义：1 N的 使物体在 上通过1 m的 时所做的功为1 J.
【合作探究】
公式：W＝Fs
公式的变形：F＝或s＝
应用公式时应注意：(1)计算过程中的单位要统一．(2)力与位移的方向一致．(3)力与位移是同一时间发生在同一物体上的．
例题 质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物沿平直的路面匀速运到了3 000 m外的货场．如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N，求马水平拉力做的功．(g取10 N/kg)
解答
【教师点拨】
功的计算只涉及F的大小和物体在力的方向上移动的距离s，不涉及物体是否做匀速运动等运动情况．
【跟进训练】
在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：
课堂小结
1．功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离．力学里就说这个力做了功．
2．做功的两个必要因素
(1)作用在物体上的力．
(2)物体在力的方向上移动了一段距离．
3．公式：W＝Fs.
练习设计
完成本课对应训练．
第1节 功 学案
（教师用卷）
教学目标重难点
【重点】
理解功的概念．
【难点】
判断力对物体是否做功以及做功的计算．
教学过程
知识点一 力学中的功
【自主学习】
阅读课本P62－63，完成以下问题：
通常情况下，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功.
【合作探究】
演示 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效体现在货物被举高了．
什么是功？
答：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功．
探究一 下图是力对物体做功的实例，想一想，这些做功的实例有哪些共同特点？
答：甲图中小车在推力的作用下前进，在推力的方向上移动了距离，推力做了功；乙图中物体在绳子拉力的作用下被提升，在拉力的方向上移动了距离，拉力做了功．即做功包含两个必要因素：①作用在物体上的力．②物体在这个力的方向上移动了距离．
探究二 下图是力对物体不做功的实例，想一想，这些不做功的实例有哪些共同特点？
答：甲图中人提着滑板在路上行走，手对滑板的力是向上的，而滑板只在水平方向上移动，并没有在提滑板的方向上移动，人提滑板的力没有做功；乙图中用力搬一块大石头而没有搬动，石头在力的方向上没有移动，人对石头的作用力也没有做功，这两个实例都没有满足做功的两个要素．
【教师点拨】
不做功的三种情况：
(1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)，如人用力推车而没推动．
(2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)，如用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球不做功．
(3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直，如提着箱子在水平路面上前行．
【跟进训练】
1．你用力推墙，墙没动你是否对墙做了功？
答：有力作用在墙上，但墙没有在力的方向上移动一段距离，力没做功．
2．将手中的粉笔水平丢出后，粉笔在空中飞行，此过程是否对粉笔做了功？
答：粉笔没有受到力，是靠惯性移动，力没做功．
知识点二 功的计算
【自主学习】
阅读课本P63－64，完成以下问题：
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积．
2．功的计算公式：W＝Fs.W表示物体做的功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离．
3．在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是J.
4．1 J的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J.
【合作探究】
公式：W＝Fs
公式的变形：F＝或s＝
应用公式时应注意：(1)计算过程中的单位要统一．(2)力与位移的方向一致．(3)力与位移是同一时间发生在同一物体上的．
例题 质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物沿平直的路面匀速运到了3 000 m外的货场．如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N，求马水平拉力做的功．(g取10 N/kg)
解答 由于雪橇在平直路面做匀速直线运动，所以马拉车所用的水平拉力与摩擦力大小相等：F＝F摩＝800 N.
雪橇沿水平拉力方向移动的距离s＝3 000 m，
所以，马的水平拉力做的功
W＝Fs＝800 N×3 000 m＝2.4×106 J.
【教师点拨】
功的计算只涉及F的大小和物体在力的方向上移动的距离s，不涉及物体是否做匀速运动等运动情况．
【跟进训练】
在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：由W＝Fs得人推箱子时做的功
W1＝F1 s1＝50 N×10 m＝500 J，
因为人匀速举起箱子，
所以F2＝G＝100 N，
此时人做功
W2＝F2 s2＝Gh＝100 N×1.5 m＝150 J.
课堂小结
1．功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离．力学里就说这个力做了功．
2．做功的两个必要因素
(1)作用在物体上的力．
(2)物体在力的方向上移动了一段距离．
3．公式：W＝Fs.
练习设计
完成本课对应训练．
（学生用卷）
教学目标重难点
【重点】
理解功的概念．
【难点】
判断力对物体是否做功以及做功的计算．
教学过程
知识点一 力学中的功
【自主学习】
阅读课本P62－63，完成以下问题：
通常情况下，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的 上移动了一段 ，就说这个力对物体做了 .
【合作探究】
演示 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效体现在货物被举高了．
什么是功？
答：
探究一 下图是力对物体做功的实例，想一想，这些做功的实例有哪些共同特点？
答：
探究二 下图是力对物体不做功的实例，想一想，这些不做功的实例有哪些共同特点？
答：
【教师点拨】
不做功的三种情况：
(1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)，如人用力推车而没推动．
(2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)，如用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球不做功．
(3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直，如提着箱子在水平路面上前行．
【跟进训练】
1．你用力推墙，墙没动你是否对墙做了功？
答：
2．将手中的粉笔水平丢出后，粉笔在空中飞行，此过程是否对粉笔做了功？
答：
知识点二 功的计算
【自主学习】
阅读课本P63－64，完成以下问题：
1． 等于力与物体在力的 上移动的 的乘积．
2．功的计算公式：W＝Fs。W表示物体做的功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离．
3．在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是 ，它有一个专门的名称叫做 ，简称 ，符号是 .
