19《外国诗二首》课件+教学设计+音频

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名称 19《外国诗二首》课件+教学设计+音频
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文件大小 3.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2020-02-01 18:15:36

文档简介

(共43张PPT)

19 外国诗二首
诗歌的“四步”阅读法:
一 读
二 品
三 诵
四 背
读题目,读作者,读诗,读创作背景。
品读诗歌(情感,道理和表现手法)
注意诗的节奏,分出轻重缓急、抑扬顿挫。

假如生活欺骗了你
普希金
第一课时
理解这首诗所蕴含的哲理。
正确朗读并背诵这首诗。
培养积极乐观的人生态度。
普希金(1799---1837),俄国诗人,现实主义文学的奠基人。史称“俄罗斯文学之父” “俄罗斯诗歌的太阳”、“俄国文学的始祖”;他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。 他的著名诗篇有《自由颂》《致恰达耶夫》《乡村》《鲁斯兰和柳德米拉》《致西伯利亚的囚徒》,小说有《上尉的女儿》《黑桃皇后》等,叙事诗《青铜骑士》、《渔夫和金鱼的故事》。
作者简介
这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里,是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿叶甫勃拉克西亚?尼古拉耶夫娜?伏里夫的纪念册上的。那时,俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人却并没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,坚信光明必来,正义必胜。
写作背景
忧郁( ) 瞬( )息
zhèn( )静 怀liàn( ) 


一、读一读
·
·
检查预习
·

shùn

 

⑴忧郁:
⑵瞬息:
⑶镇静:
⑷怀恋:
忧伤愁闷。
一眨眼一呼吸的短时间。
情绪稳定或平静。
怀念。
二、记一记
假如/生活/欺骗了你, 不要/悲伤,不要/心急! 忧郁的日子里/需要/镇静: 相信吧,快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来;
现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬息,
一切/都将会/过去;
而/那过去了的,
就会/成为/亲切的怀恋。
假如生活欺骗了你
朗读诗歌,注意节奏
1、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?
整体感知
第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定会到来;
第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。
2、假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱?
不要悲伤,不要心急,需要镇静,相信快乐的日子将会来临,忧郁将会过去。
3、你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人?
“你”指生活中所有不顺利,碰到挫折、困难的事情。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。
(1)为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”?
(2)怎样理解“忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临”?
(3)怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
(4)这首诗表达了诗人怎样的人生态度?
(5)怎样理解“生活欺骗了你”?



合作探究
(1)为什么被“生活欺骗”了,还“不要悲伤,不要心急”?


生活不会总是一帆风顺,人生不如意的事常有,怎么办?面对这个大家都会碰到的问题,诗人的劝说首先是“不要悲伤”,因为悲伤会吞噬一个人的斗志,让人一蹶不振;然后是“不要心急”,因为凡事都有一个过程,风浪的平息需要时间,花朵的绽开更需要时间,焦虑、着急是于事无补的,必须学会忍耐和等待。
有人因忧郁而沉沦,有人因忧郁而绝望,有人因忧郁而疯狂,可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静”,因为“快乐的日子将会来临”,对未来要有信心,暴风雨之后会有彩虹,黑夜之后会有黎明,要学会镇静地等候,满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候,蝴蝶才有可能栖上你的肩头。
(2)、怎样理解“忧郁的日子里需要镇静:/相信吧,快乐的日子将会来临”?
3、怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
人生难免会遭受挫折,我们要用积极的人生态度去对待,“心儿永远向往着未来”,这样,越过坎坷之后回首过去,那一切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”,因为苦难是最好的老师,欲见彩虹必先经历风雨。
一方面强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的。各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生。
4、诗歌表现出作者怎样的人生态度?
这首诗表达了诗人积极乐观的人生态度。
当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼的时候要善于忍耐,一切都会过去,我们一定要永保积极乐观的心态;生活中不可能没有痛苦与悲伤,欢乐不会永远被忧伤所掩盖,快乐的日子终会到来。
5、怎样理解“生活欺骗了你”?
这是特指在生活中因遭遇艰难困苦而身处逆境。作者写这首诗时,正被流放,这是他自己真实生活的写照。专制扼杀正义,沙皇镇压革命,所以说,人生经历着苦难,生活遭遇着不幸。这是生活对热爱它的人的一种“欺骗”。
6、与一般诗歌相比,这首诗有什么不同?你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里?
一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明,将主题含蓄地告诉读者。
这首诗没有什么具体形象,只是以劝告的口吻明确地说明道理。
成功的原因在于诗人以平等的娓娓的语气写来,语调亲切和婉、热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。
作者通过展示他的生活态度,以劝说的口吻告诫我们:

