Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday 教案（含反思）

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教学基本信息
课名 Module 6 Unit 1 It was Daming’s birthday yesterday.
学科 英语 学段 高年级 年级 六年级 授课日期
指导思想与理论依据
六年级为高段年级，随着课程难度的加大，不同程度地出现学生学习兴趣减退的现象，两极分化比较明显。针对这一特点，教师要努力让学生保持兴趣，充分调动学生的学习积极性。高年级段对学生单词与句子识记目标要求大大提高，因此，教学中要坚持听、说、读、写并进原则，在培养学生口语交际能力的基础上，适当倾向读写训练。课程标准中提出“教师可以结合实际教学需要，创造性的使用教材”在不影响教材的完整性和系统性的情况下，可以对教材进行整编。思维导图是有效的思维模式，应用于记忆 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?5405514-5643290.html" \t "_blank?)、学习 (?https:?/??/?baike.so.com?/?doc?/?5378098-5614271.html" \t "_blank?)。小学生可以借助思维导图理解和复述所学课文，还可以借助思维导图将自己的想法写成小练笔，提高学生的书写能力。
教学背景分析
教学内容及教材分析：本课是新标准英语三年级起点第八册Module 6 Unit 1。本课文情境是Daming过生日的时候，Simon的妈妈送给他一本关于太空旅行的书，Daming很喜欢这本书，Simon也很喜欢，Daming请Simon 和他一起读这本书。书中介绍了中国、俄罗斯、美国的宇宙飞船。读完这本书后，他们制作了宇宙飞船模型，并将其送给了Simon的妈妈。这个模块开始学生将复习一般过去式的相关知识，以spaceship为切入点，后面介绍到了Daming和Simon制作的宇宙飞船模型是中国的“神舟五号”以及神舟五号宇航员杨利伟事迹的文章。在学习语言的同时教育学生增强祖国意识。学情分析：六年级的学生，通过三年多的英语学习，已经有了一定的知识积累。一般过去式学生在四年级下册，五年级上册，五年级下册分别学习过。大部分学生能够掌握动词过去式规则变化和不规则变化，大部分学生能够根据图片提示用过去式来描述已经发生过的事情。但是还有一部分学生还没有完全掌握，在教学时注意给这些学生更多巩固和运用的机会。同时帮助学有余力的学生进行适当的拓展。学生落实到“写”还存在一些畏难情绪，在教学时老师要选取合适的教学方法，帮助学生克服心理障碍，顺利练习书写。教学方式：PWP模式组织教学 教学手段：希沃课件、图片、平板电脑，微视频， 技术准备：希沃易课堂
教学目标、重难点及策略
一、教学目标 1． 知识目标：（1）全体学生能听说认读单词home, got, brought. （2）全体学生能听懂会说句型It was Daming’s birthday yesterday. Simon’s mum bought him a present. 2.能力目标：（1）全体学生通过感知参与语言实践活动，能听懂会说并能准确朗读课文。 （2）百分之八十五的学生根据书中的四幅文本插图提示和教师的思维导图的提示复述课文。 （3）百分之八十的学生能按要求对照自己的思维导图完成句子书写。3.情感目标：让学生敢于开口讲英语，通过活动培养学生运用英语的能力。并懂得The best presents are not always the most expensive.最好的礼物不一定是最贵重的。二、教学重点1、全体学生能够运用已学语言介绍礼物和描述太空旅行。 2、学生借助思维导图理解课文内容，复述课文。三、教学难点1、学生根据自己制作的思维导图练习书写小短文。四、教学策略这篇课文是一篇典型的语篇教学，所学内容有点枯燥，帮助学生创设真实的情境学习理解起来有点困难。再加上高年级学生学习兴趣缺乏。基于以上两方面的考虑，在设计课的时候计划借助希沃易课堂和思维导图激发学生的学习兴趣，帮助学生理解课文内容，突破教学重难点。五、评价方式：1、对学生进行口头评价。 2、利用希沃易课堂的评价方式对学生进行评价。
教学流程示意

