人教版高中语文 选修《外国诗歌散文欣赏》第五单元：让故事本身说话 上课课件（52张PPT）

(共52张PPT)
让故事本身说话
叙事散文是作家以个人化的视角准确传达事件的来龙去脉，通过事件本身去感动读者。

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高兴与悲伤与大家共享。
第五单元：让故事本身说话
讲读
（一）我与绘画的缘分
（二）带着鲑鱼去旅行
自主阅读
（二）夜行的驿车
（一）难忘的经历

课题解读
叙事散文主要讲述作者个人或他人的特殊经历，抒发独特的生活感受，表达美好的生活愿望，体现高尚的情怀和优雅的情趣。是通过个人化的视角准确传达故事的来龙去脉，通过故事本身去感动读者——让故事本身说话。

一、具体准确地描绘事件的细节。
二、主次分明地展现事件的过程。
三、运用想象呈现事件的丰富性。

怎样做到让故事本身说话呢？

学习目标
1.理解思想内容，领会爱与善的情感，体验审美情趣。
2.领会“让故事本身说话”的意义，学习散文的叙事艺术。
3.体会叙事散文的语言特点，训练语感，提高语言表达能力。

作品赏析
静静地读着每一部作品，去感受，去体悟。
讲读作品

——丘吉尔
丘吉尔与绘画
（一）我与绘画的缘分
丘吉尔肖像
作者简介
温斯顿·丘吉尔（1874—1965）英国著名的政治家。第二次世界大战时出任英国首相，战后又曾再次组阁，对现代英国社会产生了重要影响。他同时还是一位历史学家和散文家，著有《英语名族史》《第二次世界大战史》，1953年获诺贝尔文学奖。
整体感知
本文描写了丘吉尔本人低谷时学画的经历和感悟，表现了他的艺术修养、对艺术的执着精神，以及对自然、艺术、生活的热爱之情。
重点不是学画本身，而是学画的感想和心得。
事件描述和心理描写相辅相成。
1.开篇。四十学画，成绩不错。
2.叙说自己的挫折，正处低谷。
3.初试画笔，与绘画缘分的起点。
4.述说一系列细碎的事件。
5.奉劝读者也尝试绘画，结语。
事件


心理
1.点名学画是“奇异而又大开眼界的体验，希望与人分享。
2.述说心理挫折：“烦恼”“过度紧张”“最苦闷”“被迫赋闲”等。
3.初试画笔心理变化：先是“小心翼翼”“战战兢兢”，继而“雄赳赳”“气昂昂”。
4.充分展开心理描写：体验绘画的快乐。
5.自己体验到“充实”“崇高”，奉劝读者也来分享。
资料链接
英国散文具有悠久的传统，专就随笔类散文来说，作家众多，作品繁富，内容广泛，写法多样。以风格而论，多是散漫的、恬淡的、风趣的，历代作家有培根、笛福、艾迪生、斯梯尔、约翰生、兰姆、哈兹里特等。
课文写的是作者低谷烦躁时寻找到的安适、和乐生活，表达对人生、艺术的感悟。它是闲话体，娓娓道来，恬淡而优雅。
1914年7月，第一次世界大战爆发。次年1月，丘吉尔批准了海军攻占达达尼尔海峡的计划，但是最后海军却无法攻下该海峡，并付出了巨大代价，英国在战事之初的优势丧失，也使得丘吉尔成为保守党猛烈攻击的对象。5月，已经决定要与保守党人共组联合政府的阿斯奎斯首相免除了丘吉尔海军大臣的职务，派他出任内阁中地位最低的不管部大臣。被排挤在政治圈之外的丘吉尔决定辞职，赶赴法国前线亲自参加战争。
所谓的低谷时期
——艾柯
鲑鱼
(二）带着鲑鱼去旅行
作者简介
艾柯在演讲
艾柯，当代意大利享誉世界的哲学家、历史学家、文学批评家和小说家。他极其博学多才，作品有140种之多。特别是他的小说《玫瑰之名》不仅畅销全球，而且被改编成电影，成为常映不衰的名片。
整体感知
本文描写作者一次旅行的遭遇和感受，表达对现代社会问题的某些思考。事件主要发生在宾馆，围绕“鲑鱼”展开，讽刺意味主要体现在莫名其妙的巨额消费和事发后自己被误解下的无可奈何。
1.旅行购得鲑鱼。
2.宾馆登记被困。
3.腾出冰箱放鲑鱼。
4.退房惊现巨额消费。
5.事后被误会。
兴奋
沮丧
犯难
惊异
无可奈何

幽默与讽刺
为了一条廉价鲑鱼

付出高额的消费




豪华宾馆
旅客睡大厅
豪华宾馆服务人员
第三世界不懂英语
电脑管理
频繁出错
未消费任何东西
出版商恨消费之高，孩子们指责嗜酒之甚
资料链接
文章开篇是典型的总起句和中心句。开篇是总，以下为分，起着领起、提示作用。
同时，它也深化着主题，是高度概括的富有思想性的话，点明主旨。
电脑入侵
20世纪80年代，电脑刚引进社会，还不完善，常出错。那时人们抵触，奇而怪之，可以理解。
如今，科技高度发达，当初的弊端早已不复存在，我们今天读这篇文章，学习的是作者敏感的社会观察力和表现力，学习的是当时背景下的看事待物方法。

电脑服务
自主阅读作品

——在阿尔贝特·施韦策家度过的一天
——茨威格
朋友到来欢聚一堂
（一）难忘的经历
作者简介
斯蒂芬·茨威格（1881—1942），奥地利小说家、传记作家和散文家。代表作有小说《象棋的故事》《一个陌生女人的来信》、传记《三大师》等。

