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第1讲 走近细胞
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．细胞学说的建立过程 I 2．多种多样的细胞 Ⅱ
3．用显微镜观察多种多样的细胞 Ⅱ
●感悟高考
1（广东理基38）．施莱登和施旺共同提出（ ）
A．细胞学说 B．分离定律 C．进化学说 D．中心法则
2（广东A卷1）.右图所示的细胞可能是（ ）
A．酵母细胞 B．原核细胞
C．动武细胞 D．植物细胞
●典例分析
例1．关于生命系统的结构层次说法正确的是（ ）
A．生命系统中各生物体均具有多种组织和系统
B．病毒没有细胞结构，故它的生命活动与细胞无关
C．蛋白质，核酸不属于生命系统的结构层次
D．生命系统层层相依，各生物具有相同的组成、结构和功能
变式1．下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ）
①一个池塘中的全部生物 ②一片草地上的全部昆虫 ③某水库中的全部鲫鱼 ④一根枯木及枯木上的所有生物 A．①②④ B．③①④ C．①②③ D．②③④
例2．①②③④⑤ 是使用操作显微镜的几个步骤。图1—1为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，由视野甲到视野乙时，操作过程的正确顺序是（ ）
①转动粗准焦螺旋 ②转动细准焦螺旋 ③调节光圈
④转动转换器 ⑤移动玻片
A．①②③④ B．③①②
C．⑤④③② D．④⑤①②
变式2．下列显微镜操作的方法中，正确的一组是（ ）
①对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好
②在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力
③使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和赃物
④装箱之前，应下降镜筒，使物镜插入通光孔中
⑤取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放
A．①②③ B．①②④ C．③⑤ D．②③④
例3．下图是表示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，正确的是（ ）
A．框图①内都是原核生物，且都能发生突变
B．框图②内的生物都不含叶绿素，且都是分解者
C．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁
D．框图④内都是异养生物，且都能进行有丝分裂
变式3．下列生物属于原核生物的是：（ ）
A．乙肝病毒 B．酵母菌 C．放线菌 D．草履虫
●训练
1（ ）下列关于对生命系统的叙述，错误的是（ ）
A．生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈
B．组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分
C．生命系统的各个层次是密切联系的 D．生物的生活环境也是生命系统的一部分
2（ ）关于单细胞生物的叙述中，错误的是
A．整个生物体只有一个细胞构成 B．能够独立生活
C．能够趋利避害，适应环境 D．不能完成呼吸、生殖等复杂的生命活动
3（ ）下列关于高倍物镜的叙述，正确的是
A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察
B.在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜
C.换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰
D.为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用最大的光圈或凹面反光镜
4（ ）3月24日是世界结核病防治日。下列关于结核杆菌的描述正确的是
A．高倍镜下可观察到该菌的遗传物质分布于细胞核内
B．该菌是好氧菌，其生命活动所需能量主要由线粒体提供
C．该菌感染机体后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶体的消化降解
D．该菌的蛋白质在核糖体合成、内质网加工后由高尔基体分选运输到相应部位
5（ ）SARS病原体是一种冠状病毒，其遗传物质是一条单链RNA，下列关于SARS病毒的叙述中，正确的是
A．可独立生活和复制 B．DNA和RNA同时存在
C．能在寄主细胞内合成多种蛋白质 D．含有简单的细胞器
6幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。请回答：
（l）幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是 （填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌 。
（2）沃伦和马歇尔用高倍显微镜观察慢性胃炎活体标本时，意外地发现了某种细菌，而且这种细菌总是出现在慢性胃炎标本中，而在正常的胃窦粘膜则无这种细菌。他们根据这一现象，提出了关于慢性胃炎病因的假设。该假设最可能是 。
（3）为了进一步探究幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌仍然不能正常生长繁殖。
①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖”的原因的最可能假设是 。
②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。
A．方法步骤：
a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。
b．设置对照: 。
c．接种幽门螺杆菌： 。
d．培养观察： 。
B．实验结果： 。
5解析：幽门螺杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，而酵母菌是真核生物。实验假
设是由发现的实验现象提出的问题而定。实验设计时要注意对照和变量单一的原则。
答案：（1）1，2，3，5 没有以核膜为界限的细胞核
(2)慢性胃炎可能与这种细菌有关
(3)①W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质
②A. b.在甲培养基上接种w菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后， 除去甲培养基上的W菌
c.在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌
d.在相同的适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌
B.实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培养基 上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受限制，正常繁殖
例1生命系统各结构层次之间的关系：
每种生物并非都有生命系统的九个层次：
①单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次，因为一个生物体仅由一个细胞构成，即细胞水平就是个体水平。
②植物体不具有“系统”这个生命系统的层次，一株植物由根、茎、叶、芽、果实和种子等器官构成。
例2高倍显微镜的使用：
（1）调节视野明暗时要根据光线的强弱，选择反光镜和光圈的组合，光强用平面镜和小光圈，光弱则用凹面镜和大光圈；视野暗则需增加光线射入量，视野亮则减少光线射入量。
（2）观察标本时要先用低倍镜观察，然后用高倍镜观察。
（3）显微镜下移动玻片标本有同物像原则，即物像在哪个方向则向哪个方向移动玻片标本。
（4）使用高倍物镜时，千万不可用粗准焦螺旋使镜筒下降或上升。因为使用高倍物镜之后，透镜与装片之间的距离很近，使用粗准焦螺旋容易压碎玻片和损坏物镜，或者由于物像一闪而过，找不到要观察的目标。正确的做法是直接转动转换器，换上高倍物镜，若物像不清晰，用细准焦螺旋微调即可。
（5）用显微镜观察材料，都必须用低倍镜先找到适合的部分，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后，视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。
例3 病毒、原核细胞与真核细胞的比较：
如何判断细菌与真菌一凡是“菌”字前面有“杆”、“球”、“螺旋”、“弧”等表示形态的字都是细菌，是原核细胞。如大肠杆菌、肺炎双球菌、霍乱弧菌、红螺菌等都是细菌，乳酸菌是个特例，它本属杆菌，但往往把“杆”字省略。而酵母菌、霉菌、食用菌都是真菌，是由真核细胞构成的真核生物。
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第8讲 设计实验
[复习目标] １．初步学会设计实验的实验方法。
２．学会观察实验中产生的现象，分析观察到的现象，得出你的结论。
一．实验设计的基本理论
(一)．科学研究方法的基本步骤：
通过观察 作出假设 设计实验并 完成实验并
提出问题 预期实验结果 分析得出结论
例1：我家母亲每年把秋天采拮吃不完的柑桔用马尾松枝覆盖，过年时，拿出来给客人吃依然很新鲜。请你就马尾松枝能否保鲜柑桔进行次科学探究。
（二）．实验设计的基本原则：
1.科学性原则：指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期要有科学依据，实验的各个环节都不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其它科学领域的基本原则。
（１）实验原理的科学性．例如：
（２）实验材料的选择的科学性．例如：孟德尔所选材料——豌豆是他成功的关键；恩格尔曼的实验（光合作用的场所）——水绵、好氧细菌、极细光束。高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动——新鲜黑藻嫩叶。
（３）实验方法的科学性． 例如：斯帕兰札尼的实验（酶的发现）。
（４）实验结果处理的科学性．例如：孟德尔遗传规律的发运用统计学的方法。
（５）实验步骤的科学性．例如：温度对酶活性的影响。
例2：用含有各种必需矿质元素的溶液培养大麦，48h后测定几种离子的浓度点该离子开始浓度的百分比，实验结果如下
实验条件 水分消耗（ml） Ca2+ K+ Mg2+
光照 1090 135 27 179
黑暗 534 105 35 113
由上述实验结果能得出哪些实验结论？
2.平行重复性原则：指实验设计的操作过程能重复，而结果不变。有些实验只进行一次，结果不可靠，必须多次重复实验，且结果相同才可信。当然也可选择实验组同时含有多个实验对象的方法，来求得结果准确。
例3．在用质壁分离法测定细胞的渗透能力的实验中，将剪成小块的洋葱表皮细胞（等量）分别放入下面各组溶液中，结果如下表：
培养皿 蔗糖溶液浓度 初始质壁分离细胞所见观察细胞数目的百分比
1 0.2 无
2 0.3 无
3 0.4 15
4 0.5 40
5 0.6 80
6 0.7 99
7 0.8 100
请回答: (1)该洋葱表皮细胞的等渗浓度范围为___________________.
(2)在以上基础上,如何进一步改进实验,将测定的洋葱表皮细胞的细胞液浓度范围精确到小数上点后两位.
①需设置的蔗糖溶液浓度分别为_______________________. ②_________________________.
③观察. ④结果与分析.
2．单一变量原则：即实验设计过程中控制其他因素（因子）不变，只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响。
例如：如探究外界条件对酶活性影响的实验，在一个实验中，要么把温度作为实验的变量，要么把pH作为实验的变量，而不能同时把温度和pH作为一个实验的变量。如果把温度作为实验的变量，就必须控制pH、底物量和酶量的相等，只改变单一变量——温度，观察不同温度下酶活性的差异。遵循单一变量原则，既便于对实验结果进行科学的分析，又增强实验结果的可信度和说服力。
①实验变量与反应变量
实验变量（又叫自变量）： 反应变量（又叫因变量）：
关系：实验变量是原因，反应变量是结果，它们是因果关系。实验的目的就在于获得和解释前因与后果。
例如：关于“温度对酶活性的影响”的实验中，“低温(冰块)、适温(37℃)、高温 (沸水)就是实验变量，而这些变量引起的实验变化结果就是反应变量。该实验旨在获得和解释温度变化(实验变量)与酶的活性(反应变量)的因果关系。
②无关变量与额外变量。
无关变量（又叫控制变量）： 额外变量（又叫干扰变量）：指由无关变量引起的变化结果。
关系：它们之间也是前因后果的关系。但它们的存在对实验与反应变量的获得起干扰作用。
实验的关键之一在于控制无关变量，以减小误差。
例如：“温度对酶活性的影响”中，除实验变量(温度)外，试管的洁净程度、唾液的新鲜程度、淀粉浓度、温度处理的时间长短等等就属于无关变量。 如无关变量中的任何一个或几个对三组实验不等同、不均衡，就会产生额外变量，影响实验的真实结果。
练习：１．填写下述变量表：
实验 自变量 因变量 无关变量
１．比较过氧化氢在不同条件下和分解
２．探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
3马尾松枝能否保鲜柑桔
3、对照原则
对照是实验控制的手段之一，目的还是在于消除无关变量对实验结果的影响。通过设置实验对照对比。既可排除无关变量的影响，又可增加实验结果的可信度和说服力。
如何设置对照实验呢？所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。具体来说有如下四个方面：
①所有用生物材料要相同：即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。
②所用实验器具要相同：即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样。
③所用实验试齐要相同：即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤其要注意体积上等量的问题。
④所用处理方法要相同：如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。
设置对照组有4种方法：
(1)空白对照，即不给对照组做任何处理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照。
(2)条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；这种对照方法是指不论实验组还是对照组的对象都作不同条件的处理，目的是通过得出两种相对立的结论，以验证实验结论的正确性。例如，在“动物激素饲喂小动物”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲喂甲状激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状抑制剂)；课本中涉及到温度对淀粉酶活性影响的实验中0℃、100℃等温度下的对照则为条件对照；显然，通过条件对照．实验说服力大大提高。
(3)自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组；例如，“质壁分离与复原”实验，自身对照简便，但关键要看清楚实验处理前后的现象及变化差异。
(4)相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。这种方法常用于等组实验中。“植物向光性”实验中，利用若于组燕麦胚芽的不同条件处理的实验组之间的对照，说明了生长素与植物生长弯曲的关系。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照。
4.可行性原则：从实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都具有可行性。
5.简便性原则：实验材料容易获得，实验装置比较简单，实验药品比较便宜，实验操作挝程比较简便，实验步骤比较少，实验时间比较短。
（三）．中学实验有关的一些最常见的经典性的实验方法汇总如下：
（1）化学物质的检测方法 如： ①淀粉——碘液 ②还原性糖——斐林试剂、班氏试剂
③C02——Ca（0H）2溶液或酸碱指示剂 ④乳酸——PH试纸
