课件29张PPT。第十二课 寓言二则第一课时语文 · 部编版 · 二年级下 亡羊补牢1.读懂故事。2.体会寓意。3.联系实际谈谈感想。 1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字,标出
自然段序号。
2.用“——”画出自己读不懂的地方。
3.边读边想，课文主要讲了一件什么事？
wáng láo juàn kū lóng láng
亡羊补牢 羊圈 窟窿 老狼
zuān diāo fāng huǐ
钻进去 叼走 街坊 后悔
wáng ?láo亡牢寓圈cǐfāng zuān此钻叼坊juàn悔huǐyùdiāo圈亡wáng 书写指导：整体笔画舒展，横画要长。组词：亡羊补牢 亡命天涯造句：亡羊补牢是一个寓言故事。 牢láo 书写指导：“宀”稍小，最后一笔竖在竖中线上。组词：亡羊补牢 太牢造句：亡羊补牢是一个寓言故事。 钻zuān 书写指导：左右等宽，撇画舒展，“占”上部稍长，“口”要小。组词：钻进去 钻心造句：猫咪可以从这个洞钻进去。 劝quàn 书写指导：左边小而靠上，右部笔画舒展。组词：劝告 劝说造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 丢diū 书写指导：第四笔横长托上盖下，竖在竖中线上。组词：丢掉 丢失造句：垃圾不能随手丢掉。 告gào 书写指导：第三笔竖在竖中线上，第四笔横要长。组词：劝告 告知造句：我们要耐心听从老人家的劝告。 亡羊补牢：
窟窿：
街坊：
亡，丢失。牢，指养牲畜的圈。“亡羊 补牢”指丢失了羊羔再去修补羊圈。
造句：这次没考好，要找出原因吸取教训，亡羊补牢还为时不晚。
洞；孔。
造句：我的鞋底磨了个窟窿。
同街巷的邻居。
造句：我们周围的街坊都知道这件事。后悔：
接受：为了过去的作为或为了没有做到的事而感到懊悔。
造句：我真后悔做错了事。
采纳。
造句：请你接受我的道歉。亡羊补牢亡：
牢： 古代指丢失。在文中指羊圈。这话交代了故事发生的时间、人物、“亡羊”的原因，为下文的“补牢”做铺垫。 从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。 你从故事的开头了解到了什么？铺垫“劝”“赶快”写出了街坊对养羊人的关心以及在街坊心中修羊圈的紧迫性。 街坊劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。” “劝”“赶快”写出了什么？语言描写他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”这句话运用了反问的修辞手法，说明养羊人认为羊已经丢了，修补羊圈于事无补，突出了养羊人对及时纠正自己的错误——修羊圈这件事不以为然的态度，为下文再次丢羊埋下了伏笔。 这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？语言描写、反问 “赶快把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”
“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”羊已经丢了，不用修羊圈了。换个说法 两个“又”，强调了养羊人不听劝告，让悲剧再一次发生，为后文养羊人的后悔作铺垫。两个“又”的作用是什么？ 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 第二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5自然段，划出相关的句子。 他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。不好，“不该不接受”是双重否定词，表示肯定、必须的意思，加强了语气，突出了养羊人认识到街坊建议的正确性后，后悔的程度。而“应该接受”语气较轻，没有这样的表达效果。心理描写说明养羊人认识到现在纠正错误还不晚。不该不接受”换成“应该接受”好不好？为什么？心理描写换个说法：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。他很后悔，应该接受街坊的劝告。想一想：读完了这个故事，你懂得了什么？ 一个人有错，只要及时纠正、就不算晚。亡羊补牢，
