五年级下册数学教案-六 爱护眼睛——复式统计图-青岛版

爱护眼睛——复式统计图
【教学内容】
爱护眼睛——复式统计图——复式条形统计图
【教学目标】
1．借助具体事例，初步学会设计简单的调查表，认识复式条形统计图，会用复式条形统计图描述数据。
2．经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，体会复式条形统计图在比较、描述数据中的作用。
3．在统计过程中体会统计知识的作用，形成统计意识，发展统计观念。
【教学重点】
会设计简单的调查表和绘制复式条形统计图。
【教学难点】
能根据复式条形统计图发现信息、分析信息，并提出简单的问题。
【教学过程】
环节预设
师生活动
设计意图
一、解读情境，提出问题。
师：同学们，目前我国中小学生近视患病率快速上升，这是家长和社会非常关注的问题。请看来自《中国青少年研究中心》的研究报告。
师：读一读，从这份报告中你都知道了什么，能提出什么问题？
引导学生提出“我们这些中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？”
学生思考并回答。
通过谈话法引出本节课课题。
二、合作探究，解决问题。
（一）调查搜集数据，学习调查表。
1．独立思考。
师：怎样才能知道中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？
引导学生明白要知道是不是提前了就要进行比较。
师：要比较就需要调查大量的数据，为了记录数据我们就要制作调查表，想一想，怎样设计调查表？
学生思考并回答。
2．班内交流。
师：你打算怎样设计调查表？
引导学生明确调查的对象和调查的内容。
师：这样制作可以吗？为了便于我们今天的研究我提前对45名学生和家长进行了调查。请看屏幕（补充数据）。
师引导学生探究新知，培养学生自主学习的能力。
（二）整理数据，学习复式条形统计图。
1．尝试比较，提出问题。
师：比一比两张调查表（课本中表），看看学生患近视的年龄是不是提前了？
引导学生体会看原始的调查表数据太乱，不便于比较。
学生思考并回答。
师：原始的调查表太乱，怎么样整理这些数据才能便于比较呢？先自己想想，再与同位说说。
师：你打算怎样整理数据？（统计表，统计图）
2．独立思考，探索方法。
师：老师这里有一个统计表，咱们一起来整理整理好吗？（师生共同整理填写统计表）根据这个表格中的数据比一比，中小学生患近视的年龄是不是提前了呢？（引导学生根据统计表中的数据比较、分析，做出判断。）
师：刚才我们是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3．班内交流，学习方法。
师：中小学生患近视的年龄是不是提前了？你是怎样整理的？
学生可能出现单式和复式两种不同的整理方法，应着重引导学生在交流比较的过程中，认识到复式条形统计图的特点。
4．比较解释，优化方法。
师：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？
学生思考并回答。
5．查漏补缺，完善方法。（根据学生制图的情况，补充完整，完善方法。）
三、巩固新知，拓展应用。
出示课本上“自主练习”的习题。
师：用自己的方法算一算。
师提问生计算的结果。
自主完成巩固本节知识点。
四、回顾整理。
师：你对自己本节课的表现有什么评价？还想对同学说什么？
了解本节课的学习收获和学生掌握知识的情况。