六年级下册科学教案-3.2 月相变化 教科版

教科版小学科学六年级下册第三单元
2、月相变化
教学目标
科学概念
1、月相在一个月的不同时期有不同的形状。
2、月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法
1、根据已有的想象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己的假设进行调整。
2、初步学习利用模型来解释自然现象。
情感态度与价值观
1、初步意识到宇宙是一个变化的系统。
2、培养自主性和合作意识。
教学重点：
认识月相在一个月的不同时期有不同的形状
教学难点：
探究月相变化的成因
教学准备：
PPT课件、小组记录单、模拟太阳 月球仪
教学过程：
一、提出问题
1、【PPT1-2】大屏幕上看到的是什么自然现象？（月亮、月相）
3、【PPT3】什么是月相？月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。今天这节课我们就来研究月相变化。（板书：月相变化）
4、关于月相变化，我们该研究什么问题？（生边说，师边板书：1、月相怎样变化？2、月相为什么会发生变化？）
5、同学们提出的问题非常有研究价值，我们先来看月相怎样变化这个问题。
二、画月相
1、农历的第一天叫……？（初一）圆圆的月亮出现在农历……？（十五）
2、初一到十五，我们叫做上半月。你认为，上半月的月相是怎样变化的呢？各小组把它画出来？如果你这样画，会画得又快又好。（PPT4）
3、看懂了吗？组长拿出记录表一，小组共同讨论完成。（PPT5）
记录表一：我们认为上半月的月相这样变化的
（将看不见的部分涂黑）
农历时间
初一
初四
初七
十一
十五
第 组
三、分析月相变化
1、一起看一下这几个小组的记录表。你有什么发现？他们的想法都一样吗？哪里不一样？
2、生回答，师板书。
2、如果要画下半月的月相变化，你觉得，大家一致认同的是什么？又会存在什么争议？

四、全班模拟月相成因
（一）设疑
1、为什么月相会发生变化呢？
2、如何知道我们的猜想是否正确呢？
3、我们能把月球拿下来研究吗？怎么办？
（二）假设
1、遇到这种困难的时候，科学家最常用的研究方法就是制作模型进行模拟实验。
4、我们要模拟什么？（PPT6）屏幕上的太阳图模拟太阳，一半白的篮球模拟被太阳照亮的月球，全班同学作为地球上的观察者，一个同学举起月球绕地球公转。在移动到1-8号位置时不动，大家观察月相变化情况，把它记录在表二中。（PPT7）
5、明白了，我们开始模拟实验，各个小组做好记录。
记录表二：我看到“月相”是这样变化！
（将看不见的部分涂黑）
位置
1号
位置
2号
位置
3号
位置
4号
位置
5号
位置
6号
位置
7号
位置
8号
位置
第
组
6、汇报交流
7、老师引导学生进行小结
谁来总结一下，上半月的月相是怎样变化的？由……到……，亮面朝……（板书）
下半月的月相是怎样变化的？由……到……，亮面朝……（板书）
8、在实验过程中，“月亮”的大小有改变吗？（没有），有物体遮挡吗？（没有那为什么月相会变化呢？（PPT月相成因图）小组讨论一下。谁来说……
9、老师这里有一个大月球，说说你看到的月相是什么的样子的？你呢？为什么答案不一样？ 生：看的角度不同。
10、在一个月的时间内地球上看月亮被照亮部分的角度是怎样变化的呢？ （上半月慢慢变大，下半月慢慢变小……）
所以我们说，由于月亮一直都是被照亮一半，随着月球绕地球公转，地球上的人看到月球被照亮部分的角度不同，从而引起了月相的变化。
11、欣赏上半月和下半月的月相
五、拓展应用
1、说说下列诗句中所对应的月相：
我们古代的诗人常常写出和月亮有关的诗词。请大家说说下列诗句中所对应的月相？
A、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
B、去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
C、杨柳岸，晓风残月。
2、做个小侦探
3月12日晚上（农历二月初一），老王家的牛被偷了。第二天，公安人员审问了最有嫌疑的两个嫌疑犯张三和李四。张三说：“昨晚十点钟，借着月光我亲眼看到李四偷走了牛。”李四说：“不可能，十点的时候，我正在家里睡觉。”
请你帮助公安人员判断，谁最有可能是罪犯，为什么？
3、说月相图时间
板书设计
月相变化
上半月：由缺变圆，亮面朝西（在右）
下半月：由圆变缺，亮面朝东（在左）