人教版七年级生物下册第四单元第四章第一节流动的组织——血液教学设计

第四章 第一节 流动的组织——血液
【教学目标】
知识目标：
学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
能力目标:
能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。
2、 对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。
情感态度价值目标：
通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。
培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
【重点和难点】
重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。
难点：用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力
【教学过程】
1、新课导入：
对于失血过多的病人应如何进行抢救？那你对在你身上流动的血液掌握多少呢吗？现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！
示“血液分层图”，请同学们思考含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？分几层？
血液的组成
血液
示血浆成分示意图，提问血浆中的主要成分示什么？（90﹪水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等等）
由学生归纳出血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。
红细胞
顾名思义，呈红色，提问：为什么红细胞呈红色？（含血红蛋白）
提问：血红蛋白有什么特性？（氧含量高，与氧结合；氧含量低，与氧分离）
正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。
用幻灯呈现一张医院的贫血化验单，并让学生了解各项目中英文的含义。（贫血的实质不是血量少了，而是血红蛋白的含量少）。
贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象，这时由于血液运氧能力低下，身体缺氧所致。
白细胞
白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？（有炎症）
发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，血管扩张，而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗，血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗，形成多兵种的围歼战，如果我们的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的结果。
血小板
血小板的作用就是凝血，
介绍“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者的血管破裂后，血液较正常人不易凝结，因而会流去更多的血。体表的伤口所引起的出血通常并不严重，而内出血则严重得多。内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。当内脏出血或颅内出血发生时，常常危及生命。
小结：
分类
形状
数量
细胞核
大小
功能
红细胞（RBC）
白细胞（WBC）
血小板
（PLT）
【板书设计】
第四章 人体内物质的运输
流动的组织――血液

血液