4．1 J的物理意义：1 N的 使物体在 上通过1 m的 时所做的功为1 J.
【合作探究】
公式：W＝Fs
公式的变形：F＝或s＝
应用公式时应注意：(1)计算过程中的单位要统一．(2)力与位移的方向一致．(3)力与位移是同一时间发生在同一物体上的．
例题 质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物沿平直的路面匀速运到了3 000 m外的货场．如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N，求马水平拉力做的功．(g取10 N/kg)
解答
【教师点拨】
功的计算只涉及F的大小和物体在力的方向上移动的距离s，不涉及物体是否做匀速运动等运动情况．
【跟进训练】
在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：
课堂小结
1．功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离．力学里就说这个力做了功．
2．做功的两个必要因素
(1)作用在物体上的力．
(2)物体在力的方向上移动了一段距离．
3．公式：W＝Fs.
练习设计
完成本课对应训练．
第1节 功 学案
（教师用卷）
教学目标重难点
【重点】
理解功的概念．
【难点】
判断力对物体是否做功以及做功的计算．
教学过程
知识点一 力学中的功
【自主学习】
阅读课本P62－63，完成以下问题：
通常情况下，如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功.
【合作探究】
演示 在叉车举高货物的过程中，货物受到一个向上的力F的作用，并且在这个力的作用下，向上移动了一段距离s，力F作用的成效体现在货物被举高了．
什么是功？
答：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，就说这个力对物体做了功．
探究一 下图是力对物体做功的实例，想一想，这些做功的实例有哪些共同特点？
答：甲图中小车在推力的作用下前进，在推力的方向上移动了距离，推力做了功；乙图中物体在绳子拉力的作用下被提升，在拉力的方向上移动了距离，拉力做了功．即做功包含两个必要因素：①作用在物体上的力．②物体在这个力的方向上移动了距离．
探究二 下图是力对物体不做功的实例，想一想，这些不做功的实例有哪些共同特点？
答：甲图中人提着滑板在路上行走，手对滑板的力是向上的，而滑板只在水平方向上移动，并没有在提滑板的方向上移动，人提滑板的力没有做功；乙图中用力搬一块大石头而没有搬动，石头在力的方向上没有移动，人对石头的作用力也没有做功，这两个实例都没有满足做功的两个要素．
【教师点拨】
不做功的三种情况：
(1)有力没有距离不做功，即物体受到力的作用，但保持静止状态(s＝0，劳而无功)，如人用力推车而没推动．
(2)有距离没有力不做功，即物体在运动方向上不受力的作用(F＝0，不劳无功)，如用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球不做功．
(3)通过的距离与力的方向垂直不做功，即物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力垂直，如提着箱子在水平路面上前行．
【跟进训练】
1．你用力推墙，墙没动你是否对墙做了功？
答：有力作用在墙上，但墙没有在力的方向上移动一段距离，力没做功．
2．将手中的粉笔水平丢出后，粉笔在空中飞行，此过程是否对粉笔做了功？
答：粉笔没有受到力，是靠惯性移动，力没做功．
知识点二 功的计算
【自主学习】
阅读课本P63－64，完成以下问题：
1．功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积．
2．功的计算公式：W＝Fs.W表示物体做的功，F表示力，s表示物体在力的方向上移动的距离．
3．在国际单位制中，力的单位是牛，距离的单位是米，则功的单位是牛米，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称焦，符号是J.
4．1 J的物理意义：1 N的力使物体在力的方向上通过1 m的距离时所做的功为1 J.
【合作探究】
公式：W＝Fs
公式的变形：F＝或s＝
应用公式时应注意：(1)计算过程中的单位要统一．(2)力与位移的方向一致．(3)力与位移是同一时间发生在同一物体上的．
例题 质量为50 kg的雪橇上装载了350 kg的货物，一匹马拉着它将货物沿平直的路面匀速运到了3 000 m外的货场．如果雪橇行进中受到的摩擦力是800 N，求马水平拉力做的功．(g取10 N/kg)
解答 由于雪橇在平直路面做匀速直线运动，所以马拉车所用的水平拉力与摩擦力大小相等：F＝F摩＝800 N.
雪橇沿水平拉力方向移动的距离s＝3 000 m，
所以，马的水平拉力做的功
W＝Fs＝800 N×3 000 m＝2.4×106 J.
【教师点拨】
功的计算只涉及F的大小和物体在力的方向上移动的距离s，不涉及物体是否做匀速运动等运动情况．
【跟进训练】
在平地上，一小朋友用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做了多少功？
解：由W＝Fs得人推箱子时做的功
W1＝F1 s1＝50 N×10 m＝500 J，
因为人匀速举起箱子，
所以F2＝G＝100 N，
此时人做功
W2＝F2 s2＝Gh＝100 N×1.5 m＝150 J.
课堂小结
1．功的定义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离．力学里就说这个力做了功．
2．做功的两个必要因素
(1)作用在物体上的力．
(2)物体在力的方向上移动了一段距离．
3．公式：W＝Fs.
练习设计
完成本课对应训练．