课件28张PPT。第15课 古诗二首第二课时激情导入 同学们，看到这些图片，你们会想到哪句诗呢？激情导入 绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。绝纟色绝：绝对绝句 ：绝句，又称截句、断句、绝诗，四句一首，短小精萃。它是唐朝流行起来的一种中国诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。释题走近作者 杜甫：（712—770）字子美，唐代著名诗人，被世人奉“诗圣”。他一生写了很多诗，保存到现在的1400多首。诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。代表作有三吏：《石壕吏》、《新安吏》、《潼关吏》 三别：《新婚别》、《无家别》、《垂老别》。初读感知 听范读，边听边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解诗词意思。? jué绝鸣mínglí鹂行háng含hán岭lǐng泊bó字词学习岭绝泊行鹂鸣小猴子摘桃子字词学习 （ ）父告诉告诉我:江边停（ ）着许多大船。泊 伯伯泊行 爸爸每天骑着自行车去银行上班。字词学习鸣 鹂 鹭 从“鸣”、鹂、鹭”这几个字中，我发现了： “鸟”字旁的字大多与（ ）关，比如：（ ）、（ ）（ ）等。字词学习绝对含义山岭东吴观察生字在田字格中的位置及书写的笔顺笔画等。指导书写左窄右宽，
竖弯钩圆
转有力。“人”撇捺舒展，
里面部分稍小。左边稍小而靠上，
“人”撇捺舒展。 “口”稍小，“天”
第二横长，撇捺舒展。左右 结构上下 结构生字归类绝岭吴含指导书写再读古诗 绝 句
[唐]杜 甫
两个/黄鹂/鸣翠柳，
一行/白鹭/上青天。
窗含/西岭/千秋雪，
门泊/东吴/万里船。诗歌描写的是________的景色。春天《绝句》这首诗描写的是什么季节的景色？整体感知《绝句》主要描写了哪些景物？ 诗歌主要写了______、______、______、______、_____、______等景物。黄鹂翠柳白鹭青天雪船整体感知 诗意：两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。梳理文意窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。梳理文意含：泊：衔、镶嵌。 表现出积雪初融之际湿气润泽了冬冻过
的窗棂，这更能写出诗人对那种带着湿气的
早春生机的感受。停泊。 “泊”字，正好写出了诗人希望结束漂泊不定的生活的心情。词义理解千秋雪： 西岭的雪常年不化，故云千秋雪。这是作者的想象之笔。词义理解万里船： 杜甫的家，位于成都的杜甫草堂。一艘停泊在诗人家门口的小船，看起来普普通通，但是却要历尽艰辛，跨越大半个中国，从杜甫的家乡顺流而下，远行至东吴，也就是现在的江南。距离遥远，所以这艘船就是“万里船”。词义理解 诗意：窗口可以看见西岭千年不化的积雪，门口停泊着从东吴万里迢迢开来的船只。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。梳理文意品过了这首诗，你想说什么？ 诗句太美了，是因为大自然太美了；大自然太美了，是因为此时此刻诗人有一颗欣赏的心太美了。只要心中有景，大自然处处是美景，也只有诗人这样绝妙的语句才能配得上大自然这绝伦的美景绝句，无与伦比，而不仅仅是一种诗的体裁。读文有感 诗歌描写了早春时节嫩芽初发的______，成双成对的___________的景色。表达了作者对春天的喜爱之情和对自然的热爱。柳枝上黄鹂在欢唱主题概括 绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽,
春风花草香。
泥融飞燕子,
