人教版 四年级下1.1 加、减法的意义和各部分间的关系 课件（20张ppt）

(共20张PPT)
数学四年级
下册
第1单元
四则运算
第1课时
加、减法的意义和各部分间的关系
一、旧知铺垫
1．口算。
155－30＝ 800＋32＝ 510＋35＝
230＋50＝ 143－24＝ 61－45＝
125
832
545
280
119
16
2．说一说。
32＋100＝132
表示( )
150－30＝120
表示( )
今天继续学习加、减法的意义和各部分间的关系。
加数32加上加数100得数和为132
减数150减去减数30得数差为120
二、新课探究
（1）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的铁路长814km,格尔木到拉萨的铁路长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
814＋1142＝1956（km）
答：西宁到拉萨的铁路长1956km。
814km
1142km
西宁
格尔木
拉萨
把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。
小结：
（2）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中西宁到格尔木长814km。格尔木到拉萨的铁路长多少千米？
1956－814＝1142（km）
答：格尔木到拉萨的铁路长1142km。
814km
1956km
西宁
格尔木
拉萨
km
（3）西宁到拉萨的铁路全长1956km，其中格尔木到格尔木长1142km。西宁到拉萨的铁路长多少千米？
1956-1142＝814（km）
答：西宁到拉萨的铁路长814km。
？km
1956km
西宁
格尔木
拉萨
1142km
与第(1)题相比，第（2）、（3）题分别是已知什么？求什么？怎么算？
已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。
在减法中，已知的和叫做被减数……
减法是加法的逆运算。
三、自学讨论
①加法各部分之间有什么关系？
②减法各部分之间有什么关系？
③怎样根据加法算式写两道减法算式或根据减法算式写一道加法和一道减法算式。
一起总结一下加、减法各部分间的关系。
加法各部分间的关系：
加数 ＝ 和 － 另一个数
减法各部分间的关系：
差 ＝ 被减数 － 减数
和 ＝ 加数 ＋ 加数
减数 ＝ 被减数 － 差
被减数 ＝ 减数 ＋ 差
四、汇报交流，评价质疑
汇报：
和＝
加数＝
差＝
被减数＝
减数＝
差＋减数
被减数－差
和－另一个加数
加数＋加数
被减数－减数
小结：
加法是把两个部分合成一个整体的运算。减法是已知一个整体，减去一个部分求另一个部分的运算。减法是加法的逆运算。
五、巩固应用，拓展提高
根据2468＋575＝3043，直接写出下面两道题的得数。
3043－2468 ＝
3043－575 ＝
575
2468
下面各题应该用什么办法计算？为什么？
（1）滑雪场上午卖出86张门票，下午卖出59张门票。滑雪场全天卖出多少张门票。
86＋59＝145（张）
答：滑雪场一天卖出145张门票。
（2）滑雪场全天卖出145张门票，其中上午卖出86张，下午卖出多少张？
145－86＝59（张）
答：滑雪场下午卖出59张门票。
（3）华光文具店运来一批练习本，卖出370包，剩下630包。运来多少包练习本？
630＋370＝1000（包）
答：运来1000包练习本。
（4）兴华小学一共有多少学生843人，其中男生有843人，其中男生有418人，女生有多少人？
843－418＝425（张）
答：女生有425人。
3.猜猜我是几。
我减去56得120。
483加上我，得数是792。
56＋120＝176
答：我是176。
792－483＝309
答：我是309。
四、课堂小结
谁来说说我们这节课学习了些什么？你知道了什么呢？