人教版四年级下册数学教案-第六单元复习教案

第六单元复习教案
复习内容
人教版四年级下册第六单元《小数的加法和减法》教材第71~81页。
知识梳理
1.小数加、减法计算的方法
计算小数加、减法时,要先把小数点对齐,也就是相同数位对齐,把相同数位上的数相加、减,得数的末尾有0时,一般要把0去掉。为了保证结果的准确性,可用不同的方法对计算结果进行验算。
2.小数加减混合运算
小数加、减法混合运算的顺序与整数加、减法的运算顺序一样,在有括号的算式里,先算括号里面的;在没有括号的算式里,按照从左往右的顺序依次计算。
3.整数的运算定律应用到小数
整数的运算定律在小数运算中同样适用。根据数据的特点,运用运算定律可使某些计算简便。
复习目标u
1.熟练运用小数加、减法的计算方法正确地进行加、减及混合运算。
2.进一步体会整数运算定律对于小数同样适用,并会运用这些定律进行一些小数的简便计算,进一步发展学生的数感。
3.进一步体会小数加、减运算在生活、学习中的广泛应用,提高学生进行小数加、减计算的能力。
复习重难点
复习重点:
1.小数加、减法的笔算方法以及小数加减混合运算。
2.能正确应用加法的运算定律进行小数的简便计算。
复习难点:
1.进一步理解小数点对齐,即数位对齐的道理。
2.灵活选用方法使混合运算简便,感受解题策略的多样化和灵活性。
复习方法
在复习的全过程中,以培养学生的思维能力为目标,注重学生思维的发展与提高,在发展与提高学生思维能力的过程中,教师应注重培养学生解题的灵活性与创新意识。学生所要整理、沟通的知识内容的切人点一定要小,做到小而精,提出的学习要求要明确,以便学生能更好地进行整理。
复习过程
一、回忆梳理,构建网络
我们已经学习了《小数的加法和减法》这一单元,说说本单元我们共同研究了哪些内容,你觉得这一单
元里哪些知识比较重要,通过学习有哪些收获与感受?
出示问题:
(1)怎样计算小数加减法?
(2)用竖式计算时,为什么要把小数点对齐?
(3)小数加减法与整数加减法有哪些相同点?与整数加减法相比,小数加减法有哪些需要注意的地方?
(4)整数加减法的运算定律对于小数加减法也同样适用吗?
小组合作整理。
汇报交流,整理知识网络。
小数加、减法
【品析:梳理知识,使学生明白算理,并熟练掌握小数加、减法的计算技巧。】
二、典型例题,沟通联系
1.计算,并验算。
7.55+5.68=　　　　　10-9.57=　　　　　11.35+64.5=　　　　　19.08-4.28=
2.计算,能简算的要简算。
38.67+68.23+45.8　　　　　　　　　　　　98.2-37.18-10.82
56.23+31.07-54.1 32.6+58.04+61.96
3.解决问题。
一支修路队要修一段路,第一天修了64.5 m,第二天比第一天多修6.8 m,第三天比前两天少修10.4 m,第三天修了多少米?
【参考答案】
1.13.23　0.43　75.85　14.8　验算略　2.152.7　50.2　33.2　152.6
3.64.5+6.8-10.4=60.9(m)
三、评价总结,提升能力
这节课你收获了什么?增长了哪些知识?学生交流。
老师小结:这些知识就是小数加减法的运用啊,小数加减法的运用还远远不止这些呢,你还能在我们的身边找到小数加减法的运用吗?课后去找,比一比谁找得最多。