沙暖睡鸳鸯。拓展延伸 《绝句》是唐代著名诗人杜甫的一首七言绝句，该诗画面明丽，语言形象，情感欢悦，意蕴畅达，描写了诗人居住草堂附近明媚秀丽的春色。让我们感受到了诗人愉快的心情和对和平的向往。课堂小结谢谢观看印课件25张PPT。15 古诗二首语文 · 部编版 · 二年级上 第一课时 晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。晓出净慈寺送林子方送 别早晨走出净慈寺送别林子方。早晨时间地点人物释题作者简介 杨万里（1127－1206年），字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋杰出的诗人。绍兴二十四年（1154年）中进士。他生平力主抗金，秉性刚直，立朝廉洁，遇事敢言。他做诗主张师法自然，构思新颖奇特，笔幽默诙谐，语言通俗活泼，风格爽朗轻快，人称“诚斋体”。他工于七绝，以写景咏物见长，著有《诚斋集》。
诗歌诵读 请同学们自由地朗读古诗，画出古诗的节奏。晓出净慈寺送林子方 毕竟 西湖 六月中， 风光 不与 四时同。接天 莲叶 无穷碧， 映日 荷花 别样红。 分晓慈爱 毕竟西湖无穷 映日荷花莲叶我会读我会认 晓 慈 毕 竟 映 xiǎo cí bì jìng yìng湖hú 书写指导：“氵”成弧形分布，“古”稍小，“月”撇画舒展组词：西湖 湖泊造句：西湖的美景美不胜收。 指导书写莲lián 书写指导：第一笔横长，最后一笔平捺舒展。组词：莲叶 莲花造句：莲花的品格高尚、出淤泥而不染。 指导书写穷qióng 书写指导：“穴”稍宽，“力”撇画舒展。组词：无穷 穷尽造句：大自然的财富无穷无尽。 指导书写荷hé 书写指导：第一笔横要长，“何”稍窄。组词：荷花 荷叶
造句：夏天到了，荷花开了。 指导书写回顾课文 听范读，边听边想：这首古诗表达了一种怎样的思想感情？诗中描写了何时的景物？六月晓出静慈寺送林子方
【宋】杨万里
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
毕竟是西湖六月天的景色，风光与其它季节确实不同。毕竟： 到底。林子方：作者的朋友，官居直阁秘书。六月中：六月中旬。四时：春夏秋冬四个季节。在这里指六月以外的其他时节。同：相同。初悟诗意接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
莲叶接天望不尽一片碧绿，阳光下荷叶分外艳丽鲜红。 接天：像与天空相接。无穷碧：因莲叶面积很广，似与天相接，故呈现无穷的碧绿。映日：指阳光。映照着日光。别样：特别，不一样。初悟诗意 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。诗的前两句：质朴无华的诗句，说明六月西湖与其他季节不同的风光，是足可留恋的。
诗的后两句：诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力，莲叶无边无际仿佛与天相接，气象宏大，既写出莲叶之无际，又渲染了天地之壮阔，具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬，又使整幅画面绚烂生动。整体感知毕竟西湖六月中
风光不与四时同
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红找朋友万顷碧绿的莲叶，无穷无尽，一直连接到天边 。
在朝阳映照下的荷花越发显得红艳。
风光与其他季节截然不同。
到底是西湖六月天的风景。 假如你是杨万里，漫步西湖边上送别友人时，看到风景如画的美景，你会对友人说些什么？友人又会对杨万里说些什么？用自己的语言表达出来。 站在杨万里、林子方的角度朗诵古诗。 结合他们的身份、送别时的情景背诵古诗。根据记忆填空：晓出送无穷碧风光毕竟别样红净慈寺林子方杨万里西湖六月中映日荷花接天莲叶不与四时同 全诗通过描写作者送别友人时在净慈寺所看到的西湖美景，表达了诗人对西湖的赞美和对友人深情的眷恋。课文主旨 晓出静慈
寺送林子方眼中有景赞美美景
眷恋友情心中有情 笔下有神莲叶 无群碧
荷花 别样红课文结构 这首诗作者写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。前两句议论，后两句写景，景在议后，目的是突现景美。让我们感受到了诗人对西湖的热爱和赞美之情。课堂小结谢谢观看
