五年级下册数学学案- 四 走进军营——方向与位置-青岛版（无答案）

走进军营——方向与位置
【学习目标】
1．结合具体情境认识行与列，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置，并能在方格图上用数对表示点的位置。
2．能根据方向和距离确定物体的位置，能够看懂简单的平面图，会描述简单的路线图。
3．在解决问题的过程中，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念，培养观察、推理与表达的能力。
4．感受方向和位置与现实生活的联系，培养参与数学学习活动的兴趣。
【学习重难点】
用数对表示物体的位置。
【学习过程】
一、自主学习
1．（ ）为列，（ ）为排。确定第几列一般从（ ）向（ ）数，确定第几排一般从（ ）向（ ）数。
2．你在教室里的位置是第（ ）列第（ ）排。
3．数对的意义：用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。数对可以表示物体的具体位置。数对的书写方法：先写列，再写排；用括号将列、排括起来，用逗号把两个数字隔开。
4．小红和小军在同一个教室上课，小红的座位在第二列，第四行，简记为（ ）；小军的位置简记为（3，5），则小军在该教室的位置是（ ）。
5．冰冰在教室的位置表示为（5，3）；晨晨在她的后面，表示为（ ）。
二、过关检测
1．看图填空：请你说一说棋盘中每个棋子的位置。
将（ ） 象（ ） 兵（ ） 仕（ ） 砲（ ） 車（ ）
帅（ ） 相（ ） 卒（ ） 马（ ） 炮（ ） 车（ ）
2．选择
（1）小明在班级的座位是第一列第一行，我们可以表示为（ ）。
A．（1，1） B．（0，1） C．（1）
（2）（5，b）表示（ ）。
A．第b列第5行 B．第5列第b行 C．无法确定
（3）在同一平面中，（3，a）和（6，a）在同一（ ）中。
A．行 B．列 C．不确定
三、拓展练习
右面是儿童乐园的示意图。
（1）写出各景点的位置。
假山（ ）
迷宫（ ）
游艇（ ）
骑马（ ）
过山车（ ）
碰碰车（ ）
摩天轮（ ）
（2）公园东门在（8，4）处，南门在（4，0）处，卡丁车在（3，8）处，请你在图上标出它们的位置。