⑤02——余烬复然 ⑥无02——火焰熄灭
⑦蛋白质——被蛋白酶分解、双缩脲试剂、燃烧 ⑧脂肪——苏丹Ⅲ、苏丹Ⅳ
（2）实验结果的显示方法 如： ①光合速度——02释放量或CO2吸收量或淀粉产生量
②呼吸速度——02吸收量或CO2释放量或淀粉减少量
③原子途径——放射性同位素示踪法 ④细胞液浓度大小——质壁分离、体积的变化
⑤细胞是否死亡——质壁分离 ⑥甲状腺激素作用——动物耗氧量，发育速度，神经系统兴奋性等
⑦生长激素作用——生长速度（体重变化，身高身长变化）
⑧胰岛素作用——动物活动状态、血糖浓度 ⑨菌量——菌落数或亚甲基蓝褪色程度
（3）实验条件的控制方法 ①增加水中氧气——泵入空气或吹气或放入绿色植物
②减少水中氧气——容器密封或油膜覆盖或用凉开水
③除去容器中CO2——NaOH溶液 ④除去叶中原有淀粉——置于黑暗环境（饥饿处理）
⑤除去叶中叶绿素——酒精加热 ⑥除去光合对呼吸干扰——给植株遮光
⑦如何得到单色光——棱镜色散或薄膜滤光 ⑧血液抗疑——加入柠檬酸钠
⑨线粒体、细胞膜提取——细胞匀浆离心 ⑩骨的脱钙——盐酸溶液
⑾CO2浓度的平衡——NaHCO3溶液
(四)、常用的表达词汇： 适宜、适应、等、相同、等量、各、分别、显著差异、一段时间
(五)、实验设计题的简单分类：
验证型 —— 对于实验现象可以由要验证的结论直接得出，不必讨论
研究型 —— 对于实验现象一般要讨论并得出相应的结论（正、反、中间）
(六) 实验设计方案一般包括以下内容： 1．实验名称 2．实验目的 3．实验原理
4．实验对象 5．实验器材 6．实验方法与步骤 7．实验结果预测分析
8．实验测量与记录 9．实验结论
(七) 实验设计的具体模型：
1实验目的要明确
实验目的是要探究或者验证的某一事实。关键是我们在已知实验目的的情况下要能准
确得出实验变量，因变量以和无关变量.如：探究光照对种子萌发的影响，实验变量是光照，因变量是种子的萌发情况。
2实验原理要科学
实验原理是进行实验的科学依据。有可能用到物理、化学、生物等多学科知识，如：探究细胞体积为什么这么小，用三个边长分别为1cm、5cm、10cm的立方体琼脂块浸泡在有色溶液中，在适宜相同时间内观察有色溶液渗透深度。用到了物理学的扩散原理作原理；又如：探究过氧化氢酶和Fe3+ 的催化效率，用的是2H2O2→2H2O + O2 , 用到了化学分解反应作原理；特别是引入的生物变量为颜色反应时，很多都要用到化学的颜色鉴定知识。但既然是生物实验利用生物知识的时候居多，所以探索那方面生物学规律，最重要的就是要联系我们课本上讲的有关章节，生物学的很多实验其实就是考察学生将所学知识迁移到新情景的能力。
3、实验过程三大步
第一步 分组 取按题目中给出的培养装置分组。 取极值等距离分组。
取按题目中给出的培养对象、试剂、材料、条件分组。 取最适值等距离分组。
标号 能明确分析出实验组、对照组的可用实验组、对照组的说法；还可用字母如：A、B…等进行标号。 对于多支试管建议最好用1、2、3…等进行标号。
第二步 对照 实验目的中要研究的实验变量（自变量）形成对照，关键是要保持单一变量的原则。
相同 实验生物要相同。实验试剂要等量。实验条件要对等。
第三步 观察 反应或培养一段相同时间后，观察实验目的中的反应变量。
记录 可采用文字语言记录。可采用表格、图表记录，必须具体记录。
4实验结论要准确
实验现象（预期结果）（实验结果）要么实验组达成实验目的，对照组未达成实验目的。要么
对照组达成实验目的，实验组未达成实验目的。要么实验组、对照组都达成实验目的。不能两者都不达成实验目的。若两者都不达成实验目的，就是做题人不想得分。
实验结论 只能是得出在这个实验中的结论，往往是实验目的的达成，不能将其盲目拔高或者拓宽。
实验分析 此时要将实验分析拔高或者拓宽到书本上的理论知识的高度。
实验设计模型应用举例
例：现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解与光是否有关，探究光的有无对种子萌发的影响，请你依据所给的材料和用品设计出实验的 有关方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用具：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等。
（1）方法步骤：
（2）可能的实验结果及相应的实验结论：
实验设计模型应用：
（1）、实验目的要明确，据模型该实验的实验目的是：探究光的有无对种子萌发的影响，所以题目中所提到的水分、温度和氧气等条件可视为相关变量而不是主导因素，更准确的认识是在实验步骤中保持的相同因素。接着从试验目的中分析出对照因素为光照的有无，生物变量为种子萌发的情况（或发芽率）。
（2）实验原理要科学，模型中提到实验原理要联系我们课本上讲的有关章节，我们联想到光影响植物激素的调节，但没有提及对种子萌发的影响，其实真正的实验原理来自与初一的教学内容：种子萌发不受光的影响。
（3）、实验过程三大步，要得出实验过程的从实验材料入手，分析：数量充足的铺有滤纸的培养皿是培养装置，滤纸是保证有水但又不被水淹而呼吸作用正常，无菌水是让种子吸水萌发，表面消毒过的种子是试验生物但不受微生物破坏。
据模型思考实验步骤。
①分组、标号；分组据模型按题目中给出的培养条件分两组，标号为A组、B组。
②对照、相同；对照将A组置于光照条件下，将B组置于黑暗环境中，相同将A、B两组置于相同的适宜水分、温度和氧气等条件下。
③观察、记录；观察一定要扣反应变量萌发情况（或发芽率），记录可采用文字语言记录或可采用表格、图表记录。采用表格不但能记录实验过程、还能记录实验结果、实验结论和实验分析等，采用表格能使学生思路更清晰。用表格记录如下：
A组 B组
向两只培养皿内倒入等量无菌水 适量
放置于不同的环境中 光照 黑暗
温度、水分、空气状况 相同且适宜
培养一段相同时间后 观察、记录萌发情况
实验结果实验结论 有光组萌发，无光组不萌发，则该种子萌发受光的影响
有光组不萌发，无光组萌发，则光抑制该种植物种子的萌发。
有光组萌发，无光组也萌发，则该种子萌发不受光的影响。
据模型思考实验预期结果、实验结论
①在光照下的A组达成目的萌发，而在黑暗中的B组未达成目的未萌发，则光照对种子的萌发有促进作用。
②在光照下的A组未达成目的萌发，而在黑暗中的B组达成目的未萌发，则光照对种子的有抑制作用。
③在光照下的A组和在黑暗中的B组达成目的萌发，则光照对种子的萌发无影响。
设计实验练习
1（全国II卷32）.（17分）
请用所给的实验材料和用具，设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有专一性。要求完成实验设计、补充实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。
实验材料与用具：适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉四种溶液，菲林试剂、试管、
37℃恒温水浴锅，沸水浴锅。
（1）若“+”代表加入适量的溶液，“—”代表不加溶液，甲、乙等代表试管标号，请用这些符号完成下表实验设计，请在答题卡上作答。
溶液试管 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉酶溶液
甲 + — + —
（2）实验步骤：
①按照上表中的设计，取试管、加溶液。
②
③
④
（3）结果预测：____________________________。
（4）结论：__________________________________。
（5）在上述试验中，如果仅将37℃恒温水浴锅的温度调到20℃。而在其他条件不变的情况下重做上述实验，出现砖红色试管中的颜色会比37℃时的浅，其原因是_______________。
2（广东A卷36）.（8分）
小王发现黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多。请设计一个实验方案，探究不同光照强度对大豆植株高度的影响，并预测实验结果。
实验材料和用具：大豆种子（200粒）、光照培养箱（光照强度范围0—10000Lux，温度、湿度等均可自行设定）、培养皿、直尺等。
（1）实验方案：
（2）实验结果测试：
3（浙江卷30）（26分）回答下列Ⅰ、Ⅱ小题：
Ⅱ.（12分）给正常成年实验兔注射甲药物后，使其患了高血压病，注射乙药物可使高血压症状缓解。为了验证甲、乙两种药物的上述作用，请您根据以下提供的实验材料与用具，设计实验步骤，并在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血压变化示意曲线，标注注射药物的时间点。
材料与用具：一组正常成年实验兔、血压测定仪、适宜浓度的甲药物、适宜浓度的乙药物、注射器等。
（要求：答题时对该组实验兔不再分组；对动物的手术过程与药物的具体注射剂量不作要求）
（1）实验步骤： .
.
（2）在下面的坐标中画出实验过程中该组兔的血
压变化示意曲线，并标注注射药物的时间点。
4（安徽卷29）．（15分）
2．（7分）某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100-200mg·L-1），可能促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具：2-3片真叶的分栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液（300mg·L-1）、蒸溜水、喷壶……
方法步骤：
（1） 将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
（2） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4） 连续观察6周，记录并统计＿＿＿＿＿。
实验结果预测：（请在图中将预测的结果以折线的形式表示）
例2（1）植物对水和矿质元素的吸收与光有一定关系。（2）植物对水和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程。 （3）植物对矿质元素的吸收具有选择性。
例30.5-0.6mol/L； 0.52、0.54、0.56、0.58； 将切成小块的洋葱表皮细胞等量分别放入上面各组溶液中。
1答案：（1）
溶液试管 蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 唾液淀粉酶溶液
甲 + — + —
乙 — + — +
丙 + — — +
丁 — + + —
（2）②混匀，37℃恒温水浴一段时间； ③取出试管，分别加入适量的斐林试剂，混匀，沸水浴一段时间； ④观察实验现象并记录实验结果。
（3）含有蔗糖和淀粉酶溶液的试管（试管甲），以及含有淀粉和淀粉酶溶液的试管（试管乙）中出现砖红色沉淀，其他试管中不出现砖红色沉淀；
（4）（哺乳动物的蔗糖酶和淀粉酶）酶的催化作用具有专一性；
（5）20℃低于酶的最适温度，酶活性低，水解产生的还原糖少。
2答案：实验方案： 1 实验材料：选出180粒大小一致的种子，分成六祖，每组30粒，在培养皿中培养。 2培养条件 光照强度 0、2000、4000、6000、8000、10000Lux 温度25度，培养一周 3 测定指标 用直尺测量植株高度，计算每组的平均值。
注：要求至少分为三组（三个处理），每组有一定的种子数量，光照强度必须有0 Lux（黑暗）
实验结果测试：随光照强度增加，植株高度下降。
解析：本题考查根据自然现象设计实验方案及预测实验结果的能力。在设计实验过程中，注意遵循对照原则，单一变量原则，平行重复原则等科学原则，所以至少分三组，且有黑暗作为对照，每组必须有一定的种子数量，且数量相等。预测实验结果要根据题中所给的自然现象，即黑暗中生长的大豆幼苗比阳光下生长的大豆幼苗高得多，即可得出正确答案。
3．(26分) Ⅱ．(1)①用血压测定仪对该组每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值作为对照。 ②给该组每只实验兔注射等量的甲药物，用血压测定仪对每只实验兔每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值。 ③当该组实验兔患高血压病后，给每只实验兔注射等量的乙药物，用血压测定仪对每只实验免每隔一定时间测定血压，计算血压的平均值。
(2)
4解析：本题考查的是必修3第3章植物激素调节的有关知识，是对学生实验设计能力的考查。题中在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液（100-200mg·L-1），可能促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯昨浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。所以就要根据题目中所给的材料乙烯利溶液（300mg·L-1）来配制高于（100-200mg·L-1）的浓度和低于（100-200mg·L-1）的浓度两种乙烯利溶液来对照来处理黄瓜的幼苗，来观察其效果。并用蒸馏水做空白对照。结果的预测可能有四种情况：1、用不同浓度的乙烯利溶液可能相同，都比水处理的开雌花的多。2、低浓度的效果不好，高浓度的效果也不好。3、低浓度的效果不好，高浓度的和中间浓度的效果一样。4、随着浓度的增加效果越来越好。由于乙烯利作用没有两重性，最可能的是第三种情况。
答案：
（2）用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配置成4种浓度（要求在0~100mg·L-1、100~200mg·L-1、200~300mg·L-1三个区间各至少取一种浓度）。
（3）取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次。
（4）各组雌花数（或各组每株平均雌花数）
实验结果预测：如配置的浓度为0、50、150、250mg·L-1，折线图为
（要求在横坐标上注明上述（2）配置的浓度）
乙烯利浓度mg·L-1
雌花数
0
时间
血
压
处理措施
组别
对照处理
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第10讲 光与光合作用 I
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．叶绿体中的色素 I 2绿叶中色素的提取和分离Ⅱ 3．光合作用的发现I
●感悟高考
1（广东卷文基70）、从高等植物叶片中分离出4种光合色素，其中呈橙黄色的是（ ）
A、叶绿素a B、叶绿素b C、胡萝卜素 D、叶黄素
2（安徽卷1）（ ）叶绿体是植物进行光合作用的场所。下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是 A 叶绿体中的色素 主要分布在类囊体腔内
B H2O在光下分解为 [ H ]和O2的过程发生在基质中
C CO2的固定过程发生在类囊题薄膜上 D 光合作用的产物—淀粉是在基质中合成的
●典例分析
例1（ ）叶绿体色素的纸层析结果显示．叶绿素b位于层析滤纸的最下端，原因是
A．分子量最小 B．分子量最大
C．在层祈液中的溶解度最小 D．在层析液中的溶解度最大
例2（ ）植物的叶大多是绿色的，说明
A．绿叶主要吸收太阳光中的绿色光进行光合作用
B．绿叶能让其他颜色的光透过而留下绿色光
C．绿叶较少吸收绿色光，较多反射绿色光
D．绿叶吸收各种颜色的太阳光，然后再放出绿色光
例3（2008宁夏卷·2）为证实叶绿体有放氧功能，可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给与一定的条件，这些条件是（ ）
A.光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 B.光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
C.黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液 D.黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液
●网络构建
●训练
1 （ ）黑暗条件下生长的水稻幼苗缺少的光合色素有 A.叶绿素a与叶绿素b
B.叶绿素a与叶黄素 C.叶绿素b与胡萝卜素 D.叶绿素a与胡萝卜素
2（ ）提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是
A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片
B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液
C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b
