初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞教学设计
文档属性
| 名称 | 初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第二节 植物细胞教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 8.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-02-01 22:07:35 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
一、设计理念
新人教版生物七年级上册第二单元第二节内容《植物细胞》。《新课标》指出生物学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培育。教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，让学生在实践中掌握知识。
二、教学目标
知识目标：
1、学会制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片，掌握制作方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。
能力目标：
指导学生正确使用实验仪器、工具，锻炼学生观察能力和动手能力。
情感态度价值观：
1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯。2、树立事实求是的科学态度。
三、教学重点、难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
四、教学准备：实验材料。PPT课件
五、教学程序
（ 一 ）导入
生物除了病毒以外都是由细胞构成的，我们一起来学习植物细胞的基本结构。
（ 二 ）讲授内容
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。细胞非常小，我们要借仪器显微镜来观察，我们使用的是光学显微镜，必须要有关，那么光学显微镜观察的材料是怎样的。（薄而透明）对薄而透明的材料要进行处理，把它制成玻片，玻片的类型有哪些？
1、多媒体展示各种不同的玻片标片
切片——用从生物体上切取的薄片制成
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
2、那我们怎样才能观察到植物细胞的结构呢？
3、我们需要把植物细胞制成薄而透明的材料。
4、我们今天就来学习一下最常用的临时装片的制作方法。首先介绍实验材料。制作方法可概括为：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。下面我和学生一起来演示给大家，注意观察每个步骤。首先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展：将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下。可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。这样一个临时装片就做好了，就可以放到显微镜下观察。
5、在我们所画的细胞结构图上都有一个基本相同的结果。最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁。起保护和支持细胞的作用。紧贴细胞壁的是细胞膜，控制物质进出。植物细胞中有一个近似球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具各种味道就是这些物质在起作用。细胞中还含有叶绿体结构。植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。?
6、根据植物细胞结构特点，同学们可以在生活中找一些材料，做模拟实验模型。
7、小结、
本节课主要讲解了植物细胞临时装片的操作步骤，同学们生物是一门实践性很强的学科，要求同学们在平时多观察、在观察中多实验、在实验中多去改进、多去创新。
六、板书设计
第二节 植物细胞
一、 玻片标本
切片
涂片
装片
二、 实验：制作临装片
三 、 植物细胞的基本结构和功能
七、作业设计
1．在制作临时装片时，所用的托载标本的玻璃叫__________，覆盖标本的玻璃叫__________，所要观察的材料必须是__________的。?
答案：载玻片 盖玻片 薄而透明?
2．用显微镜观察细胞要用__________眼向目镜注视__________眼睁开以便画图，画图一般用__________的铅笔图中较暗的地方用__________表示。如要注字，应尽量注在图的__________。?
答案：左 右 3H 细点 右侧?
3．下列哪种结构对细胞起保护和支持作用?
A．细胞膜 B．细胞壁? C．液泡膜 D．细胞核?
答案：B?
4．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的__________含有大量的糖分?
