初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第三节 动物细胞教学设计

第三节动物细胞教案
西昌航天学校
郭玲玲
一、教学目标
知识目标：
（1）、了解动物细胞有哪些基本结构。
（2）、
说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（3）、与植物细胞的结构进行比较。
能力目标：
（1）、
进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，提高制作以及观察临时装片的技能。
（2）、学会用归纳比较的方法来进行学习。
情感、态度、价值观目标：
（1）、培养严谨的科学态度。
（2）、认识自己的身体是由细胞构成的，认同细胞是构成生命体最基本的单位的观点
二、教学重点
1．能熟练地制作临时装片，并使用显微镜观察。
2．区别动植物细胞的异同点。
三、教学难点
1．制作人的口腔上皮细胞临时装片。
2．认同细胞是构成生物体的基本结构和功能单位的重要概念。
四、教学准备
1．载玻片、盖玻片、消毒牙签、吸管、镊子、吸水纸、纱布、口杯、0.9%的生理盐水、稀释的碘液、显微镜。
五、 教学过程
（一）导入
多媒体展示植物细胞图片，回顾植物细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。我们可以利用显微镜观察到植物细胞，那么，是否可以利用显微镜观察人体细胞呢？动物细胞又具有什么样的形态和结构呢？
（二）多媒体投影本节学习目标
为了让大家能够顺利的完成学习目标，需要大家认真紧张地自学，请同学们边预习边完成《导与学》的预习达标。布置任务：请认真看书上的实验操作，自学后将请一位同学上来演示人体口腔上皮细胞的实验操作。
（三）学生自学，教师巡视督促
（四）教师教
1、教师讲解人体口腔上皮细胞的实验过程。
2、请一位学生来演示人体口腔上皮细胞的实验。
其他同学仔细观察这位同学的操作。学生评价刚才那位同学的演示实验，讨论总结出实验操作步骤（擦→滴→刮→涂→盖→染→吸）并区别出与植物细胞装片实验操作的不同。 如：制作人的口腔上皮细胞临时玻片时，为什么要用生理盐水，用清水行不行？（滴加0.9%的生理盐水，是为了保持人体口腔上皮细胞的正常形态。用清水不行，会使细胞吸水涨破）
过渡语： 多媒体展示在显微镜下观察到的人口腔上皮细胞，对比肌肉细胞以及神经细胞的结构图，学生讨论得出动物细胞的结构是它的最外层是细胞膜、中间颜色较深的是细胞核，细胞膜和细胞核之间是细胞质。
由此可见，动物细胞也是形态各异的，但是绝大多数的动物细胞都具有细胞膜、细胞质和细胞核。
（五）动、植物细胞结构的相同点和不同点
1．通过观察动植物细胞结构图，小组讨论得出相同点是都具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。不同点是植物细胞具有而动物细胞没有的结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。
2、播放动植物细胞异同点的视频
（六）生物体的基本单位是细胞。
通过这两节课的学习我们知道，不管是植物，还是动物(病毒除外)，都是由细胞组成的，可以说，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
（7）模拟制作动物细胞模型
展示两个动物模型图片，请同学们讨论得出模型的各种材料相当于动物细胞的什么结构
六、当堂作业
PPT上的练习题，以及练习册《导与学》的20-21页
7、板书
第三节
动物细胞
1、制作人体口腔上皮细胞实验
擦、滴（0.9%的生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸
2、动物细胞基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核
3、动植物细胞的相同点和不同点
相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核
不同点：动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体
四、细胞是构成生物体的基本单位
八、课后反思
由于学生对显微镜的操作不够熟练，导致教学进度不够紧凑，以后要让学生多练习显微镜，多熟悉操作；另外关于画动物细胞的简图，可以让一个学生来黑板画，其他学生在下面自己画，这样比教师直接画出来能达到更好的效果。