D．胡萝卜素牌滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高
3（ ）关于叶绿体色素在光合作用过程中作用的描述，错误的是
A．叶绿体色素与ATP的合成有关 B.叶绿体色素参与ATP的分解
C．叶绿体色素与O2和〔H〕的形成有关 D.叶绿体色素能吸收传递光能
4（ ）在日光下，植物叶片中的叶绿素 A．大量吸收绿光 B.等量吸收不同波长的光
C.主要吸收蓝紫光和绿光 D.主要吸收蓝紫光和红光
5（ ）下列有关“叶绿体色素的提取和分离”实验的叙述正确的是
A．加入碳酸钙防止滤液挥发 B．用NaCl溶液提取叶片中的色素
C．用无水酒精或丙酮分离滤液中的色素 D．加入二氧化硅（石英砂）有利于充分研磨
6（ ）叶绿素溶液在透射光下和反射光下分别是
A．红色、红色 B．绿色、绿色 C．红色、绿色 D．绿色、红色
7（ ）在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是
①未加石英砂、研磨不充分 ②一次加入大量的无水酒精提取
③分次加入少量无水酒精提取 ④使用放置数天的菠菜叶
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8（ ）将长势相同的三盆麦苗分别置于密闭的透明钟罩内，如图所示。若干天后从各装置中的麦苗取得同样质量的叶片，脱绿后研磨得等量滤液，分别置于甲、乙、丙三个试管中，同时在三个试管中加入等量的斐林试剂，此时三个试管中的现象分别是
A．甲蓝色、乙蓝色、丙蓝色
B．甲浅砖红色、乙浅砖红色、丙深砖红色
C．甲砖红色、乙砖红色、砖砖红色
D．甲深砖红色、乙较深砖红色、丙浅砖红色
9（ ）有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲品红光照射；乙绿色光照射；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B(如图)，经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是下列哪一组 A．甲、乙 B．乙、丙
C．甲、丁 D．丙、丁
10“叶绿体色素的提取
和分离”实验：
(1)“叶绿体色素的提取和分离实验”中，将叶绿体色素进行分离的方法名称是 。
(2)某学生在实验过程中，将划有滤液细线的滤纸条（已重复几次划线）插入层析液，几分钟后取出观察，发现在滤纸条上无色素分带现象，而其他用同一滤液作实验的同学的滤纸条上却色素分带明显。其实验失败的原因最可能是______。
(3)观察叶绿体色素的荧光现象，可将盛有叶绿体色素溶液的试管，让光线照射。如果置叶绿体色素溶液于 光下，则呈绿色；如置于_____光下，则溶液呈现红色。
1．质体
质体是植物细胞特有的结构，质体外围由两层膜包被。由于质体所含色素和功能的不同，可分为白色体、有色体和叶绿体三种类型：
种类 分布 色素 功能
白色体 不见光部位 无 储存淀粉和油滴等
有色体 果实、花瓣 叶黄素、胡萝卜素 使果实花瓣呈现颜色
叶绿体 叶肉细胞等 叶绿素、类胡萝卜素 进行光全作用合成有机物
（1）.叶的颜色及其变化
叶的颜色是由叶绿体中所含色素：叶绿素a（蓝绿色）、叶绿素b（黄绿色）、胡萝卜素（橙黄色）、叶黄素（黄色）的含量决定的。一般情况下，叶呈绿色的原因主要是叶绿素的含量是类胡萝卜素的四倍。到秋天，由于种种因素导致叶绿素的形成受到抑制，而在叶片中已形成的叶绿素又被分解，叶片中的色素含量发生了变化，类胡萝卜素的含量增多，因此到了秋天叶片变黄。
（2）.花的颜色及其变化
花的颜色主要是由液泡中的花青素决定的。其颜色变化主要是由于花青素在细胞液中的不同PH值范围内，呈现出不同的颜色。
细胞的酸碱性 碱性 中性 酸性
花青素呈现的颜色 黄白色 蓝紫色 红色
（3）.果实和其他部分的颜色及其变化
果实的颜色主要是由有色体中所含色素决定的。其颜色变化主要是质体间的相互转化所致。
例：
光 外界因素影响失去叶绿素
白色体 叶绿体 有色体
无光 光
例：番茄：白色 绿色 红色
质体 叶绿体 有色体
蒜苗：绿色 黄色 白色
叶绿体 白色体
2．绿色中色素的提取和分离
提取叶绿素的原理以及步骤 原理：叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂丙酮中，所以，可以在叶片被磨碎以后用丙酮提取叶绿体中的色素。
步骤：剪——加药品——磨——过滤。
①剪：越细越好，尽量去除叶脉等部分
②加药品：二氧化硅、碳酸钙和丙酮。前两种是粉末状药品，各加少许，后者是有机溶剂，研磨时加约5ml。二氧化硅的作用是使研磨更加充分、迅速；碳酸钙的作用是保护叶绿素不分解；丙酮用来溶解提取叶绿体中的色素。
③磨：研磨要领是不能一下一下的砸，而是要用力的压
④过滤：用纱布、漏斗和试管，最后提取液置于试管中待用。
分离色素的原理和步骤 原理：分离要用的主要试剂是层析液。层析液是一种脂溶性很强的有机溶剂。叶绿体中的色素在层析液中的溶解度不同：溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快；溶解度低的随层析液在滤纸上扩散得慢。根据这个原理就可以将叶绿体中不同的色素分离开来。
步骤：制备滤纸条——画滤液细线——层析分离叶绿体中的色素——观察实验结果
制备滤纸条：将预备在试验桌上的滤纸条一端剪去两个角使之呈梯形。
画滤液细线：细，匀，直，浓。最好之前用铅笔轻轻地画一道线，用提取液反复划好几次，每次划完尽量吹干，不要弄破纸条。
层析分离叶绿体中的色素：将纸条画有滤液细线的一端置于烧杯中的层析液中，注意千万不要将滤液细线浸没在层析液中，否则会使色素溶解而导致试验失败。层析液是挥发性较强的有机溶剂，并且具有一定的毒性，所以在操作中要尽量用培养皿盖住烧杯口。
观察实验结果：最后滤纸条上将分离出四条色素带，颜色从上往下分别是橙黄色、黄色、蓝绿色和黄绿色，四种色素分别是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b。
一、捕获光能的色素
1.绿叶中色素的提取和分离
（1）可以利用无水乙醇提取绿叶中的色素，在研磨时还应加入少许二氧化硅和碳酸钙，其中前者有助于研磨充分，后者可防止研磨中色素别破坏。
（2）分离的原理是利用色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大的再滤纸上扩散的快，反之则慢。
2.色素的种类
二、光合作用发现的历程
1.1771年，英国科学家普利斯特利通过实验证实植物
可以更新空气
2．1779年，荷兰科学家英格豪斯通过实验发现，普利
斯特里的实验只有在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新浑浊的空气。
3 1845年，德国科学家梅耶指出，植物在进行光合作用时把光能转化成了化学能储存起来
4.1864年，德国科学家萨克斯实验成功证明了光合作用的产物除O2外还有淀粉。
5.1839年英国的科学家鲁宾和卡门利用同位素标记法对光和作用过程进行了研究，证明光合作用释放的O2来自水。
10【解析】利用层析滤纸和层析液将叶绿体色素进行分离的方法称为纸层析法。将划有滤液细线的滤纸条插入层析液时，如层析液没及滤液细线，色素将溶于层析液，导致层析失败。如将叶绿体色素溶液置于透射光下，由于色素主要吸收红橙光和蓝紫光，几乎不吸收绿光，绿光投射过来，使色素溶液呈绿色；如置于反射光下，光被叶绿素吸收使其由稳态变为激发态，叶绿素消耗一部分能量用于光合作用后随即恢复稳态，释放能量较低的红光，使色素溶液呈现红色。
10【答案】（1）纸层析法 （2）滤液细线浸入层析液 （3）透射 反射
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第13讲 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1细胞的分化 Ⅱ 2细胞的全能性 Ⅱ
3细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 Ⅱ 4癌细胞的主要特征及防治 Ⅱ
●感悟高考
1( )（安徽卷2）、细胞的分化、衰老和凋亡是普遍存在的生命现象。下列有关叙述正确的是
A 人体各种组织细胞的衰老是同步进行的
B 人的早期胚胎有尾，尾部细胞随着发育逐渐凋亡
C 细胞癌变是细胞高度分化的结果 D 皮肤上的“老年斑”是细胞凋亡的产物
2( )（海南卷4）．下列关于癌细胞的叙述，错误的是
A．癌细胞具有无限增殖的能力 B．细胞癌变可以由病毒感染引发
C．原癌基因只存在于癌细胞中 D．癌细胞的转移与细胞间黏着性下降有关
●典例分析
例1．细胞分化是生物界普遍存在的一种生命现象，下列不正确的是（ ）
A分化发生在生物体的整个生命进程中 B分化过程中遗传物质发生了改变
C分化是基因在特定的时间和空间条件下选择性表达的结果 D未离体的细胞不会表现出全能性
变式1．人胰岛细胞能产生胰岛素，但不能产生血红蛋白，据此推测胰岛素细胞中（ ）
A 只有胰岛素基因 B 有胰岛素基因和其他基因，但没有血红蛋白基因
C 既有胰岛素基因，也有血红蛋白基因和其他基因 D 比人的受精卵基因要少
例2.（2008·重庆）关于个体衰老与细胞衰老的关系，下列说法正确的是（ ）
A. 细胞的衰老就是个体的衰老 B.衰老的生物体内细胞都处于衰老状态
C. 年幼的生物体内没有衰老细胞
D. 总体上看个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程
变式2．细胞衰老是一种正常的生命现象。人的细胞在衰老过程中不会出现的变化是（ ）
A.细胞内有些酶活性降低 B.细胞内色素减少
C.细胞内水分减少 D.细胞内呼吸速度减慢
例3．近期统计数据显示，癌症已成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的资料回答问题：
（1）体外分别培养某种癌细胞和正常体细胞；图中代表癌细胞生长曲线的是 。在体内，癌
细胞分别侵袭周围正常组织，证明癌细胞具有 的特性。
(2)细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质称为 ，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 。
(3)端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细
胞癌变可能与端粒酶的活性有关。请完成下面的探究实验：
实验目的：研究端粒酶与细胞癌变的关系。
细胞类型 增殖代数 端粒酶活性
正常体细胞 50～60 无
癌细胞 无限 有
实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。
实验步骤：
① 。
② 。
③ 。
结果预测及分析： 。
（4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路： 。
例4（ ）人类寄希望利用干细胞（人体中具有分裂、分化能力的细胞）的分离和体外培养，在体外培养出组织器官，并最终通过组织和器官移植实现对临床疾病的治疗。能否用肌细胞代替干细胞 A.不能，因为肌细胞与干细胞所含有的遗传物质不同
B.不能，因为肌细胞是高度分化的细胞，没有分裂能力
C.能，因为肌细胞虽然是分化的细胞，但在一定条件下也可脱分化，实现细胞全能性
D.能，因为肌细胞与干细胞具有完全相同的遗传物质
●网络构建
●训练
1（ ）下面为动物机体的细胞凋亡及清除示意图。
据图分析，不正确的是w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
A ①过程表明细胞凋亡是特异性的，体现了生物膜的信息传递功能
B 细胞凋亡过程中有新蛋白质合成，体现了基因的选择性表达
C ②过程中凋亡细胞被吞噬，表明细胞凋亡是细胞被动死亡过程
D凋亡相关基因是机体固有的，在动物生长发育过程中发挥重要作用
2( )下列关于动物细胞编程性死亡的叙述，正确的是
A．细胞癌变属于细胞编程性死亡 B. 细胞编程性死亡属于正常生理过程
C．细胞编程性死亡属于细胞分化过程 D．细胞编程性死亡与基因表达无关
3（ ）右图所示的细胞类型转换过程称为 A．细胞融合 B．细胞生长 C．细胞分裂 D．细胞分化
4（ ）．下列现象中属于细胞编程性死亡的是
A．噬菌体裂解细菌的过程 B．因创伤引起的细胞坏死
C．造血干细胞产生红细胞的过程 D．蝌蚪发育成青蛙过程中尾部细胞的死亡
5.以下是有关细胞分化和衰老的探索实验，请依据实验回答问题：
(1)斯图尔德将胡萝卜韧皮部细胞进行培养，最终获得发育完整的新个体，实验过程如下：
从根的切片分离出单个细胞细胞团胚状体→植株
①A过程称为 ，诱导这一过程的物质有 ，从物理性质看，所使用的培养基类型是 。
②这一实验的原理是 。
(2)在探索细胞衰老的过程中，研究人员发现，衰老动物体内细胞分裂速度明显减慢。但把衰老动物体内的细胞移植到幼龄动物体内，这些细胞分裂次数增加。Krohn用近交系小鼠进行皮肤移植实验。他将小鼠的皮肤移植到其F1身上，当F1变老时，又移植到F2身上，这样他进行了系列移植，结果移植的皮肤细胞可生活7～8年，远远超过其原来供体的寿命。
①Krohn实验目的是 。
②Krohn的实验能说明什么？ 。
例1细胞分化原理：①同一生物体上有多种细胞是由于基因的选择性表达，表达的直接结果是合成不同的蛋白质进而使细胞具有不同的结构和功能。②分化后的细胞遗传信息完全相同。③分化发生在生物体的整个生命进程中，其中胚胎期分化程度最大④进行组织培养的前提条件是细胞在离体状态下，并要给予适当的外界条件。
例2.细胞衰老、凋亡与坏死：
1．个体衰老与细胞衰老有关，但二者又不能划等号。这是因为多细胞生物体内细胞总是不断更新的，总有一部分细胞处于衰老或走向死亡状态。然而从总体上看，个体衰老的过程体现组成个体细胞普遍衰老的过程。
2．细胞凋亡就是细胞编程性死亡，是一种自然生理过程。细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持内环境的稳定及抵御外界各种因素的干扰都起关键作用
3．细胞凋亡和细胞坏死的区别：细胞凋亡受到机体程序性调控，是细胞正常的死亡现象；细胞坏死是由于外界不利因素导致细胞不正常的死亡现象，对生物体有一定的危害。
例3癌细胞增殖特点和防治：
1．放疗、化疗都可杀死部分癌细胞，同时正常体细胞也受到损伤，对人体副作用也大。早期癌症可以通过手术切除，副作用较小。
2．日常生活中应该选择健康的生活方式，远离致癌因子，预防癌症。
例3解析：(1)癌细胞是不受机体控制的恶性增殖细胞，细胞周期短,繁殖快、没有最高增殖代数，由于癌细胞表面糖蛋白等物质减少，细胞之间黏着性降低，导致癌细胞容易分散和转移。
(2）机体的免疫反应是针对抗原作出的免疫应答，效应T细胞可以攻击靶细胞，激活靶细胞内溶酶体酶，使靶细胞裂解。
(3)实验设计两组，一组为实验组，加端粒酶抑制剂，一组为对照组不加端粒酶抑制剂，通过比较两组细胞增殖代数说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）是否有关。
(4)治疗思路是开放的。
答案：(1)a 扩（分）散转移 (2)抗原 效应T细胞
(3）实验步骤
①将癌细胞分成A、B两组
②A组加入端粒酶抑制剂，B组加入等量蒸馏水，进行培养
③记录并比较A、B两组的增殖代数（分裂次数）
结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；A组仍然无限增殖．说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关
(4)抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋巴因子、DNA疫苗）
例4干细胞的应用：高度特化的动物细胞，从整个细胞来说，它的全能性受到限制。但是，它的细胞核仍保持着全能性。因为细胞核内含有保持物种遗传性状所需要的全套遗传物质。
5【解析】(1)实验是植物组织培养的过程，依据了细胞的全能性原理。(2)从本小题细胞衰老的研究可以看出细胞衰老与细胞所处的环境有关，受环境影响。
【答案】(1)①脱分化 植物激素（或生长素，或生长素与细胞分裂素） 固体培养基
②植物细胞具有全能性
(2)①研究引起细胞衰老的原因是细胞本身的衰老还是体内环境的恶化（或改变）
②细胞衰老的主要原因是体内环境因素的影响（或细胞衰老与所处个体的年龄有关或细胞衰老是多种内因与外因共同作用的结果）
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第2讲 细胞中的元素和化合物 无机物
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．水和无机盐的作用 I 2．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 II