未为迟也。 《亡羊补牢》这则寓言故事通过讲述从前有个人养了几只羊，在接连丢了两只羊后才修补羊圈的故事，告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。谢谢观看课件26张PPT。12寓言二则第二课时 语文 · 部编版 · 二年级下揠苗助长揠苗助长揠yà（拔）（帮助）（生长） 边听边想，课文讲了一件什么事？ zé jiāo
二则 焦急
jīnpí jié
精疲力尽 一大截字词学习jiāo ?jīn焦筋截疲pízé 则jiéchuǎn喘字词学习焦筋疲喘截则字词学习尽累多音字筋jīn书写指导：竹字头要写的扁平，下面的部分要注意书写的左右匀称。组词：筋疲力尽 筋骨造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。 指导书写疲pí 书写指导：半包围结构，书写的时候注意病字框要尽可能盖住下面。组词：筋疲力尽 疲劳造句：干完这些活，我累得筋疲力尽。
指导书写揠苗助长：
焦急：
“揠”的意思是拔。“揠苗助长”的意思是拔禾苗来帮助它们生长。
造句：采取揠苗助长的做法对这件事没多大帮助。
着急。
造句：这孩子每晚发烧，这使他父母非常焦急。理解词语自言自语：
筋疲力尽：自己一个人低声嘀咕。
造句：那个人很奇怪，总是自言自语。
精神疲惫，力气用尽。形容精神和身体极度疲劳。
造句：跑完了800米，同学们个个筋疲力尽了。理解词语再读课文边读边想，课文讲了一件什么事？ 古时候有个人，因为想让禾苗 ，就把禾苗 ，结果 。长得快些往高里拔禾苗都枯死了 思考：1.种田人为什么要拔苗助长呢？
2.种田人究竟想到了什么好方法呢？
结果怎样？品读释疑 古时候有个人，他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。“巴望” “天天”表现了种田的人眼巴巴地等着禾苗长高的焦急心情。“巴望” “天天”感受到了什么？品读释疑不是的，禾苗一直在长高，可是那个人太盼望禾苗长高了，所以没看出来禾苗在长。“好像”说明了禾苗没有长高只是种田人自己的心理感受。这为下文种田人拔高禾苗埋下了伏笔。 可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗真的一点儿也没有长高吗？照应、伏笔品读释疑 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。” 那个人此时非常开心，因为他以为自己帮了禾苗的忙，帮助它们长高了。那个人此时心情怎样？语言描写品读释疑 因为禾苗的生长是要靠自己的力量，种田的人太急于求成了，忽视了禾苗生长的规律。所以，禾苗都枯死了。 他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。 为什么那个人费了半天力气，结果禾苗都死了呢？品读释疑1.此时此刻你觉得那位种田人是个怎样的人？ 愚蠢、无知2.如果你们就是被农夫一棵一棵拔高了的禾苗，你们想说什么？（疼死我啦，快把我放下吧）?
（笨老头，你拔我，你会后悔的）
?(求求你，让我慢慢地长吧)……
比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。课外拓展 我们身边有类似与“揠苗助长”的人和事吗？1.小明说：“我爸爸，天天要我做一大堆课外习题，恨不得要我从现在的六十几分一下子考到100分！”
2.小芳每天回家都要弹钢琴，一弹就是几个小时，而且都是很难的曲子，如果弹不好妈妈还要发火，恨不得要她一下子就成为钢琴家。课外拓展 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对他们说些什么？ 我想对《揠苗助长》这则寓言中的种田人说，你违反了禾苗的生长规律，急于求成，反而坏事，难道你不懂得“欲速则不达”的道理吗？ 《揠苗助长》讲的是古时候有个人用拔苗的办法帮禾苗长高，结果禾苗都枯死了。说明违反事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情弄糟。课文主旨《揠苗助长》讲的是古时候有个人通过拔禾苗的方式帮助禾苗长高，结果禾苗都枯死了。课文内容通俗易懂，故事结构简明清晰，但寓意却深刻理智。这则寓言告诉人们：不顾事物发展的规律，急于求成，反而会把事情弄糟。课堂小结课外拓展 通过对这个故事的理解，说说“揠苗
助长”现在的解释有什么不同？谢谢观看
