统编版语文二年级下册语文园地七 表格式教案（2课时含反思）

语文园地七
【教学目标】
1.能正确识字,认识常用的打扫卫生的工具,体会词语的妙用。
2.背诵《二十四节气歌》。
3.规范、正确地书写汉字。
4.认识比喻句,尝试写比喻句。
5.阅读《月亮姑娘做衣裳》,理解故事内容,初步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。培养语言组织能力,培养空间思维能力,发展想象力。
【教学重点】
能正确识字,规范地书写生字,体会词语的妙用。
【教学难点】
了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化。培养空间思维,发展想象力。
【教学准备】
课件、生字卡片等。
【课时安排】
2课时
第一课时
教学过程
教师批注
一、识字加油站
1.出示“识字加油站”的内容。(多媒体出示)
从这两组词语中你发现了什么?(第一组词语是打扫卫生的工具,第二组词语是值日劳动)
　　2.请学生自己看书,借助拼音,认记生字。
小组合作,互帮互学。
3.指名学生交流自己识字的方法,教师和同学评议。
4.用生字卡片检查学习情况。
5.熟读这些词语。
二、字词句运用
(一)猜字音、字义。
1.学生读读课本中的三个句子,如果有不认识的字,可以猜一猜。
比如“摸”与“手”有关。
“读”与“语言”有关。
2.小组讨论:这些加点的字是什么意思?
3.小组内交流。
4.查字典验证自己的猜测。
(二)读句子,说发现。
1.学生读读课本中的三个句子。
2.指名读第一个句子。
3.讨论:这个句子写了什么?(大枫树像太阳伞。)
4.这个句子是比喻句。
5.学生讨论其他两个句子。
6.生交流,师评价。
三、写话
1.情境导入,激发学生对动物的兴趣。
同学们喜欢动物吗?
你最喜欢什么动物?
2.说话练习,积累词语。
你都饲养过什么动物?它是什么样子的?你能给同学们描述一下吗?
(机灵、蹦蹦跳跳、胖乎乎、圆鼓鼓、高大、灵敏、懒洋洋。)
3.指导写话,学生口述。
你想养什么小动物?为什么?
(可以从漂亮的外形、性格特点、生活习性、给你带来的快乐等方面说原因。)
4.学生写话,教师巡视指导。
5.写话讲评,学会修改。
四、书写提示
1.你认识这些字吗?
指导学生反复认读。
2.观察字形,交流发现。
如:这四个字都是左右结构的字。
这四个字都是由两部分合起来的。
这些字的偏旁都变形了。
3.示范讲解。
比如:“劝”是由“又”和“力”组成的。但“又”做偏旁时,捺变成了点。
“转”是由“车”和“专”组成的,但“车”做偏旁时,最后一横变成了提。
　　4.你能照样子说说其他字的特点吗?
5.教师示范写字。
6.学生把每个字临写一遍。
7.对照讲评后,再临写一遍,争取第二遍比第一遍写得好。
五、作业
1.认真抄写生字。
2.预习“日积月累”。
第二课时
教学过程
教师批注
一、日积月累
1.导入。
现在是哪个季节?属于哪个节气?
2.我会读。
(1)出示《二十四节气歌》。
(2)借助拼音,自己练习读。
(3)接力读、分小组读、竞赛读。
(4)谁能说出二十四节气都有什么?
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
二、我爱阅读
1.以猜谜语的形式导入。
“有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看。”
2.教师范读,学生可以跟着小声读。
这个故事题目叫什么?故事里讲了一件什么事?
3.教师运用多媒体演示,帮助学生理解故事的内容。
(1)月亮姑娘为什么要做衣裳?
(2)月亮姑娘为什么三次都没有做成衣裳?
(3)月亮姑娘是怎么变化的呢?
4.教师利用教具,再次讲述故事。
月亮姑娘是怎样变化的?
引导学生学习月亮变化的词句。
如:细细的、弯弯的、像眉毛、好像弯弯的镰刀等。
5.结合月亮的变化图,分段欣赏故事。
月亮姑娘究竟是怎么变化的呢?
(1)刚开始的时候,月亮姑娘是什么样子的呀?(细细的,弯弯的,像眉毛)为什么要做衣裳?(夜晚,凉风吹得她有点儿冷)
(2)过了四天,月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服,她取到的衣服能穿吗?为什么?(不能,因为她长胖了一点儿,好像弯弯的镰刀)
看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着看……
　　(3)又过了四天,月亮姑娘又去取衣服,这次她的衣服能穿吗?为什么?(不能,月亮姑娘又长胖了一点儿,像只核桃)
(4)如果裁缝师傅再给她做衣服,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着看……成功了吗?
又过了四天,月亮姑娘去取衣服,这次她穿到合身的衣服了吗?(没有,像一只圆盘)
(5)小结:月亮姑娘每天都在变,所以穿不上合身的衣裳。
6.介绍故事中的比喻手法。
故事里把月亮姑娘比作什么?这样的比喻好吗?好在哪里?
三、活动延伸,布置作业
1.原来,月亮姑娘每天都在变,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀。你们想个办法帮她做件衣裳好吗?
2.你观察过月亮吗?你觉得它像什么?
启发学生晚上观察月亮的变化,并用图画做记录。
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【教学反思】
[成功之处]　本节课的教学设计充分尊重了学生独特的感受、体验和理解,让学生在老师富有启发性的语言下,自主、合作学习,通过相互评价,提高习作能力,在探究中发展自己。
成功之处体现在:1.创设情境,激发兴趣。2.自主审题,明确要求。3.直观形象,启发思维。4.合作学习,分享快乐。
[不足之处]　因时间的限制,某些环节处理得还很生硬,比如:“字词句运用”的教学,学生学习的积极性还没有充分地调动起来,课内的知识向课外拓展延伸得还不够。
[再教设计]　学生是学习的主体,想要实现有效学习,自主学习是基础。二年级的学生活泼好动,求知欲旺盛,喜欢新鲜事物,又有了一定的学习基础和知识积累,加上学生的知识掌握情况、进度不一,所以,教学中宜采取多种形式吸引学生学习的兴趣,让学生去发现、探究知识的规律。