●感悟高考
1（09上海卷7）用班氏试剂鉴别健康人的下列四种液体，出现红黄色沉淀的是（ ） A．血清 B．唾液 C．胃液 D．尿液
2（07·广东理基）下列健康人的4种液体样本中，能与双缩脲试剂发生紫色反应的是（ ）
①尿液 ②胃液 ③汗液 ④唾液 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
●典例分析
例1．在组成人体的各种化学元素中，最基本元素、含量最多的元素、占细胞干重最多的元素依次是（ ） A．C、O、C B．C、H、O C．C、O、N D．C、O、O
例2．下列哪一实例能够证明微量元素是生命活动所必需的（ ）
A．Mg是叶绿素的组成成分 B．油菜缺少B时只开花不结果
C．哺乳动物血液中Ca盐含量太低，会抽搐 D．缺P会影响ATP的合成
变式1．当绿色植物缺磷时，光合作用明显受到阻碍，这是因为（ ）
A．磷是酶的重要组成成分 B．糖类运输到块根、块茎和种子中都需要磷
C．磷对维持叶绿体膜的结构和功能起着重要作用 D．磷是叶绿素的重要组成成分
例3．下列关于鉴定糖类、蛋白质和脂肪实验操作的叙述中，正确的是（ ）
A．鉴定还原糖的斐林试剂甲液与乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
B．鉴定脂肪的存在，要用显微镜观察是否有被染成橘黄色或红色的颗粒
C．鉴定可溶性还原糖时，先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液
D．鉴定蛋白质时，双缩脉试剂A液与B液要混合均匀后再加入含样品的试管中
变式2．现有无标签的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶溶液各一瓶，可用双缩脲试剂、斐林试剂和淀粉溶液将它们鉴定出来。请回答：
(1) 用一种试剂将上述4种溶液区分为两组，这种试剂是 ，其中发生显色反应的一组
是 和 溶液，不发生显色反应的一组是 和 溶液。
(2) 用 试剂区分不发生显色反应的一组溶液。
（3) 区分发生显色反应一组溶液的方法及鉴定结果是 。
变式3广东省质量技术监督局曾从亨氏美味源（广州）食品有限公司的272箱美味源金啧桂林辣椒酱中检验出含有“苏丹Ⅰ”成分。“苏丹Ⅰ”型色素是一种人造偶氮苯类化学制剂，在人体内可形成二苯胺，二苯胺具有强烈的致癌性，全球多数国家都禁止将其用于食品生产。科学家通过实验发现，“苏丹Ⅰ”会导致鼠类患癌，癌变部位具明显的肿块，它在人类肝细胞研究中也显现出可能致癌的特性。
据此回答下列问题：
(1) 苏丹红作为生物组织染色剂，用它对大豆子叶染色镜检，可被染色的成分或结构是（ ）
A．多糖 B．蛋白质 C．油滴 D．核酸
(2) 利用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ对(1)中的答案选项进行染色时的颜色反应分别是 。
(3) 为了证明“苏丹Ⅰ”具有强烈的致癌性，某学校课外小组的同学做了一个实验：
实验课题名称： 。
材料用具药品：生长状况一样的健康小白鼠12只；“苏丹Ⅰ”；解剖盘；解剖剪；放大镜等。
实验步骤：第一步： ；
第二步： ；
两组放在相同的适宜条件下饲养；
第三步：一段时间后 。
预期结果及结论： 。
● 网络构建
● 训练
1（ ）关于物体的组成元素说法正确的是
A．糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O元素
B．糖类、脂质和蛋白质都含有相同比例的C、H、O元素
C．小麦体内的化学元素与自然界中的化学元素在种类和数量上基本相同
D．小麦体内的化学元素与玉米体内的化学元素在种类和数量上基本相同
2（ ）组成生物的化学元素在生物体中起重要作用。下列关于几种元素与光合作用关系的叙述中，正确的是
A．C是组成糖类的基本元素，在光合作用中C元素从CO2先后经C3、C5形成（CH2O）
B．N是叶绿素的组成元素之一，没有N植物就不能进行光合作用
C．O是构成有机物的基本元素之一，光合作用制造的有机物中的氧来自于水
D．P是构成ATP的必需元素，光合作用中光反应和暗反应过程中均有ATP的合成
3 根据相关实验，回答下列问题： （1）鉴定成熟苹果果肉中存在还原性糖，所用的试剂是 ，该试剂与细胞内还原性糖发生作用，形成 沉淀，因此，可用该试剂检验糖尿病人尿液中 的含量。
（2）用于线粒体染色的试剂是 ，在观察DNA和RNA分布的实验中，细胞核呈___色。
（3）鉴定黄豆组织中存在蛋白质时，向组织液中加入双缩脲试剂A摇匀，再向样液中加入双缩脲试剂B摇匀。其中双缩脲试剂B的量只有3—4滴，而不能过量，为什么
4 为进一步确定来源不同的A、B、C、D、E五种物质（或结构）的具体类型，进行了下列实验，现象与结果如下： ①各种物质（或结构）的性质、染色反应的结果，见下表：
A B C D E
来源 猪血 马肝 蛙表皮 棉花 霉菌
水溶性 ＋ — 十 — ＋
灰分 ＋ — ＋ — —
染色反应 甲基绿溶液 — — ＋ — —
斐林试剂 — — — — —
苏丹Ⅲ溶液 — ＋ — — —
双缩脲试剂 ＋ — ＋ — ＋
碘液 — — — — —
注：十：有（溶解）；一：无（不溶解）；灰分指物质充分燃烧后剩下的部分。
②A为红色，检测A的灰分后发现其中含有Fe元素。
③将适量的E溶液加入盛有D的试管中，混合一段时间后，混合液能与斐林试剂发生作用，生成砖红色沉淀。
根据以上实验现象和结果，推断出： A． ；B． ；C． ；D． ；E． 。
解析：本题考查对细胞分子组成知识的理解和掌握程度以及生物组织中物质鉴定实验的掌握。A来源猪血，是水溶性，含有矿质元素Fe，且用双缩脲试剂产生颜色反应，可判断是血红蛋白；B从马肝中获取，用苏丹Ⅲ染液鉴定的是脂肪；C是从蛙表皮中获取，是水溶性含有矿质元素，分别用甲基绿溶液和双缩脲试剂鉴定都有颜色反应，说明是染色体（质），主要成分是DNA和蛋白质，含有N，P等矿质元素；D来源于棉花，而表格中D不含矿质元素，说明最可能是糖类中的（半）纤维素；E来源于霉菌，是水溶性的，用双缩脲试剂可鉴定，说明是蛋白质类物质，能将D（半）纤维素分解成可溶性还原糖，说明是（半）纤维素酶。
答案：血红蛋白 脂肪 染色体（质） （半）纤维素 （半）纤维素酶
变式2答案：（l）双缩脲试剂 稀蛋清 淀粉酶 葡萄糖 淀粉 （2）斐林
（3）将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，用斐林试剂分别处理上述两种混合液，观察到无颜色变化的溶液是稀蛋清溶液，出现砖红色沉淀的溶液是淀粉酶溶液
变式3解析：本题是检验苏丹Ⅰ有无毒性，要确定自变量为苏丹Ⅰ，减少无关变量，在对照的情况下进行实验。
变式3答案：（1) C (2)橘黄色和红色 (3)实验课题名称：验证“苏丹Ⅰ”能强烈诱发小白鼠肝细胞癌变
实验步骤：
第一步：将小白鼠等分为两组，编号为A，B
第二步：A组小白鼠饲喂拌有足量“苏丹I”的饲料，B组小白鼠饲喂普通饲料
第三步：观察两组小白鼠的长势并解剖小白鼠，用放大镜观察其肝脏并记录结果
预期结果及结论：A组小白鼠长势明显不如B组，且放大镜下观察，A组小白鼠肝脏有明显肿块，而B组小白鼠生长正常，解剖观察肝脏无明显肿块，说明“苏丹I”可诱发小白鼠肝细胞癌变
3．答案：
（1）斐林试剂 砖红色 葡萄糖 （2）健那绿、绿色
（3）过量的双缩脲试剂B会与试剂A反应，使溶液呈蓝色。而掩盖生成的紫色
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第9讲ATP的主要来源——细胞呼吸
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1 细胞呼吸 Ⅱ 2 探究酵母菌细胞呼吸的方式 Ⅱ
●感悟高考
1（广东理基41）．在密闭容器内，酵母菌利用葡萄糖产生酒精，此过程不生成
A．ATP B．乳酸 C．三碳化合物 D．CO2
2（全国II卷1）下列关于细胞呼吸的叙述，错误的是
A.细胞呼吸必须在酶的催化下进行 B.人体硬骨组织细胞也进行呼吸
C.酵母菌可以进行有氧呼吸和无氧呼吸 D.叶肉细胞在光照下进行光合作用，不进行呼吸作用
3（广东A卷4）．利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的CO2浓度较高，有利于
A．降低呼吸强度 B．降低水分吸收 C．促进果实成熟 D．促进光合作用
●典例分析
例1（ ）在自然条件下，有关植物呼吸作用的叙述中，正确的是
A．有氧呼吸过程中，中间产物丙酮酸必须进入线粒体
B．高等植物只能进行有氧呼吸，不能进行无氧呼吸
C．有氧呼吸产生二氧化碳，无氧呼吸不产生二氧化碳
D．有氧呼吸的强度晚上比白天强
例2 将酵母菌研磨、离心分离后，得到上清液：(含细胞质基质)和沉淀物(含细胞器)，把等量的上清液、沉淀物和未离心处理的匀浆分别放人甲、乙、丙3个试管中，如图所示，分别进行以下实验：
（1）实验一：向三支试管中分别滴加等量（1mol）的葡萄糖溶液，
甲、乙、丙中的终产物分别是：甲_________，乙________，丙___________
（2）实验二：向三支试管中分别滴加等量（2mol）的丙酮酸，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲___，乙___，丙_____
（3）实验三：在隔绝空气的条件下，重复实验一，甲、乙、丙中的终产物分别是：甲___，乙___，丙_____
（4）实验四：向三支试管中分别滴加等量的萤光素(萤火虫尾部提取的可以发光的物质)。重复实验一和实验二，从理论上讲，发光最强的是实验_________中的________试管。
供选答案： A．H2O+CO2 B．乙醇+ CO2
C．丙酮酸 D．无反应
例3为验证酵母菌能在氧充足时进行有氧呼吸，又能在缺氧时进行无氧呼吸（一般来说，乙醇发
酵是衡量它的一个标准）。做了如下实验：一瓶经过灭菌的葡萄糖溶液充氧，接入酵母菌菌种
进行培养，测定其单位时间内的吸收氧的量和产生二氧化碳的量。据此回答与这个实验有关的
问题，分别从所列选项中选出它们的正确答案。
（1）在酵母菌只进行有氧呼吸时，试比较吸氧物质的量和产生二氧化碳物质的量的大小（ ）
A．吸氧量大 B．CO2发生量大 C．两者相等 D．无法确定
（2）若酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，假如在有氧呼吸和乙醇发酵过程中有等量的葡萄糖被消耗掉，这时吸氧物质的量与产生二氧化碳物质的量之比是______。
A．1 : 2 B．2 : 3 C．4 : 3 D．3 : 4
（3）若酵母菌同时进行有氧呼吸和乙醇发酵，如果有氧呼吸和乙醇发酵所产生的二氧化碳物质的量相等，这时吸氧物质的量与二氧化碳发生物质的量之比是______。
A．1 : 1 B．1 : 2 C．2 : 1 D．1 : 12
（4）若检测的结果是吸氧物质的量与产生二氧化碳物质的量之比为3：5，其原因是______。
A．有1/4的酵母菌在进行有氧呼吸 B．有1/3的酵母菌在进行有氧呼吸
C．有1/2的酵母菌在进行有氧呼吸 D．有2/3的酵母菌在进行有氧呼吸
（5）若无氧呼吸消耗了360mg的葡萄糖，可生成______mol的乙醇。
A．0.004mol B．0.03mol C．0.25mol D．4mol
●网络构建
1、有氧呼吸和无氧呼吸的过程图解（如上图）
各元素的来龙去脉： C
H
O
能量
2、呼吸作用的实质：__________________________________________________________
3、有氧呼吸三个阶段的比较：场所、反应物、生成物、生成ATP数量、需氧与否
●训练
1( )按下表设计进行实验，分组后，在相同的适宜条件下培养8～10小时，并对实验结果进行分析。
实验材料 取样 处理 分组 培养液 供氧情况
适宜浓度酵母菌液 50 mL 破碎细胞（细胞不完整） 甲 25 mL 75 mL 无氧
乙 25 mL 75 mL 遇氧
50 mL 未处理 丙 25 mL 75 mL 无氧
丁 25 mL 75 mL 通氧
下列叙述正确的是 A 甲组不产生CO2而乙组产生 B 甲组的酒精产量与丙组相同
C丁组能量转换率与丙组相同 D丁组的氧气消耗量大于乙组
2（ ）在a、b、c、d条件下，测得某植物种子萌发时CO2和O2体积变化的相对值如右表。底物是葡萄糖，则下列叙述中正确的是
A．a条件下，呼吸产物除CO2外还有酒精和乳酸
B．b条件下，有氧呼吸消耗的葡萄糖比无氧呼吸多 C．c条件下，无氧呼吸最弱
D．d条件下，产物的CO2全部来自线粒体
3（ ）若白天光照充足，哪种条件对作物增产有利
A．昼夜恒温25℃ B．白天温度25℃，夜间温度15℃
C．昼夜恒温15℃ D．白天温度30℃，夜间温度25℃
4（ ）．某小组为研究脱气对酵母菌在培
养初期产气量的影响，进行了甲、乙2组实验，实验
装置如上图所示，除图中实验处理不同外，其余条件
相同。一段时间内产生CO2总量的变化趋势是
5（ ）在温室中栽培作物，如遇持续的阴雨天气，为了保证作物的产量，对温度的控制应当
A．降低温室温度，保持昼夜温差 B．提高温室温度，保持昼夜温差
C．提高温室温度，昼夜恒温 D．降低温室温度，昼夜恒温
6( )葡萄糖在细胞质内分解至丙酮酸的过程中，下列叙述正确的是
A． 在线粒体中进行的无氧呼吸 B． 需在有氧条件下进行
C． 不产生CO2 D． 反应速度不受温度影响
7( )葡萄糖是细胞进行有氧呼吸最常利用的物质。将一只实验小鼠放入含有放射性18O2气体的容器内，18O2进入细胞后，最先出现的放射性化合物是
A． 丙酮酸 B． 乳酸 C． 二氧化碳 D．水
8( )利用酵母菌发酵生产酒精时，投放的适宜原料和在产生酒精阶段要控制的必要条件分别是
A． 玉米粉和有氧 B．大豆粉和有氧 C． 玉米粉和无氧 D．大豆粉和无氧
9（安徽卷29）现有等量的A、B两个品种的小麦种子，将它们分别置于两个容积相同、密闭的棕色广口瓶内，各加入适量（等量）的水。在25度的条件下，瓶内O2含量变化如图所示。请回答：
（1）在t1—t2期间，瓶内O2含量的降低主要是由种子的＿＿＿＿＿引起的，A种子比B种子的呼吸速率＿＿＿＿＿。A、B种子释放C O2的量的变化趋势是＿＿＿。
（2）在0- t1期间，广口瓶内的CO2有少量增加，主要原因可能是＿＿＿。
10（福建卷26）右图表示的是测定保湿桶内温度变化实验装置。某研究
小组以该装置探究酵母菌在不同条件下呼吸作用的情况。材料用具：
保温桶（500mL）、温度计活性干酵母、质量浓度0.1g/mL的葡萄糖溶
液、棉花、石蜡油。
实验假设：酵母菌在有氧条件下呼吸作用比无氧条件下呼吸作用放出热量更多。
（1）取A、B两装置设计实验如下，请补充下表中内容：
装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ①
B 加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液 ② 加入石蜡油，铺满液面
（2）B装置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是 ，这是控制实验的 变量。
（3）要测定B装置因呼吸作用引起的温度变化量，还需要增加一个装置C。请写出装置C的实验步骤：
装置 方法步骤一 方法步骤二 方法步骤三
C ③ ④ 加入石蜡油，铺满液面
（4）实验预期：在适宜条件下实验，30分钟后记录实验结果，若装置A、B、C温度大小关系
是： （用“<、=、>”表示），则假设成立。
11、日常生活中人们常用安琪酵母发面蒸馒头，某学生于是想探究酵母菌的细胞呼吸方式，并设计了下列对照实验，请你帮助他完成有关内容：
（1）实验目的：探究酵母菌的细胞呼吸方式。
（2）实验原理:细胞的不同呼吸方式释放的能量多少不同,但每种方式所释放的能量中都有一部分以___________形式散失,从而导致细胞周围的环境温度___________.
(3)材料用具:酵母菌培养液,质量浓度为0.19/mL的葡萄糖溶液、液体石蜡油、蒸馏水、保温瓶、温度计、棉花。
（4）实验步骤： ①将质量浓度为0.19mL的葡萄糖溶液加热后冷却备用；
②取3只保温瓶，编号为A、B、C，并将C瓶设计为对照。
③在3只保温瓶中分别加入等量_______________.
④A瓶中再加入_________________,B瓶中再加入_____________,C瓶中再加入____________.
⑤3个保温瓶中均放入温度计,用棉花轻轻塞上瓶口,并保证保温瓶通气.⑥24小时后观察并记录3个保温瓶的温度数据.
(5)实验结果预测并解释原因
A瓶温度_________,因为______________________________________________.
B瓶温度_________,因为_______________________________________________.
C瓶温度_________,因为________________________________________________.