教学过程
教学阶段 教师活动 学生活动 设置意图 技术应用 时间安排
Step1.Warm－up　and　 lead－in Step1.Warm－up　and　 lead－in Greetings:Free talk: Review the past tense. T:I got up at 6 o’clock Yesterday morning. I came to school by car. What did you do yesterday? S:I did my homework yesterday. S: I played football yesterday. ... T:Yesterday, I saw many students did exercises in the playground, let’s watch the video, then tell me “What did he/they do yesterday?” Show the video and have students describe : S1:He played table tennis yesterday. S2: They played football yesterday.S3: He played basketball yesterday. S4: They danced yesterday. 3.Play a game. (找出动词过去式) Find two students have a PK in the blackboard. 4.T:Yesterday was Daming’s birthday .He got many presents from Simon’s mother. Let’s watch and answer the questions. Students answer the question one by one. Students PK in the group. 用微视频引出本节课要学习的内容。老师提前录下了昨天孩子们课间活动的四个片段，引导学生用过去式来描述已经发生过的事情。在播放视屏的时候，利用希沃5 里面的拍照功能将这四个活动拍照，然后学生可以看图说话。这段微视频里面的主角是本班的孩子们，所做的事情也是真实的生活，用贴近学生的生活实际来拉近学生和课堂的距离。 用希沃5 课堂活动中的分组竞赛带领学生在 “玩一玩”的游戏中进一步检测学生对过去式单词的掌握情况，为后面的语篇学习扫清障碍。请两位学生上黑板前来PK，同时将该游戏借助希沃易课堂推送给学生，同座位两人一组也可以PK。最后给出教师端统计出的结果，根据学生的答题情况来决定是否进一步讲动词的过去式。 1、用希沃5 中的插入视频功能。和拍照功能将这四个活动拍照。 3、希沃易课堂中课堂活动中的分组竞争 五 分 钟
Step2. Presentation Step2. Presentation Step2. Presentation Step2. Presentation 1.Watch and answer. What was Daming's birthday present? （It was a book about space travel.） 2.Listen ,read and choose. 1）.Daming got many presents from his________. A: family B: family and friends C: friends 2）.______mum bought a present for Daming. A:Simon’s B: Lingling’s C:Amy’s Teach important point: bought sb sth bought sth for sb 3.Listen ,read and judge. 1).Daming's present is a book about sports .（ ） 2).They saw many pictures of spaceships from China, Russia and the UK. （ ） 3).They learnt a lot about space travel.（ ） 4).Daming doesn't love the present . （ ） Teach important point: be interested in （对...感兴趣） 4.Read and fill the blanks! Daming ________ Simon his birthday present. Simon was ________ in the book too. Daming_______ Simon to read the book with him. （interested showed asked） Teach important point: ask sb to do sth（邀请某人做某事）5.Listen and answer. 1).What did they decide to give Simon's mum? They decided to make a paper spaceship . 2). Did they give the present to Simon's mum? Yes, they did. Teach important point: decide to do sth（决定做某事） 6.Retell the text. Teacher show the main points of each picture let students look at these lists to retell the text. Watch and answer Listen and repeat then answer the question. Listen , read and judge. Read and fill in the blanks! Listen and answer. Retell the text. 播放课文视频，整体感知课文。在活动前给出问题，让学生带着问题来看视屏整体感知课文。 2、分段教学，学习第一部分。在听录音前给学生提出了明确的目标： “听录音，完成练习”，通过练习题的设计，检测学生对语篇的理解程度。等学生带着问题听完这部分内容后，将练习题推送到学生的平板电脑上。用希沃5课堂活动中的“选词填空”模板来设计练习，老师在后台观看学生的答题情况。) 分段教学，学习第二部分。这一部分对教材进行重新整合，将原文中的第二和第四自然段整合成第二部分学习。在听录音前给学生提出了明确的目标：“Let's judge ! √ or × .”学生带着问题来听语言材料要比盲目的听效果要好很多。 分段教学，学习第三部分，也就是原文中的第三自然段。这一部分要求学生自学并完成练习。 分段教学，学习第四部分。在活动前给出两个问题，仍然要求学生带着问题自学解决问题。枯燥的语篇学习进行到现在，学生的学习兴趣和学习劲头有点减弱，需要一点有趣的东西来调节一下。 以活动二中的四幅文本插图为主题图，老师分别给出关键词，引导学生借助思维导图复述课文，突破教学难点。 1、播放课文视频。 2、 用希沃易课堂活动中的“选择题”“判断题”模板来设计练习。 3.将练习题推送到学生的平板电脑上。 4.希沃5课堂活动中的“选词填空”模板来设计练习。 5、运用希沃5智慧课堂的抢答功能。 30分 钟
Step3. Practice Talk about your presents. 德育教育: The best presents are not always the most expensive. 最好的礼物不一定是最贵重的。 Students copy this example try to talk about their present。 学生拿出自己事先准备好的思维导图结构图，仿照例句完成小练笔。要围“what ,how , who, when”四个提示词来写。然后拍照上传自己的练习。通过分享自己的礼物，让学生感知分享的快乐，同时在学生听说读之后，落实写作训练. 用希沃易课堂的拍照上传功能 5 分 钟
Step4.Homework 完成课后练习。2、完成思维导图中的写作练习。
Step5.Blackboard
Teaching Reflection 本单元是一篇典型的语篇阅读教学，在设计教学的时候考虑到高年级学生的知识现状和课堂表现，我决定借助希沃易课堂和思维导图来帮助学生更好的理解课文内容复述课文和练习写作。从学生的课堂表现和我的授课情况来看，孩子们很喜欢这种教学模式。大部分的学生都能熟练操作平板电脑，能按照老师的安排有效的学习。对教材重新整合，调整了顺序后，更利于老师的教和学生的学。唯一有点不足的是本节课对学生的评价语言有点单一和过于吝啬。借助希沃易课堂里面的评价方式对学生进行的评价，但收到的反馈不是太理想。毕竟“好孩子是在赞美中声长大的”！另外，在德育教育的时候还可以引导学生向“增强祖国意识”这方面再靠一靠，这样就能为下一个单元的学习做好铺垫。









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