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统编版五年级语文下册一课一练
2.祖父的园子
一、看拼音，写字词。
爷爷在园子里ɡē cǎo（ ）、chǎn（ ）土、栽种，我就在旁边拿着shuǐ piáo（ ）洒水。
二、照样子用叠词填空。
例：蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（胖乎乎），（圆滚滚）,就像一个小毛球。
花园里边（ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
狗尾草（ ）的，很像狗尾巴。
天空（ ）的，又高又远。
三、连线，将词语搭配起来。
白 蚂蚱 摘 黄瓜
绿 蝴蝶 挖 野草
金 蜻蜓 拔 蚯蚓
四、仿写句子。
1.圆滚滚的蜜蜂就像一个小毛球。
__________________就像_____________________________________。
2.倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
__________愿意__________就__________，愿意__________就__________。
3.花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
______________，就像____________________________________似的。
______________，就像____________________________________似的。
______________，就像____________________________________似的。
五、根据课文内容填空。
课文中的“我”回忆了______、________、________等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容：_________、__________。
六、课内阅读。
①花开了，就像睡醒了似的。②鸟飞了，就像在天上逛似的。③虫子叫了，就像虫子在说话似的。④一切都活了，要做什么，就做什么。⑤要怎么样，就怎么样，都是自由的。⑥倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。⑦黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜。⑧若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。⑨玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。10蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。11它们是从谁家来的，又飞到谁家去？12太阳也不知道。
1.在作者的心中，园子里的倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶等都是怎样的？它们过着怎样的生活？
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2.作者这样写，表达了自己怎样的心情？
_____________________________________________________________
3．这段话中第④⑤两句与第⑥~12句之间的关系是__________________ 。
七、课外阅读。
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子。“嗡嗡”地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆，把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候，有两种恐惧，一种是怕蜂子刺人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插一边笑，当我听到祖父说：“今天春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红彤彤的花朵，一进来就被祖母看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲、母亲也笑了起来，而我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故，而是那花就顶在他的头上。
他把帽子放下，笑了十多分钟还停不住，过一会想起来，又笑了。
祖父刚有点忘记了，我就在旁边提前说：“爷爷……今年春天雨水大呀……”
一提起，祖父的笑就来了。于是我又在炕上打起滚来。
就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。刮了风，下了雨，祖父不知怎样，在我却是非常寂寞的了。去没去处，
玩没玩的，觉得这一天不知有多少日子那么长。
解释词语。
异想天开：_____________________________________________
2.写出下列词语的近义词。
缘故( ) 茂盛( ) 捉弄( )恐惧( ) 照样( )
3. 文中多处写到了“笑”，使人感到了主人公的快乐。你能写出几个表示笑的词语吗?
_________________________________________________________________
4.“就这样，一天一天的，祖父，后园，我，这三样是一样也不可缺少的了。”这句话是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
参考答案：
一、割草 铲 水瓢
二、明晃晃 毛嘟嘟 蓝幽幽
三、白蝴蝶 绿蚂蚱 金蜻蜓 摘黄瓜 拔野草 挖蚯蚓
四、语句通顺，符合句意即可。
五、铲地 追蜻蜓 摘黄瓜 轻松愉快 开心快乐
六、1.倭瓜愿意爬上架就爬上架；黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一瓜，就结一个瓜，不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开；玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管；蝴蝶随意地飞。
它们是自由快乐的，不受约束的。
2.表达了自己无拘无束，自由自在的生活状态。
3.总分
七、1.形容想法很离奇。
缘故(原因) 茂盛(茂密) 捉弄(戏弄)恐惧(害怕) 照样(照旧)
开怀大笑 皮笑肉不笑 哈哈大笑 奸笑 冷笑
意思是祖父的园子、祖父的慈爱给了作者自由快乐，而作者的天真、稚气也给祖父带来了快乐、幸福，表达了作者的幸福快乐之情。
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2.祖父的园子
语文统编版 五年级下
祖父的园子真是漂亮又充满了生命力，“我”和祖父在园子里都做了什么？园子又有什么特别之处呢？这节课，我们一起来学习！
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。
从“我”的活动中，你感受到了什么？
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
动作描写，说明我在园子里干活不过是一种游戏，写出了童年的“我”自由自在、天真快乐。
“这是什么?”
我说：“谷子。”
“我”分不清草和苗，却肯定的说这是谷子，进一步表现了“我”的天真可爱。
我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是一样的吗？”
动作、语言描写把“我”当时故作生气的样子生动地表现了出来。
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
从“狗尾巴事件”中，你体会到了什么？
“我”把狗尾巴草当成谷穗，还表现得肯定，表现了“我”的天真可爱。祖父耐心讲给“我”听，可见祖父多么疼爱“我”啊！
我并不细看，……我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜追蜻蜓了。……跟着蜻蜓跑几步就又去做别的了。……把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，蚂蚱不见了。
“我”在园子中摘黄瓜、吃黄瓜；追逐蜻蜓；捉、玩蚂蚱等。通过对这一系列活动的描写，表现出了“我”无拘无束、自由自在的生活状态。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
玩腻了继续胡闹，把水扬向天空，还说“下雨喽！”表现了孩子丰富的想象力，富有生活情趣。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。（课后第2题）
这句话你是怎么理解的呢？
拟人
太阳象征永恒、光明、生机、繁盛、温暖和希望，太阳之下没有黑暗，没有邪恶。这句话表达了作者对美好生活、光明世界的向往和赞美。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
运用拟人、排比修辞，写出园子里的花、鸟、虫是自由快乐的，是无拘无束的。
仿写
请你用上“就像……就像……就像……”来写个句子吧!
宇宙是奇妙的，太阳就像火球，散发着光辉，月亮就像小船，明亮皎洁，星星就像宝石，闪闪发光。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
在孩子心中，倭瓜、黄瓜、玉米都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的、是不受拘束的，由着自己的性子生长，它们的事情人不去干涉，太阳也不过问。作者妙笔生花，淋漓尽致地写出园子里动植物的无拘无束。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。
祖父的园子有什么特别之处？
在祖父的园子里，有祖父暖融融的爱，有“我”自由自在、无拘无束、充满梦幻色彩的童年。
本文的语言有着怎样的特点？
课文结构
园中景物：昆虫样样都有、树有活力
祖
父
的
园
子
园中活动
快
乐
自
由
栽花、拔草、铲地、浇菜
摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱
一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶
快乐入睡
对园子、祖父的深切怀念
本文通过对“祖父的园子”的介绍，写出了作者童年生活的怀念及对祖父的想念之情。
推荐理由：这是一部“回忆式”长篇小说。它充满了童心、诗趣和灵感。
根据课文内容填空。
课文中的“我”回忆了______、________、________等几件童年趣事，童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容：_________、__________。
铲地
追蜻蜓
摘黄瓜
开心快乐
轻松愉快
品读课文，感受作者是如何从细微之中感受生活，如何真实地表达自己感想。
谢谢
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