(6)实验结论是___________________________________________________________
特别提醒：
（1）有氧呼吸是在无氧呼吸基础上进化而来的。
（2）因有氧呼吸过程中有机物及能量的利用率高，绝大多数生物在进化的过程中形成了以有氧呼吸为主的呼吸作用方式，但仍保留无氧呼吸的酶系统以应付暂时缺氧的不利状态。
影响呼吸作用的外界因素及与生产、生活实践的关系
1．影响呼吸作用的外界因素有：温度、氧气浓度、二氧化碳浓度、含水量等，主要是温度。
温度对酶促反应有直接的影响，呼吸过程是由酶催化的一系列反应过程，因此呼吸作用对温度的变化很敏感，最适温度一般为25～30℃。
在一定范围内有氧呼吸的强度随氧气浓度的升高而增大，氧气对无氧呼吸有抑制作用。二氧化碳对有氧呼吸有抑制作用。
2．在一定范围内，呼吸作用强度随含水量的增加而加强，随含水量的减少而减弱。
在生产实践中，根据需要常采取一定措施促进或抑制呼吸作用。例如：
（1）作物栽培中，采取中耕松土、防止土壤板结等措施，都是为了保证根的正常呼吸作用。
（2）粮油种子的贮藏，必须降低含水量，使种子呈风干状态，使壶系作用降至最低，以减少有机物消耗。如果种子含水量过高，呼吸加强，使贮藏的种子堆中温度上升，反过来又进一步促进种子的呼吸，使种子品质变坏。
（3）在水果和蔬菜的保鲜中，常通过控制呼吸作用以降低它们的代谢强度，达到保险的目的。例如，某些果实和蔬菜可防在低温下或降低空气中的氧含量及增加二氧化碳的浓度，减弱呼吸作用，使整个器官代谢水平降低，延缓衰老。
（4）在农业生产中，为了使有机物向着人们需要的器官积累，常把下部变黄的、已无光合能力、仍然消耗养分的枝叶去掉，使光合作用的产物更多地转运到有经济价值的器官中去。
[例2答案]（1）C、D、A （2）D、A、A （3）B、D、B (4)一、丙
[例3解析]本题考查酵母菌的无氧呼吸和有氧呼吸，但必须明确这两种反应的反应式及化学计算方法。 无氧呼吸的反应式为： C6H12O6→2C2H5OH+2CO2+能量（少）
有氧呼吸的反应式为： C6H12O6+6O2+6H2O→6 CO2+12 H2O+能量（多）
[例3答案] （1）C （2）D （3） B （4） B （5）A
9解析：本题考查的是必修1第五章细胞呼吸的有关知识。植物细胞的呼吸方式有两种：有氧呼吸和无氧呼吸。有氧呼吸过程利用氧气产生二氧化碳，密闭瓶中的氧气越来越少，二氧化碳越来越多，由于是棕色瓶，当小麦种子萌发后可以进行光合作用，二氧化碳又会越来越少。A小麦种子利用的氧气多呼吸速率快，可能是A的种子种含有较多的油脂的缘故。所以植物的无氧呼吸多是产生酒精和二氧化碳，也有个别产生乳酸的。小麦的种子的无氧呼吸是产生酒精和二氧化碳。
9答案：（1）细胞有氧呼吸 快 逐渐增加达到最大再在逐渐减少 （2）种子进行无氧呼吸
10答案（1）①不加入石蜡油 ②加入10g 活性干酵母
（2）去除氧气 自 （3）③加入240ml煮沸后冷却的葡萄糖溶液；④不加入活性干酵母
（4）A>B>C
●训练 2（C） 11参考答案： (2)热能 升高
(4)③备用的葡萄糖溶液 ④适量的酵母菌培养液和液体石蜡油
与A等量的酵母菌培养液 与A等量的蒸馏水
(5)升高少 酵母菌在无氧条件下无氧呼吸放出的能量少
升高多 酵母菌在有氧条件下有氧呼吸释放的能量多
不升高 无酵母菌没有呼吸作用释放能量
(6)酵母菌的细胞呼吸方式包括有氧呼吸和无氧呼吸两种,有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
（ ）
（ ）
（无氧）
（ ）
（ ）
C6H12O6
+
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第11讲 细胞的增殖
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．细胞的生长和增殖的周期性 I 2．细胞的无丝分裂 I
3．细胞的有丝分裂 Ⅱ 4．观察细胞的有丝分裂 Ⅱ
5．模拟探究细胞表面积与体积的关系 Ⅱ
●感悟高考
1（天津卷1）下列选项中，两类细胞的染色体数目均可呈周期性变化的是
A 蛙的红细胞与淋巴细胞 B 小鼠骨髓瘤细胞与杂交瘤细胞
C 人的胚胎干细胞与成熟红细胞 D 牛的精细胞与精原细胞
2（广东理基42）．使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②①
3（江苏卷生物6）．有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察
到的图像如图所示。造成这种情况的原因可能是
①取材位置不合适 ②取材时间不合适
③制片时压片力量不合适 ④解离时间不合适⑤视野选择不合适
A．②③ B．②⑤ C．①②⑤ D．①③④
●典例分析
例1．右图表示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是（ ）
Ａ．甲→乙的过程表示分裂间期 Ｂ．乙→甲的过程表示分裂期
Ｃ．一个细胞周期是指甲→甲的全过程
Ｄ．一个细胞周期是指乙→乙的全过程
变式1．荣获2001年诺贝尔生理学奖的三位科学家研究发现了调节所有真
核生物细胞周期的关键因子。其中美国的利兰·哈特韦尔发现了对各个
细胞周期的最初阶段起调节作用的“START”基因，请在图中指出“START”基因起作用的时期
A．ab B．fg C．de D．gh
例2．一种动物体细胞中染色体数为24。该动
物体内一个处于有丝分裂前期的细胞，其DNA
分子数和染色体数分别为（ ）
Ａ．12、48 Ｂ．24、48
Ｃ．24、24 Ｄ．48、24
变式2．下图表示一个细胞有丝分裂过程中染色体变化的不同情况。在整个细胞周期中，染色体的变化顺序是（ ）
Ａ．①④⑤③② Ｂ．②③①④⑤
Ｃ．①⑤④③② Ｄ．⑤④③②①
例3．请根据有丝分裂中核内DNA变化曲线和分裂图像回答下列问题：
（1）a～b表示 期，与它对应的分裂图像是 。
（2）b～c表示 期，依次对应于分裂图像 。
（3）c～d表示 期，它对应的分裂图像是 ，该时期参与活动的细胞器为 。
（4）d以后表示 期。
（5）从一个细胞周期中DNA含量的变化规律分析，有丝分裂的重要特征是 。
例4．下列关于DNA分子和染色体数目的叙述，正确的是（ ）
A．有丝分裂间期细胞中染色体数目因DNA复制而加倍
B．有丝分裂后期细胞中DNA分子数目因染色体着丝点分裂而加倍
C．有丝分裂中期和后期，染色体数相同，DNA分子数不同
D．有丝分裂前期和中期的细胞中，染色体数、染色单体数、DNA分子数之比均为1：2：2
变式3．如图甲表示细胞分裂的不同时期与每条染色体DNA含量变化的关系，图乙表示处于细胞有丝分裂某个时期的细胞图像。下列说法中正确的是（ ）
A．图甲中AB段形成的原因是DNA分子复制
B．图甲中DE段可表示有丝分裂后期或减数第
一次分裂的后期
C．图乙中细胞处于图甲中的BC段
D．图乙中细胞含8条染色体、8个DNA分子，2个染色体组
例5．一般来说，参与动物细胞有丝分裂这一生理过程的细胞结构有（ ）
①线粒体 ②核糖体 ③高尔基体 ④中心体 ⑤细胞膜
Ａ．①②③④⑤ Ｂ．①②③⑤ Ｃ．①②④⑤ Ｄ．①②④
变式4．依据生理特点，鉴别一个正在进行有丝分裂的细胞是植物细胞还是动物细胞，可行的方法是检查它的（多选）（ ） A．DNA的自我复制方式 B．是否有细胞壁
C．细胞质分成两部分的方式 D．是否有中心体参与
例6．将边长分别为1cm、2 cm和3 cm的含有酚酞的琼脂块浸入0.1%的NaOH溶液中10分钟后（酚酞遇碱呈紫色），取出琼脂块用吸水纸吸干表面溶液，切开后测量紫色层的厚度，计算出紫色部分的体积和整个琼脂块体积的比值分别是a、b、c，下列对a、b、c的大小，说法正确的是
A．a=b=c B．a＞b＞c C．a＜b＜c D．abc大小并无特定关系
变式5（2007·山东）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂。下列描述正确的是（ ）
A．处于有丝分裂间期和中期的细胞数目大致相等 B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等
C．观察处于分裂中期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体
D．细胞是独立分裂的，因此可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程
例7．有丝分裂过程中，核膜在前期解体，在末期重新出现，新出现的核膜是如何形成的？请利用变形虫、3H一胆碱（磷脂的成分）为原料，根据细胞工程中的核移植技术设计实验，探究新形成的核膜是否是由旧核膜的碎片连接形成的。
（1）实验步骤
①将部分变形虫置于含3H一胆碱的培养液中培养，以使其膜被标记。
② 。
③ 。
（2）预测结果及结论
①若新细胞的核膜中具有放射性，则说明 。
② 。
●网络构建
●训练
1（ ）如图表示洋葱细胞（体细胞内有16条染
色体）有丝分裂各阶段细胞核中DNA和细胞质中
mRNA的含量变化。下列有关说法正确的是
A.分裂间期和分裂期都能转录形成mRNA分子
B.用同位素标记法研究细胞分裂过程中DNA和mRNA
含量变化时，最好选择的物质依次是胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸
C.d时期一个细胞中含有32条染色体 D.e时期一个细胞中含有4个中心体
2 （ ）若将3H－TdR（一种3H标记的脱氧核苷酸）加入细胞培养液中，正在进行DNA复制的细胞就会立即摄取。如果使培养细胞分裂同步，则在相同条件下，向连续培养的两组细胞培养液中同时加入3H－TdR，定时取样，检测被标记细胞所占的百分比如下表所示，据此推断正确的是
取样时间组别 % t0 t1 t2 t3 t4 t5 ……
甲 25 50 75 100 100 100 ……
乙 25 50 75 80 80 80 ……
A．两组都有25％的细胞不在细胞周期中 B．两组细胞复制所用时间大致相同
C．甲组的细胞周期时间比乙组长 D．乙组约有20％的细胞在细胞周期中
3 （ ）右图为某植物根示意图，右下图是左下图中
的P、Q、 R的放大示意图。回答：哪个细胞表面积最大？
哪一个细胞最老？哪一个细胞生长速率最快？哪一对细
胞是刚刚由一个细胞分裂而成的？以上依次是
A.7；1；7；4和7 B.2或3；1；2或3；5和6
C.7；1；7；2和3 D.1；1；2或3；5和6
4( )下列关于细胞周期的说法不正确的是
A．具有特定形态、结构和功能的成熟细胞没有细胞周期
B．细胞周期是一个与代谢有关的过程，温度越高所需的时间越长
C．细胞种类不同，细胞周期的时间长短也不相同
D．一个新细胞分裂成两个新细胞所需时间为一个细胞周期
5( D )用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，图中哪种植物作为实验材料最适合
6( )据东方网2002年11月19日援引科技日报消息称，
美国弗吉尼亚大学研究人员在最新一期癌症研究杂志上
发表论文，称他们发现了一种命名为RhoGD12的基因，该
基因有助于避免癌细胞扩散。他们发现带有该基因的癌细
胞会失去转移能力。对该基因的作用最可能的解释是
A．当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白，由此阻止癌细胞入侵其他组织器官
B．当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种蛋白质，由此使癌细胞迅速分化为其他组织器官 C．该基因使癌细胞迅速衰老 D．以上说法都不对
7（ ）右图是有丝分裂过程中核DNA变化曲线。秋水仙素能使细胞中的染色体加倍，其作用于细胞分裂的
A．a～c段 B．c～d段 C．d～e段 D．f～g段
8( )下列关于染色体的叙述中，正确的是
A．都含有一个着丝点 B．只有一条染色单体
C．都有两条染色单体 D．只有一个DNA分子
9.某研究性学习小组通过查阅资料，对几种植物的分生组织的
细胞周期进行研究，获得的结果如下表：
细f 包周期时间(11)
植物 A时期 B时期 合计
物种I 10.6 0.4 Il
物种Ⅱ 18 0.5 18.5
物种Ⅲ 10.4 2.3 12.7
物种Ⅳ 16.5 2 18.5
(1)你认为A时期属于细胞周期的 期，此时，细胞内的遗传信息传递过程为 ，参与该过程的高分子化合物的基本组成单位分别是 。
(2)用光学显微镜观察有丝分裂过程，若从细胞周期考虑，最好选用物种 的细胞作为实验材料，因为 。
(3)该小组还进一步探究了秋水仙素溶液对根尖细胞有丝分裂的影响。假如你是其中的一员，请回答下列问题：
①实验材料用具：
洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、广口瓶、剪子、滴管、玻璃皿（数个）、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精溶液、0.02g/mI。的醋酸洋红液、一定浓度的秋水仙素溶液。
②实验设计：
第一步： ；
第二步： ；
第三步： ；
第四步：将根尖染色并分别制成临时装片，然后放在显微镜下进行观察。
10．下图是某细胞增殖和分化的概念图，据图回答下列有关问题：
(1)图A表示细胞增殖过程，图B表示 过程。图C处于有丝分裂的 期。
(2)图中b、c、d、e具有相同的 。
由许多相同的b共同组成的结构叫 。
(3)若a为植物细胞，而d能在体外条件下培养
成一个植物体，则说明d具有 。
(4)图C中细胞有染色体 条，①和⑤两条
染色体是经过分裂间期 形成的，高尔基
体与___________形成有关。
例1细胞周期：有丝分裂具有周期性。一个细胞周期包括间期和分裂期，间期时间长，为细胞分裂准备物质条件；细胞分裂期短，分裂期结束又进入下一个细胞间期，即起点是上一次分裂完成的时候。
例2细胞周期中各时期的特：
1．间期复制，染色体数不变而DNA加倍；前期和中期都只有形态和位置改变，不涉及数目变化；后期着丝点分裂，染色体数加倍，单体消失，因为还在一个细胞内，所以DNA数目不变；末期细胞一分为二，所以染色体和DNA都减半。
2．只有处于分裂间期的细胞，呈染色质状态中的DNA才能转录和翻译，行使细胞功能。而处于分裂期的细胞，DNA高度螺旋化形成染色体就无法转录．也就不能翻译了。
例3解析：（1）a～b的特点是DNA含量加倍，因此属于有丝分裂间期。
(2) b～c的特点是，核DNA含量保持在加倍后的状态，因此应处于间期之后末期之前的时期。
(3)c～d的特点是加倍后的核DNA又恢复到原来的水平，即核DNA的平均分配，应为末期，在植物细胞有丝分裂末期，要形成细胞板，因此需高尔基体和线粒体的参与。
(4)细胞分裂完一次后，其子细胞可继续分裂，也可能不再分裂。
(5)有丝分裂的前后，每个子细胞中的染色体数目和核DNA数目保持不变。
答案：(1)分裂间 ③ (2)前、中、后 ②、①、⑤ (3)末 ④ 高尔基体和线粒体
(4)下一个细胞周期或间 (5)亲、子代细胞核内DNA含量和染色体数保持不变
例3 有丝分裂图像及曲线的分析：
有丝分裂图像识别技巧
(1)动、植物细胞的识别
①图像画成方形或图像中有细胞板结构，无中心粒结构，一般可判断为植物细胞。
②图像画成圆形或有中心粒结构，无细胞板结构，通过缢裂方式平分细胞，一般可判断为动物细胞。
（2）细胞分裂时期的识别
图像在具备同源染色体的前提下还有下列特点之一，便可判断为有丝分裂：
①染色体数目加倍—有丝分裂后期。
②所有染色体着丝点排在赤道板上—有丝分裂中期。
③子细胞中染色体数目和核DNA数目与母细胞相同—有丝分裂末期。
例4 细胞分裂过程中染色体、染色单体和DNA数目变化：
DNA复制导致DNA数加倍，染色体数不变；着丝点分裂导致染色体数、染色体组数、同源染色体对数加倍，但DNA数没有变化。
例4解析：有丝分裂间期DNA因复制而加倍，但染色体数目不加倍；有丝分裂后期着丝点分裂，染色体数目加倍，但不导致DNA数目加倍；有丝分裂中期和后期，染色体数不同，DNA分子数相同；有丝分裂前期和中期，每条染色体含有两条姐妹染色单体，含两个DNA分子，故染色体数、染色单体数、DNA分子数之比为1：2：2。
例5动植物有丝分裂的区别：
动物细胞与植物细胞有丝分裂有两点不同，包括细胞质的分裂方式和纺锤体的形成。
