人教版五年级下册数学教案-第七单元复习教案

第七单元复习教案
复习内容
人教版五年级下册第七单元“折线统计图”。
知识梳理
1.单式折线统计图。
(1)单式折线统计图的特点:不仅能表示出数量的多少,还能清晰地表示出数量的增减变化情况。在实际问题中如果需要了解数量的增减变化,选用折线统计图比较合适。
(2)单式折线统计图的作图步骤:一描点,二连线,三标明数据。
2.复式折线统计图。
(1)复式折线统计图:在计量过程中存在两组数据,又需要在一个统计图中表示这两组数据,需要两种不同的颜色(或两种不同形式)的折线来表示两组不同数量的变化情况的统计图。
(2)复式折线统计图的特点:复式折线统计图不仅能表示出几种数据数量的多少和数量的增减变化情况,而且可以表示几组数据的变化趋势。
(3)复式折线统计图的制作方法:与单式折线统计图的制作方法基本相同,但要注明图例。
复习目标
认识单式折线统计图和复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单地分析和预测。
复习重难点
重点:认识复式折线统计图,了解其特点,能根据需要,选择条形、折线统计图直观、有效地表示数据,并能对数据进行简单地分析和预测。
难点:根据数据的具体情况,选择适当的统计图表示数据的不同特征。
复习方法
先引导学生通过阅读、回忆等形式再现知识点,并对知识点进行创造性整理;然后让学生通过各种方式交流展现整理成果,教师适时引导学生进行知识系统的再建构,进而形成良好的认知结构。
复习过程
一、创设情境,复习引入
　　师:同学们,有关折线统计图的内容我们已经学完了,这节课我们就来上一节有关这部分知识的整理与复习。(板书课题:整理与复习)
　　打开数学书看第七单元的内容,看看本单元都学习了哪些内容?
　　(学生概括地说一说本单元的知识)
二、回顾整理,构建网络
　　师:小组合作,结合教材和平时的笔记,整理归纳本单元的知识点。并把整理的结果用自己喜欢的方式表达出来。
学生分组进行整理。
　　(师参与其中,选出典型的整理方案以备全班交流使用)
　　汇报整理结果。
　　指几名整理的比较典型的同学汇报,教师点拔,重点要求学生说清自己整理的结果和整理的方法。
　　学生可汇报多种不同的整理方法,如:大括号式、表格式、树形式或其他形式,教师对不同的整理方法及时给予评价与肯定。
　　优化再建、完善知识网络。
　　师:现在请同学们结合刚才几位同学的汇报来完善自己的整理。
　　(教师引导学生补充完善自己的整理结果,同时,教师完善板书)
【品析:整理归纳所学知识,构建知识结构,掌握和理解知识间的联系。】
三、强化重点,拓展深化
师:经过同学们的共同整理,这一单元的知识就变得更加清晰,更有条理了,在本单元中,你们认为还有哪些地方比较难,还容易出错呢?
(组织同学交流,说一说,教师予以及时的点评)
师:下面我们来进行练习。
1.填空。
(1)折线统计图不但能表示出数量的多少,而且能够清楚地表示出数量(　　)变化的情况。
(2)用统计图表示数量之间的关系更形象具体,使人印象深刻。我们学过的统计图有(　　　　　)、(　　　　　)。
(3)复式折线统计图的绘制方法是:
①整理数据。
②画出纵轴和(　　),用一个长度单位表示一定的(　　)。
③根据(　　)的多少描出各点,再把各点用(　　)顺次连接起来。
④写出统计图的名称和制图(　　),并标出图例。
　2.下面是利民商场2016年11月销售空调数量的变化情况统计图。
(1)利民商场销售空调数量最多的是(　　)月,最少的是(　　)月。
(2)该商场空调的月销售量在100台及以上的有(　　)个月。
(3)该商场空调的月销售量在70台以下的有(　　)个月。
(4)该商场在(　　)月到(　　)月间,空调的销售量增加得最快,在(　　)月到(　　)月间,空调的销售量减少得最快。
(5)从全年空调的销售情况看,销售量有(　　)次增长。
【品析:通过练习,巩固折线统计图的特点和画法;使学生能系统地掌握折线统计图的有关知识,体验运用数学知识解决问题的乐趣,增强学好数学的信心。】
总结提升
　　刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容?哪些地方是最容易错的,你想提醒同学们注意哪些地方?
我的反思