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统编版五年级语文下册一课一练
1.古诗三首·村晚
一、给加点的字注音。
满陂（ ） 寒漪（ ）
二、火眼金睛，辨字组词。
陂（ ） 漪（ ） 腔（ ）
被（ ） 绮（ ） 控（ ）
三、默背古诗，解释词语。
漪：________________________
腔：________________________
信口：________________________
四、按要求完成填空。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
这句话出自（ ）代诗人（ ）创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（ ）、似被山含住的红红（ ）以及放牛回家的（ ）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（ ）。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的（ ）和（ ）之情。
五、把诗句补充完整，并用自己的话写出诗句的意思。
村晚
宋代：雷震
草满池塘水满（ ），山衔落日（ ）寒漪。
牧童（ ）横牛背，短笛无腔（ ）吹。
__________________________________________________________________________________________________________________________________六、用自己的话写出《村晚》后两句的情景。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案：
一、bēi yī
二、陂（满陂 ） 漪（涟漪 ） 腔（口腔 ）
被（被子） 绮（绮丽 ） 控（控制）
三、漪：水中的波纹。
腔：曲调。
信口：随口。
四、这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句《村晚》。这是一首描写农村晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。
五、绿草长满了池塘，池塘里的水呢，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，一起把影子倒映在水中，清凉的水面上闪动着粼粼波光。牧童横坐在牛背上，慢慢地回家，手里拿着一支短笛，随口吹着不成调的曲子。
六、那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的曲调。
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1.古诗三首
村晚
语文统编版 五年级下
村晚
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
村 晚
【宋】雷震
yī
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雷震，南宋，生平不详。或以为眉州(今四川眉山)人，宋宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人，宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
村 晚
【宋】雷震
yī
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乡村傍晚的风景。
读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？
草满/池塘/水满陂，
山衔/落日/浸寒漪。
池岸
水中的波纹
淹没。
水草长满了池塘，池水漫出了塘岸，青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上。
读前两句诗，说说诗人描绘了一幅怎样的画面？
“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸”用得好不好？为什么？
“衔”字运用拟人的修辞手法，形象地描绘出落日挂在山头的景象，富有画面感。“浸”形象地写出 了山和落日倒映在水中的形象，用词新奇、巧妙，给人无限想象。
牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。?
横坐在牛背上
曲调
随口
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。
诗人是怎样表现牧童这一形象的？
那小牧童（ ）在牛背上，( )走着；他的手里还拿着一支短笛，（ ）地吹着自己编的（ ），那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）
小曲
慢悠悠地
横骑
有模有样
三首古诗，让我们看到了一个个天真可爱的孩子，体会到了他们快乐无忧的童年生活。你的童年生活中，最难忘的是什么呢？请给同学们说一说。
······
村晚
草满
水满
山衔落日
横牛背
无腔信口吹
景（美）
人（闲）
无忧无虑
悠闲自在
都写的是儿童，给人无忧无虑、无拘无束的感觉。
这三首诗有什么相同之处？
透露出诗人对儿童的喜爱，对儿童富有情趣的行为的欣赏之情。
《村晚》描写了夕阳西下，牧童横坐在牛背上，拿着短笛随口吹奏的景象，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了牧童无忧无虑的生活，以及诗人对这种生活的赞美和向往之情。
小练笔
根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
（课后选做题）
提示：古诗改成短文要在充分理解古诗内容的基础上进行。边读古诗，边想象画面，想象故事是在什么背景下发生，主要人物是谁？有什么活动？主要情节确定后，再想象细节，把人物动作、神态等描写具体。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
——[唐]孟浩然《过故人庄》
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
描写农村生活的诗句
写出下面诗句的意思。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
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敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
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孩子们不懂得耕田和织布，但他们也没闲着，在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
敲出来的响声像玉磬一样穿过树林，突然听见一声清脆的像水玉落地的响声，原来是孩子把它敲碎了。
谢谢
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