变式4解析：DNA自我复制和蛋白质合成是动植物细胞有丝分裂共有的过程。在一些低等植物细胞里，也存在着中心体和星射线。所以最可靠的是根据有丝分裂过程中是否形成细胞板，将细胞质分割为二作为鉴别依据；同时，植物细胞有细胞壁，动物细胞无细胞壁。答案：BC
例6 两个实验的现象及分析：
1．细胞大小和物质运输关系的探究实验应注意以下三个方面：
①实验步骤2应防止勺子破坏琼脂块的表面。
②分割琼脂块之前，应用纸巾吸干NaOH溶液。
③每次切割之前必须把刀擦干。
2．细胞大小和物质运输关系的探究实验可用红墨水代替NaOH，而且琼脂内也不用加酚酞。
例7解析：核移植过程是用细胞核移植到去核的细胞中，利用这一过程将两个细胞的细胞膜分开。
答案：(1)②将已标记的核移至未被标记的去核变形虫中，在无标记的条件下培养一段时间，使其进行细胞分裂 ③检测新形成的核膜是否具有放射性
(2)①新核膜是由旧核膜碎片连接而成的
②若新细胞的核膜中无放射性，则说明新核膜不是由旧核膜碎片连接而成的
9
10
① ② ③ ④ ⑤
DNA含量
4N
2N
h
f
g
e
d
c
b
a
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第7讲 酶和ATP
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1 酶在代谢中的作用 Ⅱ 2 ATP在能量代谢中的作用 Ⅱ 3探究影响酶活性的条件 Ⅱ
●感悟高考
1（09重庆卷1）下列有关酶的叙述，正确的是（ ）
A 高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 B 酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质
C 细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 D 细胞质中没有作用于DNA的解旋酶
2(08广东卷·6)关于蛋白酶的叙述，不正确的是
A．蛋白酶是蛋白质 B．蛋白酶可以作为药品治疗某些疾病
C．蛋白酶可以水解所有的肽键 D．利用酶工程可以提高蛋白酶的稳定性
3(2008天津理综.6)下列有关ATP的叙述，正确的是（ ）
①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等
②若细胞内Na+浓度偏高，为维持Na+浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加
③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺素分泌增多，细胞产生ATP的量增加
④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡
A、①② B、②③ C、③④ D、①④
●典例分析
例1（ ）下列有关生物体内酶的正确叙述是由
①是有分泌功能的细胞产生的；②有的从食物获得，有的在体内转化而来；③凡是活细胞，都能产生酶；④绝大多数酶是蛋白质，少数酶是RNA；⑤有的酶是蛋白质，有的是固醇；⑥酶在代谢中有多种功能；⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用；⑧酶只是起催化作用
A．①②⑤ B．②③⑦ C．③④⑧ D．④⑤⑥
例2( ). 右图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是
A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降
B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升
C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存
D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重
例3（ ）三磷酸腺苷的分子简式和18个三磷酸腺苷所含的高能磷酸键数目分别是
A．A—P—P和18个 B．A—P～P～P和18个
C．A—P～P～P和36个 D．A—P～P—P和36个
例4根据下列反应式回答问题：
ATP ADP+Pi+能量
⑴在光合作用的光反应中，反应方向向 ，能量来自 。在光合作用的暗反应中，反应方向向 ，能量用于 。
⑵在呼吸作用中，反应方向向 ，能量来自 。
⑶根吸收矿质离子过程中，反应方向向 ，能量用于
●网络构建
●训练
1（ ）能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是
A．淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶 B．纤维素酶、果胶酶、蛋白酶
C．果胶酶、溶菌酶、纤维素酶 D．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶
2（ ）能使植物细胞壁和细胞膜结构均破坏的一组酶是
A．淀粉酶、纤维素酶、溶菌酶 B．纤维素酶、果胶酶、蛋白酶
C．果胶酶、溶菌酶、纤维素酶D．磷脂酶、淀粉酶、蛋白酶
3（ ）水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质
A. 在4°C条件下易变性 B．只含有C、H C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基
4（ ）在探究温度对酶活性影响的实验中，pH和温度分别属于
A.自变量和因变量 B.无关变量和因变量 C.无关变量和自变量 D.因变量和自变量
5( ) 2008年奥运会上，中国举重队取得了八金一银的骄人战绩，为我国登上奥运金牌榜首位立下汗马功劳。举重队大力士们赛场上力拔山兮气盖世的气魄让人敬佩不已，下面有关他们体内能量供应的说法错误的是
A．由于长期的艰苦训练，大力士们的肌肉细胞中储存有大量ATP供比赛时利用
B.大力士们举重时的直接能源物质是ATP C.大力士们体内主要的能源物质是糖类
D．举重运动员奋力一举时，骨骼肌细胞中ATP和ADP的转化是相互的
6( )下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率（或生成物）变化。下列有关叙述中，不正确的是
A．图①虚线表示酶量增加一
倍 时，底物浓度和反应速率的关系
B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条 件不变时，生成物量与反应时间的关系
C．图③不能表示在反应开始的一段时
间内，反应速率与时间的关系
D．若图②中的实线表示Fe3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率
7.在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如图甲所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性，如图甲Ⅱ、Ⅲ所示。图乙示意发生竞争性抑制和非竞争性抑制时，底物浓度与起始反应速率的变化曲线图。请据图回答下列问题：
(1)当底物与酶活性位点具有互补的结构时，酶才能与底物结合，这说明酶的催化作用具有____。
(2)青霉素的化学结构与细
菌合成细胞壁的底物相似，
故能抑制细菌合成细胞壁
相关的酶的活性，其原因
是____
(3)据图乙分析，随着底物浓度升
高，抑制效力变得越来越小的是____抑制剂，原因是
(4)唾液淀粉酶在最适温度条件下的
底物浓度与反应速率的变化如图丙。
若将温度提高5℃，请在图丙中绘出
相应变化曲线。
2.酶的特性
（1）具有高效性：酶的催化效率一般是无机催化剂的107——1013倍
（2）具有专一性：一种酶只能催化一种或一类底物
（3）酶需要适宜的条件
4．影响酶活性的因素
（1）温度 （2）PH值
5.影响酶促反应速率的因素
（1）温度
(2)PH
(3)酶的浓度
（4）底物的浓度
酶的浓度
酶促反应速率
底物浓度
酶促反应速率
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第4讲 遗传信息的携带者---核酸和糖类、脂质
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．核酸的结构和功能（简述） II 2．糖类、脂类的种类和作用 II
3．观察DNA和RNA在细胞中的分布 I
●感悟高考
1（09广东A卷21）．脂质具有的生物学功能是（ ）（多选）
A．构成生物膜 B．调节生理代谢 C．储存能量 D．携带遗传信息
2（09上海卷1）下列有机化合物中，只含有C、H、O三种元素的是（ ）
A．氨基酸 B．核苷酸 C．脱氧核糖 D．磷脂
3（08广东理基·37）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是（ ） A．在细胞内存在的主要部位相同 B．构成的五碳糖不同
C．核苷酸之间的连接方式不同 D．构成的碱基不同
●典例分析
例1．T2噬菌体、人、HIV病毒的核酸中各具有碱基和核苷酸的种类依次分别是（ ）
A. 4、8、4和4、8、4 B. 4、5、4和4、5、4
C. 4、5、4和4、8、4 D. 4、8、4和4、5、4
变式1．下列关于核酸的叙述，正确的是（ ）
A．核酸由C、H、O、N元素组成 B．除病毒外，一切生物都有核酸存在
C．核酸是一切生物的遗传物质 D．组成核酸的基本单位是脱氧核糖核苷酸
例2．右图是某生物组织示意图，其细胞质内含有的糖类和核酸主要是（ ）
A．淀粉和RNA B．淀粉和DNA C．糖原和RNA D．糖原和DNA
变式2．存在于RNA而不存在于DNA，存在于叶绿体而不存在于线粒体，存在
于动物细胞质而不存在于植物细胞质的糖类物质分别是（ ）
A.核糖、葡萄糖、糖原 B.脱氧核糖、核糖、纤维素
C.核糖、脱氧核糖、麦芽糖 D.脱氧核糖、葡萄糖、淀粉
例3.脂类物质在细胞中具有独特的生物学功能，下面有关脂类物质的生物功能中，属于磷脂的生物学功能的是（ ）
①生物膜的成分 ②贮存能的分子 ③构成生物体表面的保护层 ④很好的绝缘体，具有保温作用 ⑤具有生物学活性，对生命活动起调节作用
A.①③ B.⑤ C.① D.②④
变式3.科学研究发现：附着在内质网上的核糖体主要合成某些专供输送到细胞外面的分泌物质。下列哪种物质不是由核糖体合成的（ ）
A.血红蛋白 B.呼吸氧化酶 C.胃蛋白酶原 D.性激素
●网络构建
●训练
1 （ ）核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是 A．在细胞内存在的主要部位相同 B．构成的五碳糖不同
C．核苷酸之间的连接方式不同 D．构成的碱基相同
2（ ）下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确领的是
A 蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
B RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
C DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性
D 胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内参与血液中脂质的运输
3（ ）右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，
Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是
A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 B．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
C．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素
4 （ ）（多选）在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞置入质量分数为
8％的盐酸溶液中的主要目的是
A．使细胞核中的DNA解螺旋成脱氧核苷酸单链 B．使细胞中蛋白质全部水解，DNA能游离出来
C．改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞 D．分离染色体中的DNA与蛋白质利于DNA染色
5（ ）下列关于有机化合物的生理作用的概括中，有正确的是
A．核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B．脂肪是细胞的重要能源物质
C．糖原是所有生物体储备的能源物质
D．蓝藻细胞壁的主要成分与绿藻细胞壁的成分一样，都是纤维素和果胶
6( )下列关于细胞主要化学成分的叙述，不正确的是
A．蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关
B．脱氧核糖核酸是染色体的主要成分之一 C．胆固醇、性激素、维生素D都属于脂质
D．动物乳汁中的乳糖和植物细胞中的纤维素都属于多糖
7（ ）淀粉、唾液淀粉酶和控制合成唾液淀粉酶的基因，它们的基本组成单位依次是
A．葡萄糖、葡萄糖和氨基酸 B．葡萄糖、氨基酸和脱氧核苷酸
C．麦芽糖、氨基酸和核糖核苷 D．葡萄糖、氨基酸和核糖核苷酸
8请回答以下有关细胞物质组成和功能的问题：
（1）细胞中含有N元素的生物大分子是
A．核苷酸和糖原 B．胰岛素和核酸 C．氨基酸和胰高血糖素 D．血红蛋白和纤维素
（2）细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是 。完全由葡萄糖缩合而成的二糖是 。
（3）构成细胞膜的脂质是 和 。
（4）癌细胞转移与细胞膜上 减少有关。
9．请回答有关生物体内能源物质的几个问题
（1）生物体生命活动的根本能源是＿＿＿，生物体生命活动的主要能源物质是＿＿＿＿＿；生物体生命活动的直接能源物质是＿＿＿＿＿＿＿。
（2）在根本能源转变成主要能源的过程是依靠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；主要能源物质转变为直接能源是依靠＿＿＿＿＿，直接能源物质的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）生物体内储存能量的物质主要是＿＿＿＿，动、植物细胞中储存能量的物质分别还有＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿；生物体生命活动的能源物质有＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
8答案：30.(1)细胞中含N元素的生物大分子是B（胰岛素和核酸）
（2）细胞中糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是单糖，完全由葡萄糖缩合成的二糖是麦芽糖．
（３）构成细胞膜的脂质是（磷脂和胆固醇）
（４）癌细胞转移与细胞膜上糖蛋白减少有关
9答案20．（1）太阳能 糖类 ATP （2）光合作用 呼吸作用 用于各种生命活动
（3）脂肪 糖原 淀粉 糖类、脂肪、蛋白质
I
II III
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第5讲 细胞膜——系统的边界和物质的输入和输出
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1 .细胞膜系统的结构和功能 Ⅱ 2 物质进出细胞的方式 Ⅱ
3 通过模拟实验探究膜的透性 Ⅱ 4 植物细胞的质壁分离和复原 Ⅱ
●感悟高考
1（ ）(北京卷2)细胞膜在细胞的生命活动中具有重要作用。下列相关叙述不正确的是.
A．细胞膜的糖被在细胞间具有识别作用. B．细胞膜对膜两侧物质的进出具有选择性.
C．细胞膜内外两侧结合的蛋白质种类有差异 D．载体蛋白是镶在细胞膜内外表面的蛋白质.