生活中不可能没有挫折,面临挫折要正确对待它,要镇静,要坚信未来是光明的,美好的。
你觉得哪些是属于“被生活欺骗”了的事?能举出例子吗?
拓展延伸
司马迁
蒲松龄
塞万提斯
否定错误态度
不要悲伤
不要心急
指出正确态度
须要镇定
要有信心
快乐的日子将会来临
积极乐观
假如生活欺骗了你








仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。
假如生活____了你,
不要____________,
不要____________!
______需要______:
________________。
仿句练习
假如生活捉弄了你,
不要惊慌,不要沮丧!
阴暗的日子里需要信心,
相信吧,开心的日子定会到来。

老师寄语
人的优点像一粒粒珍珠,积极的心态像根绳子把他们串成美丽的项链,而消极的心态则会把它们打翻在地,失去原有的光泽。
未走过的路
弗罗斯特
第二课时
一条未走的路
⒈了解写作背景,背诵这首诗。
⒉理解本诗以说理而见长的特点。培养学生对文学作品的欣赏能力。
⒊感受诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情感。
罗伯特?弗罗斯特(1874-1963),美国诗人。生于加利福尼亚州。被认为是“新英格兰的农民诗人”。弗罗斯特常被称为“交替性的诗人”,意指他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期。他又被认为与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心代表人物。
作者简介
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路,
可惜/我不能/同时去涉足,
我/在那路口/久久伫立,
我/向着/一条路/极目望去,
直到它/消失在/丛林深处。

但/我却选了/另外一条路,
它/荒草萋萋,十分幽寂,
显得/更诱人,更美丽;
虽然/在这条小路上,
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地,
两条路/都未经/脚印污染。
啊,留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径/延绵无尽头,
恐怕我/难以/再回返。

也许/多少年后/在某个地方,
我将轻声叹息/将往事回顾:
一片树林里/分出两条路----
而我选择了/人迹更少的/一条,
从此/决定了/我一生的道路。
朗读诗歌,注意节奏
《一条未走的路》首次发表在1915年8月的《大西洋月刊》上。第二年作者又把它作为首篇编入诗歌集《山间低地》。诗的内容与诗人的经历有关。弗罗斯特17岁发表了处女作。以后一直坚持写诗,但很少能发表。他抱着当诗人的梦想打算去英国发展。那么是继续留在家乡(新英格兰),还是去英国;是当一名农场主,还是当诗人,他面临着两种选择,“没法同时踏上两条征途”。况且当时诗人的待遇并不好,“穷就穷吧”(弗罗斯特语)他毅然选择了诗歌。1913年出版了第一部诗集《少年的意志》,从此走上了诗歌创作的道路。正如诗中所说:“我走上一条更少人迹的路,于是带来完全不同的一番景象。”
写作背景
伫( )立 茸茸( ) 流逝( )

遗 ( ) jiàn( )踏 chà( )开
一、读一读
·
·
·
·
检查预习
hàn



zhù

rónɡ rónɡ
shì
⑴伫立:
⑵流逝:
⑶践踏:
长时间地站着。
像流水一样消逝。
踩,比喻摧残。
二、记一记
伫立(思索)
决定(选择)
选择之后的怅惘
多年后的回顾、叹息

1、请用简洁的语言概括每小节的意思
整体感知
2、诗人虽然写了自己所选择的路,但重点都放在未走的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择,为什么重点又写未选择呢?
明确:其实未走也就是选择。选择的路一步步变为现实,而生活中许多人往往对现实不满,总觉得还有其他的可能,才更加产生了对未走的路的怀恋,悔意由此而生,忧郁因此而起。这正是人之常情,正是人生的真实写照。
合作探究
1、诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋,十分幽静”的路,可为什么把诗题取为“未选择的路”?
诗人的写作重点不是那条已经选择的路,而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性,那些未走的路,才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路,而重在对未选择的路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入的思考人生的选择问题。

