课件24张PPT。19 大象的耳朵第二课时语文 · 部编版 · 二年级下课文回顾 自由读课文，思考：为什么大象说“人家是人
家，我是我”？品读释疑 运用比喻手法，把大象的耳朵比作大扇子，形象具体。“耷拉”写出大象耳朵下垂的特点。品读释疑大象遇到了（ ）。 品读释疑小兔子是怎样说大象的耳朵的？品读释疑大象（ ）说:“我生来就是这样啊。”不以为然的 大象这个时候觉得自己的耳朵（ ），因为他知道自己的耳朵天生就是耷拉着的。没问题品读释疑那兔子为什么会觉得大象的耳朵奇怪呢？品读释疑品读释疑 小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。 那小鹿，小马，小老鼠会对大象说些什么呢？品读释疑品读释疑 大象本来觉得自己的耳朵没问题，可是小兔子，小羊、小鹿、小马、小老鼠都说他的耳朵有病了，这时大象的心里产生了什么变化？从不以为然到 ？不安品读释疑 大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”“不安”心理描写，写出了大象对自己的耳朵不能竖起来也产生了怀疑：自己的耳朵是不是有病。演一演品读释疑大象是怎么让自己的耳朵竖起来的？
每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。竹竿木( ) ( )路杆赶 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。大象想尽了办法把耳朵竖起来，可是又发生了什么呢？品读释疑“飞进去、头痛、心烦”，写出大象用竹竿把耳朵撑起来了的后果很糟糕。写出几个和“自言自语”结构相似的词语。自作自受 自由自在 自生自灭 自暴自弃
自说自话 自生自灭 自高自大 自卖自夸小练笔大象最后决定怎么样？大象的耳朵有什么作用？ 最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。“飞不进去、一扇”，实践出真知，大象的耳朵耷拉下来是有好处的。品读释疑 大象（ ）说：“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。” 大象认识到自己的情况和其他小动物不一样，每个人都有自己的特点，不应该盲目的去学习别人的特点。因为适合自己的才是最好的，要坚持做自己。坚定品读释疑 小组交流，结合生活实际说一说对“人家是人家，我是我”这句话的理解。品读释疑 “人家是人家，我是我”，做回自己，每个人都不一样，每个自然的东西的存在都有他存在的道理和价值。 刺猬的刺，可以防身，弹性好，要是它不慎从树上掉下来，刺猬就会立即把自己卷成球，让可以保护自己！拓展延伸 长颈鹿的脖子可以让它吃到很高的植物。可以看得更远，发现远处的危险，及时保护自己。拓展延伸 乌龟的龟壳能承受巨大的压力,从而可以有效地的保护自己免受外界的攻击，还能给自己保暖。拓展延伸 这篇童话情节曲折，语言生动，极富儿童情趣。整篇课文围绕大象的耳朵展开情节，告诉了我们学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。课堂小结谢谢观看课件24张PPT。19 大象的耳朵第一课时语文 · 部编版 · 二年级下谜语导入耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长，
帮人把活干。
（打一动物名）
动物耳朵的作用 松鼠的耳廓有保护眼睛的作用，不致被树枝荆刺伤害。资料宝袋冰波：
本名赵冰波，杭州人。现供职
于浙江文学院。国家一级作家。杭
州作家协会副主席。 主要作品有：
童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《爱的故事》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《怪蜗牛奇遇记》、《长颈鹿拉拉》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《怪蛋之谜》、《狼蝙蝠》等。作者简介初读感知 听范读，边听边想：大象都碰到了哪些动物？这篇课文讲了一个什么样的故？自读提示 请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子，理解词语意思。
扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风shànshìdāyíshùɡānwǔtònɡshānfán扇子似的 耷拉 慢慢
遇到 兔子 咦 竖着
不安 两根竹竿 跳舞
头痛 心烦 最后 扇风字词学习dā ?yí耷咦竿竖wǔ fán tòng舞痛烦扇shùgānshì 似shàn字词学习似耷咦竖竿舞痛烦扇shì （似的）
sì （好似）似shàn（扇子）
shān（扇动）扇jiào（睡觉）
jué（感觉）觉多音字1、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 汇报交流2、说一说课文写了什么？ 这篇课文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用。扇shàn 书写指导：“户”的撇画舒展，下面的羽不要太宽。组词：扇子 扇形 造句：大象的耳朵就像一把大扇子。 指导书写慢màn 书写指导：左窄右宽，第三笔竖要长，右上部笔画紧凑，“又”笔画舒展。组词：慢慢 快慢 造句：过马路的时候要慢慢的。 指导书写遇yù 书写指导：右上部笔画紧凑，“辶”平捺舒展。组词：遇到 遇见造句：昨天在菜市场我遇到了老师。 指导书写兔tù 书写指导：上部稍小，第六笔撇画舒展，竖弯钩圆转有力。组词：兔子 兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可爱。 指导书写安ān 书写指导：“宀”稍小，最后一笔横要长。组词：不安 安心造句：妈妈的话让小明感到不安。 指导书写根gēn 书写指导：左窄右宽，第四笔是点，竖提挺立，最后一笔舒展有力。组词：两根竹竿 根源造句：老师用两根竹竿当做模型。 指导书写痛tòng 书写指导：“疒”的撇画舒展，竖为垂露竖，紧贴竖中线。组词：头痛 心痛造句：这件事让老师很头痛。 指导书写最zuì 书写指导：“日”要扁，“取”的第一笔横长，托上盖下。组词：最后 最好造句：今天是这个学期的最后一天。 指导书写耷拉：
散步：
自言自语：
竹竿：
心烦：下垂。
造句：大象的耳朵为什么是耷拉着的呢？
随便走走（是一种休息或锻炼身体的方式。
造句：姐姐和妈妈一边散步，一边聊天。
自己跟自己说话，独自低声说话。
造句：奶奶自言自语地说“我的孙子最乖了。”
砍下来的削去枝叶的竹子。
造句：我参加的学校里的竹竿舞训练小组。
心里烦躁或烦闷。
造句：他整天乐呵呵的，没有什么事情让他心烦。理解词语理清层次再读课文，边读边想，给课文分段。第一部分(第1自然段)雾调皮又淘气。写雾的性格特点。
第二部分(第2—9自然段)雾藏事物的过程。详细具体，写出了雾把各种事物藏起来以后，出现的景象。
第三部分(第10自然段)太阳出来，雾散了。 第一部分(第1自然段)耷拉着的耳朵。写大象有一对耷拉着的大耳朵。
第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。写小兔子和其他小动物都说大象的耳朵有毛病。
第三部分(第8-13自然段)顺其自然。写大象明白了自己的耳朵耷拉着不是有毛病，而是大有用处，决定顺其自然。初读课文，你感受到了什么？课文小结我们从读中感受到了要学会珍惜自己的东西，不要盲目学习别人的。谢谢观看
