人教版五年级下册数学教案-第五单元复习教案
文档属性
| 名称 | 人教版五年级下册数学教案-第五单元复习教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 188.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-01 16:40:29 | ||
图片预览
文档简介
数学·五年级下册 全品新教案
第五单元复习教案
复习内容人教版五年级下册第五单元“图形的运动(三)”。知识梳理1.旋转的含义:物体绕着某一点或轴运动,这种运动现象称为旋转。2.旋转的三要素:(1)旋转中心:物体旋转时所绕的点(或轴);(2)旋转方向:顺时针方向或逆时针方向;(3)旋转的角度:对应线段的夹角或对应顶点与旋转点与旋转中心的连线的夹角的度数。3.图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小不发生变化,只是位置发生了变化。4.图形旋转的性质:图形绕一点旋转一定的角度,图形中的对应点、对应线段都旋转相同的角度,对应点到旋转中心的距离相等,对应线段、对应角都分别相等。5.在方格纸上画简单图形旋转90°的方法:(1)找出原图形的几个关键点所在的线段,根据旋转方向,在线段的某一侧借助三角尺作垂线。(2)从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度。(3)顺次连接所画出的对应点,就可以得到旋转后的图形。复习目标1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。2.能够运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。复习重难点重点:探索图形旋转的特征和性质。难点:在方格纸上画出旋转后的图形。复习方法通过观察、操作、实验、推理、交流,从数学的角度寻找解决问题的最优方案和策略。查漏补缺,及时捕捉和发现学生的错误,并及时加以分析、引导,激发学生的辩论欲望,从而让学生得到更大程度的提高。对学生容易出错的知识点,通过形式多样的练习,使学生进一步掌握。复习过程一、回忆梳理,构建网络师:我们前几天一起探究学习了第五单元“图形的运动(三)”。为了巩固这部分知识,今天我们上一节“图形的运动(三)”的复习课。(板书课题:“图形的运动(三)”的整理和复习)师:我们这一单元主要研究了什么内容 (图形的平移、旋转)
让学生分组整理第五单元的知识,总结归纳图形旋转的有关知识,小组内交流,并制作知识结构图。汇报:展示学生所写的内容,及时补充说明,教师板书。二、典型例题,沟通联系如下图,左图的三角形ABC是由三角形EBD怎样旋转得到的 右图的三角形ABC是由三角形DBE怎样旋转得到的 学生小组讨论,是怎样旋转得到的 并尝试自己画图表示,小组完成后,汇报交流,集体纠正。总结提升师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。通过这节课你们有什么收获 总结:本节课我们首先把第五单元“图形的运动(三)”的知识进行了梳理,在此基础上我们进行了练习,并且我们还把学到的知识运用到了生活之中。从中我们不难感受到,生活中处处有数学,遇到问题时,只要我们善于思考,就会更高效的解决生活中的实际问题。
我的反思
第五单元复习教案
复习内容人教版五年级下册第五单元“图形的运动(三)”。知识梳理1.旋转的含义:物体绕着某一点或轴运动,这种运动现象称为旋转。2.旋转的三要素:(1)旋转中心:物体旋转时所绕的点(或轴);(2)旋转方向:顺时针方向或逆时针方向;(3)旋转的角度:对应线段的夹角或对应顶点与旋转点与旋转中心的连线的夹角的度数。3.图形旋转的特征:图形旋转后,形状、大小不发生变化,只是位置发生了变化。4.图形旋转的性质:图形绕一点旋转一定的角度,图形中的对应点、对应线段都旋转相同的角度,对应点到旋转中心的距离相等,对应线段、对应角都分别相等。5.在方格纸上画简单图形旋转90°的方法:(1)找出原图形的几个关键点所在的线段,根据旋转方向,在线段的某一侧借助三角尺作垂线。(2)从旋转点开始,在所作的垂线上量出与原线段相等的长度。(3)顺次连接所画出的对应点,就可以得到旋转后的图形。复习目标1.进一步认识图形的旋转,探索图形旋转的特征和性质,能在方格纸上把简单图形旋转90°。2.能够运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案,进一步增强空间观念。复习重难点重点:探索图形旋转的特征和性质。难点:在方格纸上画出旋转后的图形。复习方法通过观察、操作、实验、推理、交流,从数学的角度寻找解决问题的最优方案和策略。查漏补缺,及时捕捉和发现学生的错误,并及时加以分析、引导,激发学生的辩论欲望,从而让学生得到更大程度的提高。对学生容易出错的知识点,通过形式多样的练习,使学生进一步掌握。复习过程一、回忆梳理,构建网络师:我们前几天一起探究学习了第五单元“图形的运动(三)”。为了巩固这部分知识,今天我们上一节“图形的运动(三)”的复习课。(板书课题:“图形的运动(三)”的整理和复习)师:我们这一单元主要研究了什么内容 (图形的平移、旋转)
让学生分组整理第五单元的知识,总结归纳图形旋转的有关知识,小组内交流,并制作知识结构图。汇报:展示学生所写的内容,及时补充说明,教师板书。二、典型例题,沟通联系如下图,左图的三角形ABC是由三角形EBD怎样旋转得到的 右图的三角形ABC是由三角形DBE怎样旋转得到的 学生小组讨论,是怎样旋转得到的 并尝试自己画图表示,小组完成后,汇报交流,集体纠正。总结提升师:刚才同学们表现得真不错,谁再来说说刚才我们都复习了哪些内容。通过这节课你们有什么收获 总结:本节课我们首先把第五单元“图形的运动(三)”的知识进行了梳理,在此基础上我们进行了练习,并且我们还把学到的知识运用到了生活之中。从中我们不难感受到,生活中处处有数学,遇到问题时,只要我们善于思考,就会更高效的解决生活中的实际问题。
我的反思