茨威格的作品
整体感知
本文描写了一位具有传奇色彩的公众人物，并通过他从一个侧面展现了一个时代的风云变幻，写出了某种时代精神。
文章结尾意味深长，作者发自肺腑的呼唤，超越时代，超越国界，超越种族——在共同拥有如此不朽财富的人与人之间有效保持谅解精神。
1953年10月31日获颁诺贝尔和平奖的阿尔贝特?施韦策。
“非洲圣人”阿尔贝特?施韦策是二十世纪人道精神划时代伟人、一位著名学者以及人道主义者。这位具备哲学、医学、神学、音乐四种不同领域的才华，且于一九五三年十月三十一日获颁诺贝尔和平奖的施韦策，是了不起的通才、卓越成就的世纪伟人。虽然他身上聚集多样的天份，然而，他一生的成就还是来源于信仰的动力与博大的爱心。
阿尔贝特?施韦策
写作特色
一、细致的人物形象描写。
眼神：“他那温暖、清澈和真诚的目光。”
发须：“他的头发已经有点灰白”，“浓密的小胡子”。
手指：“黑暗中，他的手指梦幻般，而同时又善于准确无误地弹击着白色琴键。”
二、多方位的环境描写，衬托了人物描写。
作者多处着力描写了环境背景，如：
斯特拉斯堡大教堂
科尔马大教堂君斯
巴赫小教堂
一方面烘托宁静氛围，体验纯洁感情，一方面象征施韦策身上的和平精神、友爱精神、包容精神。
三、文章在人物描写和环境描写的同时，穿插表达了作者的思想感情。
四、语言华彩、流丽、繁富。有时为求精准、细腻，从不同角度反复地写，句子很长，单、复句重叠，“欧化”特点鲜明。
——巴乌斯托夫斯基
夜行的驿车
（二）夜行的驿车
作者简介
康·巴乌斯托夫斯基（1892—1968），苏联作家，曾在《海员报》和罗斯塔社担任编辑。1932年出版《卡拉布加兹海湾》一书，成为了专业作家。
康·巴乌斯托夫斯基
他还有作品《查理·隆谢维尔的命运》《科尔希达》《黑海》《北方故事》等。他的作品得到高尔基和罗曼·罗兰的赏识。1965年他曾被提名为诺贝尔奖金候选人。
整体感知
伟大的童话作家安徒生
课文写的是伟大的童话作家安徒生在意大利的旅游过程中发生的事情，描写了安徒生的形貌、言行和心理，表现了他的善良品质和艺术才气，展现了当地的风俗和自然风光。
文中写了三个场面，即威尼斯旅店、夜行的驿车和维罗纳埃列娜家。
威尼斯旅店
安徒生创作童话
茶房购票
下层人民生活景象
夜行的驿车
安徒生
车夫
埃利娜
神父
三位姑娘




对话
维罗纳埃列娜家
安徒生向埃列娜道别，与她互诉衷肠，并反省自己的人生。
写作特色
一、细致的人物刻画。
作者详细地刻画安徒生及其其他人物，有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写等，每一个人物都很传神。
二、讲究叙述安排和人物安排。
（一）以第三人称叙事，作者不出场，不表达感情，但暗含情感倾向。
（二）三个场面融合空间位移和时间变化为一体，显示叙事丰富性。
（三）人物安排上，以安徒生为中心，三个姑娘为转折，与埃列娜相聚是延展与结束，

拓展阅读
德国作家图霍尔斯基的《向情人坦白》
德国魏斯的《告别》
德国作家霍普特曼的《上学第一天》
英国比尔博姆的《送行》
美国海明威的《不散的筵席》
波兰伊瓦什凯维奇《夜宿山中》。
美国瑟伯《床倒下来的那个夜晚》
德国黑塞的《童年轶事》
美国休斯的《拯救》
波多黎各作家贡萨莱斯《铅盒里的秘密》
美国布赫瓦尔德《旅游者的祈祷》
利比亚作家扎维的《震撼人心的纸条》
英国作家阿尔弗雷德·加德纳的《旅伴》。讲述旅行中和蚊子作斗争的故事。片段欣赏 “我不知道，我俩谁先进的车厢。确实，有好一会儿我根本不知道他在车厢里。这是从伦敦开往中部一个镇子去的在最后一班火车——一趟慢车，一趟慢得要命的火车，一趟那种叫你领教一下无始无终滋味的火车。”

“思考与探究”参考答案
一、答题要点：
（一）结合课文
（二）结合我们本单元的知识点
1、具体准确地描绘事件细节；2、主次分明地展现事件过程；3、运用想象呈现事件的丰富性。
（三）各抒己见
二、幽默与讽刺
为了一条廉价鲑鱼付出高额的消费。
豪华宾馆，旅客睡大厅。
豪华宾馆服务人员是第三世界人，不懂英语。
电脑管理频繁出错。
未消费任何东西出版商恨消费之高，孩子们指责嗜酒之甚。
三、夹叙夹议
（一）“叙”指叙述，叙述的基本特点是在于陈述“过程”。人物活动的过程，事物发生发展变化的过程，前因后果，来龙去脉，构成叙述交代和介绍的主要内容 。
（二）“议”指议论，在记叙文中，议论是由叙述和描写引发出的对事物的感想、认识和评价，是在关键处的画龙点睛之笔。
（三）夹叙夹议的具体表现可以是先叙后议，亦可以是先议后叙。全依作者的写作灵感和行文要求而定。
（四）具体表现：
例如：《我与绘画的缘分》开篇第一段中”这可真是个奇异而又大开眼界的体验” ，就是议论，而它前后的句子就是叙述了。
四、本次作文先要有丰富的情感和深刻的思考，其次要把散文当做表达思想情感的工具和世界沟通的渠道。