2、说说本诗中的“路”包含了什么深刻的含义,你从中悟出了什么哲理。
道理:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重
人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。
表面说的是自然界的道路,实际上暗示的却是人生之路。

人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。但也要有魄力,勇于创新和进取。

3、这首诗蕴含了怎样的人生哲理?
(1)在诗歌表现出的情绪上,《假如生活欺骗了你》和《未选择的路》有什么不同?
《假如生活欺骗了你》表现得 ,而《未选择的路》则表现得有些 。
(2)《未选择的路》 主要采用了什么表现手法?
所谓象征,就是借助某物的具体形象(象征体),来表现某种抽象的概念或者思想和情感的手法。象征作为一种表现手法,是就文章的构思方面来说的,它可以拓深拓宽文章的主题、内涵,丰富文章的意蕴。而比喻,是用有类似点的事物来比拟想要说的事物,以便表达得更加生动鲜明。
4、比较理解
象征是一种谋篇立意的手法,比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。
积极乐观,
忧郁
《未选择的路》是一首哲理抒情诗,它表面平易实则蕴涵深邃的哲理,看似倾诉个人经历实则表达人们的共同感受。采用象征手法,表现了诗人不畏辛劳地追求事业成功的人生态度。诗人曾经没有选择的路,正表明他对选择、已走过的路的坚定不移和无所追悔。也许,选择中遗憾是永存的:因为有了遗憾,选择才更有价值。
课堂小结
个性表达
学习这首诗,你感受到了什么?
请以“我从 中感受到 ”形式展示你的阅读成果。
可以是一个字眼、一句诗、一节诗、全诗,可以写心情、动作、画面、声音、情景、色彩或诗的结构、情感、手法等。

如:我从“伫立”中感受到诗人久久踌躇,无法选择的心态。

古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累,另写出两条关于“路”的名言警句。
行路难,行路难,多歧路,今安在?
(李白)
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
(屈原)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
(陆游)
其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。
(鲁迅)
拓展延伸
老师寄语
千里之行,始于足下。
慎重选择现在的路,就是为明天的成就作了铺垫。
岔开两条,相差无几
面临选择
做出选择
完全不同的景象
人生的抉择





