第三节 社会行为
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文档简介
动物的社会行为导学案（生）
一、学习目标
1.动物的社会行为的概念。
2.社会行为的特征。
3.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
4.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
5.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。
6.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
二、重难点
教学重点：1.动物社会行为的概念。 2.社会行为的特征。
教学难点：动物是如何传递信息的。
三、教学过程
（一）检查复习，确立目标
导入：
大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组汇报以下问题：
1．你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？
（ 等等）
2．大多数营群体生活的动物具有一定的社会行为，那么什么是社会行为呢？
（可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。）
下面我们就来学习第三节 动物的社会行为
来看本节课的学习目标。目标展示：（同上）
（二）展示提纲，指导自学
学习任务一：说出动物社会行为的特征和意义。
1、 思考：是不是营群体生活的动物都具有社会行为？
2、请观看一组画面。
白蚁的分工合作→ 蜜蜂的舞蹈→ 狒狒的群体生活→ 牧马人牧马
问题：你从这些画面中产生了哪些疑问？
3、动物的社会行为的主要特征：
阅读文字材料并思考：
①白蚁群体成员间的分工合作是如何实现的？
②白蚁的社会行为对于白蚁的生活有什么意义？
③狒狒群体中的“首领”有哪些特权？它的职责是什么？这对于整个群体的生活又有什么重要意义？
④牧马人放牧马群时怎样做即可？
（三）师生交流，小组合作
⑴白蚁分________、________、________和__________四种。其中工蚁的职能是_____、________；兵蚁的职能是______；________的职能是产卵；________的职能是与雌蚁交配。
⑵白蚁的社会行为对于白蚁的生活有什么意义？
⑶狒与群体中的“首领”有_________、________、_________、_________等特权，它的职责是负责指挥国________，并且与_________共同保卫群体。这对于群体的生存有什么意义？
⑷牧马人在放牧时只需怎样做即可？为什么？
补充播放“蜜蜂群体成员的分工视频” （尝试配音）
延伸思考：
①鸡群或羊群中有最占优势者吗？它有哪些行为特点？
②同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼都往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？
总结：社会行为有哪些重要特征。动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
过渡：营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。动物的语言是很丰富的。分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。
学习任务二、知道群体中的信息交流，学会观察小动物。
这是猴子群体间的信息交流。请快速阅读教材完成下面问题：猴子用什么方式来交流信息： 你还知道更多的例子吗？
1.动作传递信息2.声音传递信息。3.有靠气味传递信息的。（播放蚂蚁语言视频）蛾的性外激素
总结：动物交流信息可以通过 、 、
学以致用：
1、 请你分析一下，下列动物各是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的？
（1）让母猪代替其他的母猪来喂养小猪，先要在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养。 。
（2）春季青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来。 。
（3）蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距离。 。
（4）蜂王的上鄂腺能分泌出一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生。 。
在自然界，正是由于物质流，能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物和环境才成为统一的整体
（四）达标测验，总结提高
1、下列事实不属于社会行为的是
A、一窝蚂蚁彼此分工合作 B、一个养鸡舍中有上千只肉鸡
C、几头狮子围捕两只羚羊 D、一群猕猴有着严格的等级制度
2、在动物的社会行为中，最占优势者是指
A、主要表现在攻击行为上总是得胜者 B、最后享用食物
C、往往是一个雌性个体 D、负责对外战斗，保护群体