2（ ）（浙江卷5）对某动物细胞进行荧光标记实验，如下图所示，其基本过程：①用某种荧光材料标记该动物细胞，细胞表面出现荧光斑点。②用激光束照射该细胞表面的某一区域，该区域荧光淬灭（消失）。③停止激光束照射一段时间后，该区域的荧光逐渐恢复，即有出现了斑点。
上述实验不能说明的是
A．细胞膜具有流动性
不能 B．荧光染料能与细胞膜组成成分结合
C．根据荧光恢复的速率可推算出物质跨
膜运输的速率
D．根据荧光恢复的速率可推算出膜中蛋白质或脂质的流动速率
3 (宁夏卷3) 下列关于物质跨膜运输的叙述，错误的是
A．植物细胞累K+需消耗能量 B．细胞对离子的吸收具有选择性
C．海水中的海藻细胞可通过积累溶质防止质壁分离
D．液泡中积累大量离子，故液泡膜不具有选择透过性
●典例分析
例1．下列关于细胞膜的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞膜主要由脂质和蛋白质组成 B．组成细胞膜的脂质中，磷脂最丰富
C．不同功能的细胞，其细胞膜上蛋白质的种类和数量相同
D．癌细胞的恶性增殖和转移与癌细胞膜成分的改变有关
变式1．细胞膜的成分中起支架作用和细胞识别作用的物质分别是（ ）
A．淀粉和纤维素 B．纤维素和果胶 C．磷脂和糖蛋白 D．蛋白质和磷脂
例2（ ）右图①②③表示人体细胞间信息传递的
三种主要方式。下列描述错误的是
A．方式①②的信息传递缓慢，方式③传递迅速
B．方式③的信息传递不通过体液
C．体温调节可能涉及①②③三种传递方式
D．方式①②的信息传递都经过血液循环，存在反馈调节
例3（ ）下列有关细胞膜上糖蛋白的叙述，错误的是
A.糖蛋白的构成元素中至少含有一种矿质元素
B.生物之间存在生殖隔离的物质基础是细胞膜上糖蛋白的不同
C.依据细胞膜上糖蛋白的分布情况可判断细胞膜的内侧和外侧
D.癌细胞表面糖蛋白较多，导致黏着性降低，故易扩散和转移
例4（ ）植物细胞发生质壁分离的内因是。
A．外界溶液浓度大于细胞液浓度 B．原生质层的伸缩性较大，细胞壁的伸缩性较小
C 外界溶液浓度小于细胞液浓度 D．原生质层的伸缩性较小，细胞壁的伸缩性较大
例5（ ）．某物质从低浓度向高浓度跨膜运输，该过程
A.没有载体参与 B.为自由扩散 C.为协助扩散 D.为主动运输
●网络构建
●训练
1（ ）科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构 ②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜
③植物细胞的细胞膜较薄 ④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐
⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰 A．①④ B．②③ C．②⑤ D．④⑤
2（ ）在培养玉米的溶液中加入某种负离子，结果发现玉米根细胞在吸收该种负离子的同时，对Cl-的主动吸收减少了，而对K+的主动吸收并没有影响，原因是
A．该种负离子妨碍了能量的生成 B．该种负离子抑制了主动运输
C．该种负离子抑制了细胞呼吸 D．该种负离子的载体和C1一的相同
3（ ）细胞通讯是指一个细胞发出的信息通过介质传递到另一个细胞，并产生相应的应。细胞间的通讯对于多细胞生物体调节生命活动是必需的。如图是几种细胞通讯的实例。对细胞通讯的下列叙述中，不正确的是
A．B图中突触在传递
信号时，实现了电信
号→化学信号一→电信
号的转换和传导
B．C图中抗体从合成到分
泌所经过的细胞器有核
糖体、内质网和高尔基体
C. A图激素作用于受体肝细
胞，促使肝细胞合成肝糖原
D．与细胞通讯有关，能识别信息的物质是位于细胞膜内侧的糖蛋白
4．阅读下列材料后，回答问题：
科学家在进行细胞膜化学成分分析时，采用哺乳动物或人的红细胞作为实验材科。将其特殊处理使细胞破裂发生溶血现象，一些物质溶出，再将溶出细胞外的物质洗掉，即可得到纯净的细胞膜（又称血影）。有的科学家将“血影”中的脂质提取出来，使其在空气和水界面上铺展成单分子层，所形成的薄膜面积是原来细胞整个表面积的2倍。
(1) 如何处理红细胞才能使其发生溶血现象？ 。
(2) 红细胞溶血后，溶出细胞外的主要物质应该是 ，这种物质的特性是 ，因而使红细胞具有 的功能。
(3)“血影”的化学组成是脂质、 、 。其中的脂质主要是指 。
(4)选取鸡的红细胞验证细胞膜具有磷脂双分子层结构可以吗？若选用鸡的红细胞会得到什么结论？为么？_____________________________________________________________________
。
(5)使用下列哪种物质处理会使细胞失去识别能力( )
A．核酸酶 B．龙胆紫 C．糖水解酶 D．双缩脲试剂
【解析】此题主要应从制备细胞膜的方法的角度来回答，同时需要结合细胞膜成分的相关知识。
(1)制备细胞膜时应选用哺乳动物或人的成熟的红细胞，因为它没有细胞核和众多的细胞器，获取的膜即为细胞膜，排除了其他膜性物质的影响，降低了实验的难度，提高了实验的技巧性和科学性。
(2)细胞膜的成分、特性和功能是十分重要的知识，它充分说明了生物体“成分组成结构、结构决定功能、结构和功能相适应”的特点。
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第3讲 生命活动的主要承担者——蛋白质
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1．蛋白质的结构和功能（简述） II
2．检测生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质 II
●感悟高考
1（广东生物,6）．对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是
待测物质 检测试剂 预期显色结果
① DNA 甲基绿 红色
② 脂肪 苏丹Ⅲ 橘黄色
③ 淀粉 斐林试剂 蓝色
④ 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
A． ①③ B． ② ③ C． ①④ D． ②④
1（09天津理综，3）.下列过程中，涉及肽键数量变化的是
A 洋葱根尖细胞染色体的复制 B 用纤维素酶处理植物细胞
C 小肠上皮细胞吸收氨基酸 D蛋清中加入NaCl使蛋白质析出
●典例分析
例1（09兰州模拟）某化合物含C、H、O、S等元素，下列哪项不可能上它的功能（ ）
A激发并维持第二性征 B抵抗病毒引起的感染
C降低血糖浓度 D在特定的位点上切割基因。
例2（09黄纲模拟）丙氨酸的R基为—CH3，赖氨酸的R基为—C4H10N，由一个丙氨酸和一个赖氨酸形成的分子中含有的H、O原子数分别是（ ）A21、4 B19、4 C21、3 D19、3
例3．（09青岛模拟）图1是某蛋白质的肽链结构示意图，其中数字为氨基酸序号。肽链间通过2个肽链二硫键连接（二硫键由2个—SH脱去2个H连接而成），在某链上也形成1个二硫键。图2是该蛋白质部分肽链放大图。请据图判断下列叙述中不正确的是（ ）
A．该蛋白质中含有2条肽链49个肽键 ．图2中含有的R基是①②④⑥⑧
B．从图2可推知该蛋白质至少含有3个游离的羧二硫键基
C．控制该蛋白质合成的mRNA中至少含有51个密码子、153个碱二硫键。
D若氨基酸的平均相对分子质量为100，则该蛋白质的相对分子质量为4212
例4（09湖北八校联考）在生物体内，某些重要化合物的元素组成和功能关系如图所示。其中X、Y代表元素，A、B、C是生物大分子。据图回答：
（1）单体a是___________，单体c是___________ ，X代表____________。
（2）人体中，单体b______有种；图中[A]T和[C]是组成______________的主要成分.
（3）导致地球上多种多样的直接原因是[ ]__________结构的多样性.
（4）人类的白化病基因起源于图中的[ ]________过程
（5）④反应过程为________
● 网络构建
1（ ）某蛋白质的分子式为C63H103O65N17S2，他最多可含有几个肽键
A．16 B．17 C．18 D．19
2（ ）血液中的血红蛋白和肌肉中的肌蛋白结构不同的原因是
A．所含氨基酸的种类不同，而数目、排列顺序都相同
B．所含氨基酸的数目不同，而种类、排列顺序都相同
C．所含氨基酸的数目、排列顺序不同和多肽链的数目及空间结构不同
D．所含氨基酸的数目、排列顺序相同和多肽链的数目但空间结构不同
3（ ）狼体内有a 种蛋白质，20 种氨基酸；兔体内b 种蛋白质，20 种氨基酸。当狼捕获兔后，其体内一个体细胞中蛋白质种类和氨基酸种类分别是
A．a 十b 种；40 种 B．a 种；20 种 C．大于a 种；20 种 D．小于a 种；20 种
4（ ）某22肽被水解成1个4肽，2个3肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是 A．6和18 B．5和18 C．5和17 D．6和17
5（ ）某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是 A．n-m B．n-2m C．n+m D．n+2m
6. (2008天津理综.1)下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是
A、具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
B、高等动物能合成生命活动所需要的20种氨基酸
C、细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是一种蛋白质
D、在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质
7．胰岛素是动物体的一种激素，右图为结晶牛胰岛素的模式图。
其 α链有21个氨基酸，β链有30个氨基酸。请回答：
（1）这51个氨基酸在相应器官细胞的 上，经 方式
合成胰岛素，其加工和分泌与 （细胞器）有关。该物质
穿过细胞膜后通过 运输至全身。
（2）这51个氨基酸形成胰岛素后，其相对分子质量比原来减少
了 。其分子中至少还有 个氨基。
（3）人体中胰岛素的含量过低，会导致相应的病症（糖尿病），其
治疗方法之一是皮下注射胰岛素而不能口服，原因是 。
（4）人胰岛素中链的第8位氨基酸为苏氨酸，而牛胰岛链的第8位氨基酸为丙氨酸，这种差异显示了生物具有一定的 。
7. 答案：（1）核糖体，缩合，高尔基体，血液循环 （2）888，2 （3）胰岛素为蛋白质类化合物，口服后易被蛋白酶消化而失去药效 （4）遗传性
图1 图2
C H O
元素
单体a
单体b
单体c
Y
X
④
①
C
B
②
③
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第11讲 光与光合作用II
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1光合作用的 基本过程 Ⅱ 2影响光和作用速率的环境因素 Ⅱ
●感悟高考
1（ ）（上海卷24）下列关于叶肉细胞能量代谢的叙述中，正确的是
A．适宜光照下，叶绿体和线粒体合成的ATP都需要O2
B．只要提供O2，线粒体就能为叶绿体提供CO2和ATP
C．无光条件下，线粒体和叶绿体都产生ATP
D．叶绿体和线粒体都有ATP合成酶，都能发生氧化还原反应
2（ ）（海南卷15）．在其他条件适宜的情况下，在供试植物正常进行光合作用时突然停止光照，并在黑暗中立即开始连续取样分析，在短时间内叶绿体中C3和C5化合物含量的变化是
A．C3和C5都迅速减少 B．C3和C5都迅速增加
C．C3迅速增加，C5迅速减少 D．C3迅速减少，C5迅速增加
3（ ）（浙江卷4）下列关于植物光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是
A．无氧和零下低温环境有利于水果的保鲜
B． CO2的固定过程发生在叶绿体中， C6H12O6分解成CO2的过程发生在线粒体中
C．光合作用过程中光能转变为化学能，细胞呼吸过程中化学能转变为热能和ATP
D．夏季连续阴天，大棚中白天适当增加光照，夜晚适当降低温度，可提高作物产量
4（ ）（广东理基40）．在晴天中午，密闭的玻璃温室中栽培的玉米，即使温度及水分条件适宜，光合速率仍然较低，其主要原因是
A．O2浓度过低 B．O2浓度过高 C．CO2浓度过低 D．CO2浓度过高
●典例分析
例1（ ）光合作用的过程可分为光反应和暗反应两个阶段，下列说法正确的是
A．叶绿体的类囊体膜上进行光反应和暗反应
B．叶绿体的类囊体膜上进行暗反应，不进行光反应
C．叶绿体基质中可进行光反应和暗反应
D．叶绿体基质中进行暗反应，不进行光反应
例2（ ）将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是
A．上升；下降；上升 B．下降；上升；下降
C．下降；上升；上升 D．上升；下降；下降
变式1 下图为光照和CO2浓度改变后，与光合作用有关的C5化合物和C3化合物在细胞内的变化曲线。
（1）曲线a表示 ，在无光照时其
含量下降的原因是 ； 曲线b
表示 ，在C02浓度降低时含量下降的原
因是
（2）由(1)得出光照强度和C02浓度与光合作用的关系是：前者主要影响 ；后者主要影
响 。
例3：在一个透明的容器中加入适量NaHCO3稀溶液，将杨树叶片迅速封入其中，装置如图所示，摇动容器，使容器内空气中的CO2和溶液的CO2达到动态平衡，在保持温度不变的条件下，进行如下实验，试根据实验回答下列问题：
（1）光照几分钟后，容器内溶液的pH （增大、减小），
其原因是 。
（2）随着光照时间的延长，溶液的pH的变化速度趋于变
（快、慢），其原因是 。
（3）如果将装置置于暗室中，一段时间后，溶液的pH （增大、减小），
其原因是 。
（4）该装置可以用来研究植物的 和 。
例4（ ）下图表示某种植物光照强度与光合作用强度的关系。
P点的生物学含义是
A．无光合作用，有呼吸作用
B．光合作用与呼吸作用达到动态平衡
C．无呼吸作用，有光合作用
D．光合作用与呼吸作用都不进行
例5 施用农家肥能提高温室作物光合作用效率的理由中，正确的是
A．促进植物对水的吸收 B．提高了温室内CO2的浓度
C．提高了光照强度 D．矿质元素含量高
变式2 图表示在75%的全部日照下一个叶片在不同的CO2浓度（单位10-6）下净CO2交换速度（单位μmol·ms-1）的变化，判断下列叙述错误的是
A．植物A是C4植物，因它在高CO2浓度
下有较高的CO2光转换速度
B．在CO2交换速度等于0时，两种植物
A和B仍有光合作用和呼吸作用
C．如果光强度保持恒定，CO2浓度进一步增加，则
植物A的CO2交换速度将达到饱合点
D．在CO2浓度为200×10-6时，C4植物比C3植物有较高的光能利用效率
变式3下图中的甲、乙两图为—昼夜中某
作物植株对C02的吸收和释放状况的示意图。甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴
天，请据图回答问题：
（1）甲图曲线中C点和E点(外
界环境中CO2浓度变化为零)
处，植株处于何种生理活动状
态？
（2）根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的 段，其中光合作用强度最高的是 点，植株积累有机物最多的是 点
（3）乙图中FG段C02吸收量逐渐减少是因为 ，以致光反应产生的 和 逐渐减
少，从而影响了暗反应强度，使化合物数量减少，影响了C02固定。
（4）乙图曲线中间E处光合作用强度暂时降低，可能是因为