19《外国诗二首》教学设计
教学目标:
1.能有感情的朗读诗歌,读出节奏和音韵美。
2.能体会诗歌中蕴含的哲理。
3.能慎重选择人生之路,正确面对生活中的挫折。
教学重点:
1.有感情的朗读诗歌,感受诗歌内容。
2.体会诗歌中蕴含的哲理。
3.对比两首诗写法的异同。
教学难点:
“路”的含义,“选择”与“未选”的不同感受。
教学准备:
课文图画PPT。
教学时数:
两课时。
教学过程:
第一课时
一、检查预习
出示任务,并反馈指导:字词积累
瞬息( shùn )一眨眼一呼吸的短时间。
幽寂( jì )幽静寂寞。
延绵( yán )延续不断。
萋萋( qī )形容草长得茂盛的样子。
忧郁(yōu )愁闷。
伫立( zhù )长时间地站着。
涉足( shè )指进入某种环境或生活范围。
向往(xiàng )因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。
尴尬( gān gà )处境困难,不好处理。
二、作者介绍
亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837),俄罗斯伟大的民主诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”。 他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出生于贵族地主家庭。
一生倾向革命,与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争,他的思想与诗作,引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨,他曾两度被流放,始终不肯屈服,最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死,年仅38岁。
三、写作背景
《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
四、朗读诗歌
假如生活欺骗了你
假如/生活/欺骗了你,
不要/悲伤,不要/心急!
忧郁的日子里/需要/镇静:
相信吧,快乐的日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来;
现在却/常是忧郁。
一切/都是/瞬(shùn)息,
一切/都将会/过去;
而/那过去了的,
就会/成为/亲切的怀恋。
五、问题研讨
出示任务:1. 假如生活欺骗了你,诗人给了你怎样的叮嘱?
反馈指导:不要悲伤,不要心急,需要镇静,相信快乐的日子将会来临,忧郁将会过去。
出示任务:2. 你认为“假如生活欺骗了你”一句中的“你”指的是哪些人?
反馈指导:“你”指生活中所有不顺利,碰到挫折、困难的事情。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。
出示任务:3. 怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含义?
反馈指导:这两句诗道出了普遍的人生体验。诗人是说受了欺骗,只要镇静,向往着未来,将来回想的时候,反而会觉得很美好。从另外一个角度来说,人生的体验式丰富多彩的,各种体验都是宝贵的人生财富,都有助于把握人生。
出示任务:4.“相信吧,快乐的日子将会来临”一句,语气上有什么特点?
反馈指导:委婉、含蓄的劝说。
出示任务:5. 诗歌表现出作者怎样的人生态度?
反馈指导:当生活欺骗了你时,不要悲伤,不要心急;在苦恼之时要善于忍耐,一切都过去,未来是幸福、美好的。
六、拓展练习
仿照《假如生活欺骗了你》第一节,续写下面的诗句。
假如生活捉弄了你,
不要____________,
不要____________!
________________
________________。
第一课时
一、作者介绍
弗罗斯特(1874-1963)美国诗人,生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”。其代表作有诗集《少年的意志》《白桦树》等。
他在晚年成为美国的非官方的桂冠诗人,美国参议院曾作出决议向他表示敬意。他处在传统诗歌和现代派诗歌交替的一个时期,因此被称为“交替性的诗人”,与艾略特同为美国现代诗歌的两大中心。
二、朗读诗歌
未选择的路
黄色的树林里/分出/两条路,
可惜/我不能/同时去涉足,
我/在那路口/久久伫立,
我/向着/一条路/极目望去,
直到它/消失在/丛林深处。
但/我却选了/另外一条路,
它/荒草萋萋,十分幽寂,
显得/更诱人,更美丽;
虽然/在这条小路上,
很少/留下/旅人的足迹。
那天/清晨/落叶满地,
两条路/都未经/脚印污染。
啊,留下一条路/等改日再见!
但我知道/路径/延绵无尽头,
恐怕我/难以/再回返。
也许/多少年后/在某个地方,
我将轻声叹息/将往事回顾:
一片树林里/分出两条路——
而我选择了/人迹更少的/一条,
从此/决定了/我一生的道路。
三、整体把握
出示任务:请用简洁的语言概括每小节的意思
反馈指导:伫立(思索);决定(选择);选择之后的怅惘;多年后的回顾、叹息
四、问题研讨
出示任务:1.诗人明明已经选择了一条“荒草萋萋,十分幽静”的路,可为什么把诗题取为“未选择的路”?
反馈指导:诗人的写作重点不是那条已经选择的路,而是那条未选择的路。这主要是为了深化主题。人生道路的选择带有偶然性、随意性,那些未走的路,才更让人想念和留恋。诗人不写已选择的路,而重在对未选择的路发出感叹,更能打动读者的心灵,让人更深入的思考人生的选择问题。
出示任务:2. 诗人想告诉我们什么人生哲理?
反馈指导:人生的道路千万条,但一个人一生中往往只能选择其中一条,所以必须慎重;人生道路上不要随波逐流,而要经过自己的思考,作出独立自主的选择。
五、拓展延伸
古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写。请根据你的积累,另写出两条关于“路”的名言警句。
行路难,行路难,多歧路,今安在? (李白)
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。 (屈原)
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 (陆游)
其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路。 (鲁迅)
六、素养提升
出示任务:比较两首诗的写作特点
反馈指导:《未选择的路》运用象征的手法,写得含蓄。
象征自然之路,人生之路。
《假如生活欺骗了你》全诗没有意象,只是在纯粹说理,但却没有说教意味,语气亲切自然,清新流畅,感情热烈深沉,给人以启示。
七、青春寄语
千里之行,始于足下。
慎重选择现在的路,就是为明天的成就作了铺垫。
八、板书设计