3、俗话说：“人有人言，兽有兽语”。蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的
A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情
4、用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的
A、昆虫间的通讯 B、取食行为 C、学习行为 D、迁徙行为
5、蜜蜂群体中有蜂王，个体之间有分工合作，有等级现象。这说明蜜蜂具有的行为是
A、取食行为 B、社会行为 C、繁殖行为 D、迁徙行为
一、学习目标
1.动物的社会行为的概念。
2.社会行为的特征。
3.认识群体的力量大于个体，理解分工合作对于动物生存的意义。
4.研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。
5.积极了解并且掌握动物的社会行为，以便更好地利用和保护动物。
6.通过本节的学习，认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神。
二、重难点
教学重点：1.动物社会行为的概念。 2.社会行为的特征。
教学难点：动物是如何传递信息的。
三、教学过程
（一）检查复习，确立目标
导入：
大家知道地球上的动物种类繁多，各有各的生活方式，有独居的，也有营群居生活的，请同学们分组汇报以下问题：
1．你们知道有哪些动物是营群体生活的吗？
（ 等等）
2．大多数营群体生活的动物具有一定的社会行为，那么什么是社会行为呢？
（可以查找相关资料，整理成体系列到黑板上，比一比哪组做得更多更好。）
下面我们就来学习第三节 动物的社会行为
来看本节课的学习目标。目标展示：（同上）
（二）展示提纲，指导自学
学习任务一：说出动物社会行为的特征和意义。
1、 思考：是不是营群体生活的动物都具有社会行为？
2、请观看一组画面。
白蚁的分工合作→ 蜜蜂的舞蹈→ 狒狒的群体生活→ 牧马人牧马
问题：你从这些画面中产生了哪些疑问？
3、动物的社会行为的主要特征：
阅读文字材料并思考：
①白蚁群体成员间的分工合作是如何实现的？
②白蚁的社会行为对于白蚁的生活有什么意义？
③狒狒群体中的“首领”有哪些特权？它的职责是什么？这对于整个群体的生活又有什么重要意义？
④牧马人放牧马群时怎样做即可？
（三）师生交流，小组合作
⑴白蚁分________、________、________和__________四种。其中工蚁的职能是_____、________；兵蚁的职能是______；________的职能是产卵；________的职能是与雌蚁交配。
⑵白蚁的社会行为对于白蚁的生活有什么意义？
⑶狒与群体中的“首领”有_________、________、_________、_________等特权，它的职责是负责指挥国________，并且与_________共同保卫群体。这对于群体的生存有什么意义？
⑷牧马人在放牧时只需怎样做即可？为什么？
补充播放“蜜蜂群体成员的分工视频” （尝试配音）
延伸思考：
①鸡群或羊群中有最占优势者吗？它有哪些行为特点？
②同样是肉食动物，虎是单独生活的，狼都往往集结成群捕食猎物。这两种动物的捕食方式各有什么优势和不足？
总结：社会行为有哪些重要特征。动物的社会行为对动物的生存有什么意义？
过渡：营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。动物的语言是很丰富的。分组讨论一些群体动物的信息交流方式，并依序无重复地列举出来，可以把电视、网络、课外资料的新信息告诉大家，共同交流分享。
学习任务二、知道群体中的信息交流，学会观察小动物。
这是猴子群体间的信息交流。请快速阅读教材完成下面问题：猴子用什么方式来交流信息： 你还知道更多的例子吗？
1.动作传递信息2.声音传递信息。3.有靠气味传递信息的。（播放蚂蚁语言视频）蛾的性外激素
总结：动物交流信息可以通过 、 、
学以致用：
1、 请你分析一下，下列动物各是依靠哪种通讯方式来完成信息交流的？
（1）让母猪代替其他的母猪来喂养小猪，先要在小猪的身上抹些喂奶母猪的尿液才可以进行喂养。 。
（2）春季青蛙进行繁殖时，雄蛙在水边高声鸣叫，雌蛙闻声赶来。 。
（3）蜜蜂用舞蹈来告诉同伴蜜源的方向和距离。 。
（4）蜂王的上鄂腺能分泌出一种物质与工蜂联系，还可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新蜂王的产生。 。
在自然界，正是由于物质流，能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，“牵一发而动全身”，生物和环境才成为统一的整体
（四）达标测验，总结提高
1、下列事实不属于社会行为的是
A、一窝蚂蚁彼此分工合作 B、一个养鸡舍中有上千只肉鸡
C、几头狮子围捕两只羚羊 D、一群猕猴有着严格的等级制度
2、在动物的社会行为中，最占优势者是指
A、主要表现在攻击行为上总是得胜者 B、最后享用食物
C、往往是一个雌性个体 D、负责对外战斗，保护群体
3、俗话说：“人有人言，兽有兽语”。蚂蚁是用哪种“语言”进行交流的
A、舞蹈 B、气味 C、声音 D、表情
4、用性引诱剂诱杀农业害虫是利用了昆虫的
A、昆虫间的通讯 B、取食行为 C、学习行为 D、迁徙行为
5、蜜蜂群体中有蜂王，个体之间有分工合作，有等级现象。这说明蜜蜂具有的行为是
A、取食行为 B、社会行为 C、繁殖行为 D、迁徙行为