例6光合作用受光照强度、CO2浓度、温度等影响，图中4条曲线（a、b、c、d）为不同光照强度和不同CO2浓度下，马铃薯净光合速率随温度变化的曲线。a光照非常弱，CO2很少（远小于0.03%）；b适当遮荫（相当于全光照的1/25）CO2浓度为0.03%，c全光照（晴天不遮荫），CO2浓度为0.03%；d全光照，CO2浓度为1.22%。请据图回答：
（1）随着光照强度和CO2浓度的提高，植物光
合作用（以净光合速率为指标）最适温度的
变化趋势是 。
（2）当曲线b净光合速率降为零时，真光合速率是否为零？为什么？
(3)在大田作物管理中，采取下列哪些措施可以提高净光合速率？（ ）
A．通风 B．增施有机肥 C．延长生育期 D．施碳酸氢铵
变式4 图甲、乙、丙分别表示某植物光合作用速率与光照强度之间的关系、温度与光合速率
之间的关系及叶绿体色素对不同波长光线的相对吸收量：
（1）若甲图所示曲线为阴性植物，则阳性植物曲线与此相比较C点___（填“上/下/左/右/不变”）移，A点____（填“上/下/左/右/不变”）移
（2）由乙图知，40℃时，植物体___(能/不能)显示生长现象；而5℃时状态可用甲图中____（填“A/B/C”）点表示
（3）用玻璃大棚种植蔬菜时，应选择光强为_____（填“A/B/C”）、温度为____℃（填一个具体数值），及____颜色______（填透明或不透明）的玻璃。
●网络构建
●训练
1（ ）取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，圆片平均分成甲、乙、丙三组，每组各置于一个密闭装置内，并分别给予a、b、c三种不同强度的光照，其他条件一致。照光相同时间后，测得各装置内氧气的增加量如右图所示。下列叙述错误的是
A．装置内增加的氧气来自于水
B．光照强度为a时，光合作用停止
C．丙组装置内的CO2含量照光后比照光前低
D．该图反映了光合作用强度与光照强度的关系
2（ ）将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是 A．① B．② C．③ D．④
试管号 ① ② ③ ④
实验处理 CO2溶液 + + + +
光照 白光 蓝光 红光 绿光
碘液 + + + +
注：“+”表示具有该条件。
3（ ）某研究性学习小组采用盆
栽实验，探究土壤干旱对某种植物
叶片光合速率的影响。实验开始时
土壤水分充足，然后实验组停止浇
水，对照组土壤水分条件保持适宜，实验结果如下图所示。下列有关分析不正确的有
A．叶片光合速率随干旱时间延长而呈下降趋势 B．叶片光合速率下降先于叶片叶绿素含量下降
C．实验2-4天，光合速率下降是由叶片叶绿素含量下降引起的
D．实验2-4天，光合速率下降可能是由叶片内CO2浓度下降引起的
4（ ）大气中CO2浓度升高引起的温室效应，可能改变土壤水分状况和矿质元素含量。为探究有关生态因子的变化对植物的影响，有人用同一环境中生长的两种植物，在温度、光照和水分等适宜条件下做了模拟试验，测得数据如表。下列相关分析，不正确的是
项 目 物 种 355mol·mol-1的CO2 539mol·mol-1的CO2
不施磷肥 施磷肥/20 kg·hm-2·a-1 不施磷肥 施磷肥/20 kg·hm-2·a-1
净光合速度/mol·m-2·s-1 欧州蕨 2.18 3.74 3.62 5.81
石 楠 1.37 6.76 5.43 15.62
蒸腾比率/mol·mol-1 欧洲蕨 1.40 2.37 2.22 3.86
石 楠 0.25 0.66 0.71 2.10
*蒸腾比率：植物消耗1摩尔水，通过光合作用固定的CO2微摩尔数。
A CO2浓度升高和施磷肥都能促进两种植物的光合作用，施磷肥的效果更明显
B两种CO2浓度下，施磷肥对石楠光合作用的促进作用都大于欧洲蕨
C由试验结果可推测，干旱对欧洲蕨光合作用的影响大于石楠
D两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355 mol·mol-1
5(宁夏卷29)请回答与光合作用有关的问题：
（1）甲、乙、丙三种植物光合作用强度与光照强度的
关系如右图所示。据图回答：
① 强光下上述三种植物固定CO2能力最强的植物
是＿＿＿。
②乙植物达到最大光合作用强度所需的最低光照
强度是＿＿＿（a、b、c、d）。
③当光照强度从a到b时，＿＿＿植物光合作用强
度增加的最快。
（2）植物光合作用产生的O2来自H2O，还是来自CO2？请写出简单实验思路证明你的结论。
1绘出光合作用的图解 由图可知：
(1)色素吸收的光能，有二方面的作用，即用于 和
(2)光反应和暗反应的联系：光反应为暗反应提供 和 ；暗反应为光反应提供 、 和
(3)C3化合物的二个去向是形成 和
(4)在叶绿体中，ATP是在 上生成，又在 中被消耗的
(5)光合作用中能量的转换途径：
光能 电能 NADPHT和ATP中活跃的化学能 有机物中稳定的化学能
光合作用中C原子的转移途径：
光合作用中H原子的转移途径：H2O （CH2O）
2、影响光合作用的因素
（1）水 作为光反应的原料提供最终电子供体；能够影响叶片气孔开闭从而影响CO2的进入；能够影响物质运输等
（2）光强：①不同生物的光照需求不同：
②光强对光合作用的具体影响是：
（3）CO2：①CO2对光合作用的具体影响是：
②增加CO2的具体措施：
（4）温度：①影响原因
②光合午休的解释：
（5）矿质元素：N在光合作用中的作用： ；P在光合作用中的作用： __
K在光合作用中的作用： ；Mg在光合作用中的作用：
（6）日变化，光合速率在一天中有变化，一般与太阳辐射进程相符合，但也有例外，如炎热夏天，中午前后光合速率下降(气孔关闭，C02供应不足)。
3、光合作用与呼吸作用的比较：场所、条件、反应物、生成物、
4、有关光合作用和呼吸作用的计算
（1）、光合作用和呼吸作用的原料和产物正好相反，但二者不是可逆过程
（2）、光合作用所需的CO2的二个来源：①呼吸作用产生的
②从周围空气中吸收的（如是水生植物，则是从周围的水中吸收的）
光合作用释放的 O2的二个去向：①用于呼吸作用
②呼吸作用用不完的，才释放到周围的空气中
光合作用制造的葡萄糖的二个去向：①用于呼吸作用消耗
②呼吸作用消耗不完的，才用于积累
（3）、发生时间： 光合作用（有光照时），呼吸作用（有光和无光时间）
（4）、只要温度相等，有光照和无光照情况下，植物的呼吸作用强度相等
（5）、要注意单位的换算
（6）、一定要记牢光合作用和呼吸作用的总反应式；注意不要算错相对分子质量，最好记住：
葡萄糖是180，CO2是44，O2是32
（7）、看懂数据及其相互关系，这是解这类题的关键，
①文字叙述式，利用一段文字直接给出有关数据 ②表格式：在表格中给出相关数据，
③坐标曲线式（有时加有方格，是为了准确识别有关数据，1个方格代表一定的变化量），利用坐标系中的曲线所表示的数值来代表CO2、O2的吸收或释放的量
（8）、光合作用和呼吸作用的相对强弱（以绿色植物为例）：
①没有光合作用时，植物仍有呼吸作用，植物体内葡萄糖的总量减少，环境中的CO2量增加，O2减少
②有光合作用但弱于呼吸作用时，植物体内葡萄糖的总量减少，环境中的CO2量增加，O2减少
③光合作用和呼吸作用的强度相等，植物体内葡萄糖的总量不变，环境中的CO2、、O2量不变。
④光合作用强度大于呼吸作用，植物体内葡萄糖的总量增加，环境中的CO2量减少（减少部分即用来合成葡萄糖的增加部分），O2量增加（增加部分即是积累了多少葡萄糖时所释放的部分）
⑤不存在只进行光合作用而不进行呼吸作用的生物或细胞
同类变式1答案
（1）五碳化合物；CO2在还原过程中因缺NADPH和ATP不能产生C5化合物，而CO2仍然固定形成C3化合物。 三碳化合物；CO2的减少导致C3化合物产生减少，而C3化合物仍然被还原为C5化合物
（2）光反应阶段；暗反应阶段
例3答案：（1）增大/植物光合作用消耗CO2引起溶液中的碳酸氢根离子减少，使得氢离子浓度降低，溶液pH增大；（2）慢/随着光照时间的延长，光合作用使溶液中的碳酸氢根离子大量消耗，导致碳酸氢根离子转化为CO2的量减少，氢离子浓度降低的速度减慢，溶液pH的变化速度转慢；（3）减小 在暗室中叶片进行呼吸作用，释放CO2，容器中CO2浓度增加，使溶液中碳酸增加，pH减小；（4）光合作用/呼吸作用。
同类变式3答案
（1）呼吸作用释放CO2的量等于光合作用吸收CO2的量时；
（2）BF； D； E
（3）光照强度逐步减弱； ATP； NADPH
（4）温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应
[例6][解析]
由题中坐标图可知，随光照强度和CO2浓度的提高，植物光合作用最适温度的变化逐渐提高。因为b为适当遮荫（有光），CO2浓度为0．03％（有原料），呼吸作用仍在进行，所以，当曲线b净光合速率为零时，代表光合速率等于呼吸速率，真光合速率并不为零。在生产实践中，采取通风、施肥等措施均可提高作物净光合速率。
[答案]
（1）逐渐提高（2）不为零，因为在b实验条件下，呼吸速率不为零（3）ABD
同类变式4答案
（1）右；下 （2）不能；B （3）C；25；无；透明
4解析 从表中可看出：CO2不同时，在不施磷肥和施磷肥/20 kg·hm-2·a-1的条件下分别比较，CO2浓度在539mol·mol-1比CO2浓度在355mol·mol-1时，两种植物的净光合速度都高，且施磷肥的效果更明显，故A叙述正确。两种CO2浓度下，施磷肥对石楠净光合速度的净增加量（15.62-6.76=8.86）>施磷肥对欧州蕨净光合速度的净增加量(5.81-3.74=2.07)，故B叙述正确。在相同CO2浓度下，不施磷肥和施磷肥时石楠的蒸腾比率都比欧州蕨低，干旱对欧洲蕨光合作用的影响应小于石楠（或不能由试验结果推测C选项的结论），故C选项错误。CO2不同时，在不施磷肥和施磷肥/20 kg·hm-2·a-1的条件下分别比较，CO2浓度在539mol·mol-1比CO2浓度在355mol·mol-1，两种植物的净光合速度都在增加，所以两种植物光合作用的最适CO2浓度都高于355 mol·mol-1，故D选项正确。
5 （1）① 甲 ②c ③ 甲 （2）来自于H2O
分别将C 18O2 和H2 18O 提供给两组植物，分析两组植物光合作用释放的氧气，仅在 组植物中产生，即可证明上述结论。
甲图
乙图
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第6讲 细胞器——系统内的分工合作和细胞核——系统的控制中心
班次__________学号________姓名__________
●考纲内容及能力要求
1 主要细胞器的结构和功能 Ⅱ 2 细胞核的结构和功能 Ⅱ
3 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 Ⅱ
●感悟高考
1( )（海南卷1）下列有关线粒体叶绿体的叙述，错误的是
A．线粒体和叶绿体携带的遗传信息可以表达出来
B．线粒体和叶绿体为双层膜结构，其内膜中酶的种类相同
C．线粒体内膜向内折叠形成嵴，叶绿体类囊体堆叠形成基粒
D．蓝藻没有叶绿体也能进行光合作用
2( )（上海卷5）下列关于真核细胞结构和功能的叙 述中，错误的是
A．抑制线粒体的功能会影响主动运输 B．核糖体由RNA和蛋白质构成
C．有分泌功能的细胞才有高尔基体 D．溶酶体可消化细胞器碎片
●典例分析
例1（ ）打预防针能预防某些传染病，与这种免疫作用关系最密切的细胞器是
A．核糖体 B．内质网 C．染色体 D．线粒体
变式1（ ）根据细胞的功能推测，下列叙述中错误的是
A．心肌细胞比唾液腺细胞具有更多的线粒体 B．胰腺细胞比心肌细胞具有更多的高尔基体
C．汗腺细胞比肠腺细胞具有更多的核糖体
D．生命活动旺盛的细胞比衰老的细胞具有更多的线粒体
例2（ ）下图所示为某细胞进行某种生命活动前后几种生物膜面积的变化，在此变化过程中有可能合成
A．呼吸酶 B．胃蛋白酶
C．性激素 D．ATP
变式2（ ）某一植物细胞外C02要扩散到细胞内
的叶绿体基质内，至少要通过几层膜
A．2层 B．3层 C．4层 D．6层
例3（ ）下列关于高倍显微镜观察人体口腔上皮细胞中线粒体实验的说法，不正确的是
A．牙签消毒，实验前漱口都是为了保证该实验的准确
B．在制装片时，在装片一侧滴生理盐水的目的是维持口腔上皮细胞的形态
C．在高倍显微镜下观察可以看到，活细胞的线粒体程蓝绿色，而细胞质接近无色
D．高倍显微镜下可以看到线粒体的2层磷脂分子
变式3（ ）下列关于叶绿体在细胞中的分布，正确的是
A．在强光下，叶绿体以其侧面面对着光源，以利于接受较多的光
B．在弱光下，叶绿体以其较大的面对着光源，可以接受更多的光
C．在弱光下，叶绿体会较多地聚集在背光一侧
D．对于一般的叶片，背光面的细胞中含有较多的叶绿体
例4( )有人把变形虫的核取出，观察无核变形虫短期的一系列生理变化特点后，预测出a~d四个现象，并提出相应的推测理由①～④。请选出预测现象和推理均正确的一个组合
a．失去核的变形虫，虽然停止伸出伪足，但几天后核将再生，能正常活动 b．失去核的变形虫，细胞质功能逐渐衰退，几天内将死亡 c．失去核的变形虫，虽将会反复进行数次无丝分裂，但结果还是死亡 d．除去核以后，细胞质活动反而暂时提高，因此细胞分裂将更加旺盛
推测理由：①核能抑制细胞的过度分裂 ②没有核的细胞也具备分裂的能力 ③如果没有核，就不能制造出合成众多蛋白质所必需的核酸 ④许多生物结构都有再生能力，核也能再生
A．a～④ B．b～③ C．c～② D．d～①
●网络构建
●训练
1（ ）下面甲、乙、丙三图是细胞的部分结构或细胞的模式图，下列对有关图的描述错误的是
A．图中甲、乙、丙分别是线粒体、细胞核、细菌
B．三种结构中都有由DNA和蛋白质构成的染色体
C．从结构上看，甲和乙的相同点是都具有双层膜结构
D．从功能上看，甲和丙的相同点是都能进行有机物氧
化分解
2( )人的红细胞和精子的寿命都比较短，从细胞结构考虑，这一事实说明了
A．环境因素的影响 B．功能决定寿命的长短
C．细胞核和细胞质相互依存 D．核遗传决定细胞寿命
3（ ）下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是
A.决定动植物细胞分裂方向的是中心体 B.液泡与植物细胞渗透吸水密切相关
C.蛋白质中肽链形成的场所在核糖体 D.性激素的合成与内质网密切相关
4（ ）下列模式图表示几种细胞器，有关说法不正确的是
A．细胞器A、C、E、F能产生水 B．细胞器F不含磷脂
C．绿色植物的细胞都含有A、C、D、E、F D.A与植物细胞壁的形成有关
4.下面左图表示某淋巴细胞，膜外颗粒为
抗体；右图是该细胞在抗体分泌前几种
生物膜面积的示意图，请据图回答：
(1)此细胞与高等植物细胞相比，一定不
含有的细胞结构是 。
(2)抗体的化学本质是 。抗体从
合 成到分泌出细胞，经过的细胞结构
依次是（用标号） 。
(3)此细胞中能发生碱基互补配对的细胞器是（填序号） 。在抗体分泌的过程中要消耗能量，提供能量的场所是 。
(4)该细胞在抗体分泌前后几种生物膜面积将会发生改变，由此可说明，生物膜具有一定的流动性，请再举两例： 。
(5)请你在上图中根据“抗体分泌前几种生物膜面积的示意图”画出抗体分泌后几种生物膜面积的示意图。
【解析】本题考查细胞结构的比较和功能。
(1)淋巴细胞与高等植物细胞相比，即动物细胞与高等植物细胞相比较，动物细胞一定不含细胞壁、叶绿体和中央液泡。
(2)抗体的化学本质是蛋白质，是分泌蛋白，其合成到分泌m细胞的过程，依次需经过核糖体→内质网高尔基体细胞膜。
(3)动物细胞中，能发生碱基互补配对的细胞器有线粒体、核糖体；可提供能量的场所有细胞质基质和线粒体。
(4)生物膜具有流动性的例子很多，如变形虫的变形、细胞分裂、细胞融合等。
(5)抗体分泌过程中，内质网膜脱落囊泡到达高尔基体上与之融合，再从高尔基体上脱落囊泡到达细胞膜，与细胞膜融合，这样内质网膜面积减少，细胞膜面积增多，高尔基体膜面积几乎不变。
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