A．细胞壁 B．细胞膜? C．细胞液 D．细胞核? 答案：C
八、教学反思
本节课主要讲解了植物细胞临时装片的操作步骤，同学们，生物是一门实践性很强的学科，要求同学们在平时多观察、在观察中多实验、在实验中多去改进、多去创新。
本课堂较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，但由于时间关系没有让大多数学生亲自动手做实验，课后让每位学生亲自操作，学生在不断的实践和探索，要求学生课后做很多不同形状的植物细胞结构的模拟模型，这样可以使学生学生动手、动脑培养学生的科技创新能力，在探索中前行，学生定会喜欢上生物课。
一、设计理念
新人教版生物七年级上册第二单元第二节内容《植物细胞》。《新课标》指出生物学是一个不断探究的过程，倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培育。教师努力创设民主、宽松和自由的教学氛围，让学生在实践中掌握知识。
二、教学目标
知识目标：
1、学会制作洋葱鳞片内表皮细胞临时装片，掌握制作方法。
2、使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的基本结构，学习绘制植物细胞结构简图。
能力目标：
指导学生正确使用实验仪器、工具，锻炼学生观察能力和动手能力。
情感态度价值观：
1、进一步培养学生认真操作、仔细观察的实验习惯。2、树立事实求是的科学态度。
三、教学重点、难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。
四、教学准备：实验材料。PPT课件
五、教学程序
（ 一 ）导入
生物除了病毒以外都是由细胞构成的，我们一起来学习植物细胞的基本结构。
（ 二 ）讲授内容
细胞是生物体的结构和功能的基本单位。细胞非常小，我们要借仪器显微镜来观察，我们使用的是光学显微镜，必须要有关，那么光学显微镜观察的材料是怎样的。（薄而透明）对薄而透明的材料要进行处理，把它制成玻片，玻片的类型有哪些？
1、多媒体展示各种不同的玻片标片
切片——用从生物体上切取的薄片制成
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成
2、那我们怎样才能观察到植物细胞的结构呢？
3、我们需要把植物细胞制成薄而透明的材料。
4、我们今天就来学习一下最常用的临时装片的制作方法。首先介绍实验材料。制作方法可概括为：擦→滴→取→展→盖→染→吸几个步骤。下面我和学生一起来演示给大家，注意观察每个步骤。首先是擦，把载玻片和盖玻片用洁净的纱布擦拭干净，滴：载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水；取：用镊子撕一小块洋葱鳞片叶内表皮；展：将材料放在水滴中央展开；盖：盖上盖玻片，要注意使盖玻片一边先接触水滴，然后缓缓地放下。可以避免气泡的出现；染：稀碘液滴在盖玻片的一侧；吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。这样一个临时装片就做好了，就可以放到显微镜下观察。
5、在我们所画的细胞结构图上都有一个基本相同的结果。最外层是一层透明的薄壁，叫细胞壁。起保护和支持细胞的作用。紧贴细胞壁的是细胞膜，控制物质进出。植物细胞中有一个近似球形的细胞核，细胞膜以内，细胞核以外的结构是细胞质，细胞质里有液泡，液泡内的细胞液含有多种物质，日常生活中瓜果蔬菜能具各种味道就是这些物质在起作用。细胞中还含有叶绿体结构。植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。?
6、根据植物细胞结构特点，同学们可以在生活中找一些材料，做模拟实验模型。
7、小结、
本节课主要讲解了植物细胞临时装片的操作步骤，同学们生物是一门实践性很强的学科，要求同学们在平时多观察、在观察中多实验、在实验中多去改进、多去创新。
六、板书设计
第二节 植物细胞
一、 玻片标本
切片
涂片
装片
二、 实验：制作临装片
三 、 植物细胞的基本结构和功能
七、作业设计
1．在制作临时装片时，所用的托载标本的玻璃叫__________，覆盖标本的玻璃叫__________，所要观察的材料必须是__________的。?
答案：载玻片 盖玻片 薄而透明?
2．用显微镜观察细胞要用__________眼向目镜注视__________眼睁开以便画图，画图一般用__________的铅笔图中较暗的地方用__________表示。如要注字，应尽量注在图的__________。?
答案：左 右 3H 细点 右侧?
3．下列哪种结构对细胞起保护和支持作用?
A．细胞膜 B．细胞壁? C．液泡膜 D．细胞核?
答案：B?
4．西瓜之所以甘甜可口，主要是因为西瓜的__________含有大量的糖分?
A．细胞壁 B．细胞膜? C．细胞液 D．细胞核? 答案：C
八、教学反思
本节课主要讲解了植物细胞临时装片的操作步骤，同学们，生物是一门实践性很强的学科，要求同学们在平时多观察、在观察中多实验、在实验中多去改进、多去创新。
本课堂较好地贯彻了新课程理念，突出了学生的主体地位，但由于时间关系没有让大多数学生亲自动手做实验，课后让每位学生亲自操作，学生在不断的实践和探索，要求学生课后做很多不同形状的植物细胞结构的模拟模型，这样可以使学生学生动手、动脑培养学生的科技创新能力，在探索中前行，学生定会喜欢上生物课。