初中生物 人教版 七年级上册 第二单元 第一章 第一节 练习使用显微镜 教学设计

初中生物教案
第一节 练习使用显微镜
姓名 李红侠
单位 商丘市第十一中学
第一节 练习使用显微镜
教学目标
（一）知识目标
1.通过学习显微镜各部件的名称、作用和方法，认识显微镜的结构。
2.学习显微镜的使用方法，掌握使用显微镜的基本步骤。
（二）能力目标
通过学生亲自动手实践，培养他们初步操作显微镜的能力。
（三）情感目标
在练习显微镜的规范操作方法的过程中，使学习逐渐养成爱护显微镜的良好习惯。
教学重点
1.显微镜的使用方法。
2.学习独立操作能力的培养。
教学难点
规范使用显微镜并观察到物像
教学方法
谈话法 实验法
教具准备
显微镜，写有“上”字的玻片，植物玻片标本，擦镜纸，纱布。
多媒体课件。
课时安排
1课时
教学过程
[导入新课]
通过以往的学习，我们已经知道除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是构成生物体结构和功能的基本单位，要想探索生物的奥秘，就必须了解细胞，可是细胞的个体十分微小，我们怎样才能观察到它呢？聪明的人类为此而发明创造了显微镜，这种专门用来观察细胞结构和功能的仪器，它使我们可以看到肉眼看不到的微小生物结构，是学生在学习生物过程中经常用到的一种观察工具，这节课就让我们来一起学习第二单元第一章第一节练习使用显微镜。
[讲授新课]
显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，下面我们先来认识一下现在最常用、最普通的一种显微镜，拿出显微镜展示给同学们看，接下来让学生结合P37 显微镜的构造图来认识各结构名称，教师作适当指导。接下来，更重要的是学会使用显微镜，并用它来进行观察物像，让学生默读P37、38、39显微镜使用的方法步骤。
教师提出问题：显微镜的使用方法步骤包括哪些？
学生回答：显微镜的步骤包括取镜和安放、对光、观察。
每一小组都有两种观察玻片：①写有“上”字的玻片，②植物玻片标本；首先，以①号片为例进行观察，观察前要先取镜和安放再对光，对光以后才能观察。老师演示其过程，让学生边看演示边动手操作，并强调对光观察时要注意的问题：一是先用低倍物镜对准通光孔，二是转转换器的手法要正确，三是镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜下降的程度。观察完①号片后再依次观察②号片，观察完以后再换高倍物镜观察，然后让学生讨论问题。
1.你从目镜内看到的物像有什么特点？
学生回答：从目镜内所看到的物像是倒像，并且上下颠倒左右相反。
2.练习将所观察的物像移到视野中央，先向左移动玻片标本，看看物像朝哪个方向移动？想一想，物像移动的方向和移动玻片标本的方向之间有什么关系？
学生回答：向左移动玻片标本时，物像向右移动，物像移动的方向与玻片移动的方向相反。
3.换用高倍显微镜观察物像后，你能得出什么结论？
学生回答：显微镜的放大倍数越大所看到的物像就越大，其视野范围就越小，其细胞个体数就越少，反之则反。
教师明确：显微镜的放大倍数等于该显微镜的目镜与物镜放大倍数的乘积。
观察完后，把显微镜擦干净，转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处，最后把显微镜放进镜箱，送回原处。
[课堂小结]
本节课我们学习了显微镜的结构名称和使用方法及其中的注意事项，并让学生动手操作了显微镜。
[巩固练习]
一、判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。正确的“√”，错误的画“×”。
1.对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野。（ ）
2.用显微镜观察英文字母“P”时，看到的物像是“b”。（ ）
3.观察时，用一只眼睛看着目镜，另一只眼睛睁开的目的是便于画图。（ ）
4.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光。（ ）
二、选择题
1.显微镜放大倍数的计算方法是（ ）。
A 以目镜倍数为准 B 以物镜倍数为准
C 目镜与物镜的乘积 D 目镜与物镜倍数之和
2.用下列四组镜头看同一块血液的玻片标本，其中可以看到血细胞数目最多的一组为（ ）。
A 目镜为5×，物镜为10× B 目镜为5×，物镜为40×
C 目镜为10×，物镜为10× D 目镜为10×，物镜为40×
[布置作业]
P40练习1、2、3、4、5、6
[板书设计]
第一节 练习使用显微镜
（一）取镜和安放
右手握，左手托，略偏左，安目镜
（二）对光
升→转→看→调
（三）观察
放→压→降→看→升→调
教后感
通过本节课的学习，使学生知道了显微镜的构造和使用方法及注意事项，即锻炼了学生动手操作显微镜的能力，又培养了学生规范使用及爱镜护镜的良好习惯。