统编版语文四年级下册4《三月桃花水》（课件29张ppt）

课件29张PPT。第一课时1.会认本课3个生字，理解生字组成的词语。
2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。
3.能结合上下文或利用工具书理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语与优美的句子；体会作者遣词造句的妙处。 同学们，伴随着这首美妙动听的音乐，我们听到了涓涓流水声，今天让我们一起去欣赏同样美丽的三月桃花水吧！刘湛秋：男，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。 代表作品：《雨的四季》、《中国的土地》等。绮丽qǐ琦绘纨绮子弟hè和附和谈心　tán谈话秉烛夜谈
应和绮谈一唱一和读一读下面的句子，看看你有什么发现？
那忽大忽小的水波声，应和着田野上拖拉机的鸣响；.和 hé
hè
（和平）（应和） 加点的字是多音字，一定要注意它的读音哟！读一读：今天，我们能生活在和( )平年代，多幸福！
钟楼上悠扬的乐曲奏起来了,他使劲吹着口哨应和( )着。héhè..照射。细微,细小。盘旋；绕来绕去地活动。鲜艳美丽（多用来形容风景）。 很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。试着把词语和意思连起来！【回旋】
【映照】
【陶醉】
【纤细】
【绮丽】 再读课文，想一想课文主要从哪两方面来描写三月桃花水？桃花水的声音桃花水的样子第二课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过仔细的观察和学习了解大自然的变化，培养热爱大自然的美好情感，感受生活的美好。让我们走进课文，一起去聆听三月桃花水那动人的声音吧！　　是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 比喻句。把桃花水比作“明洁的丝绸”，写出了桃花水的颜色。 比喻句。“小铃铛”发出的是清脆的声音，写出了桃花水流动的声音很动听。是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？找出文中的比喻句，试着仿写一下吧！我也会比喻句：是什么颜色，像一团红红的火焰，盛开在公园的花坛里？　　啊，河流醒来了！ 拟人句，是指河里的冰化了。“啊”是一个感叹词，即写出了作者对河流醒过来的兴奋之情，又写出了对桃花水的期盼之情。三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。有一千朵桃花，点点洒在河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。 “点点”则描写了一千多桃花星星点点洒在河面的场景，美丽繁多。 拟人句，写桃花水流动的样子和颜色。“绮丽”写出了水的颜色多。　　桃花点点酒窝回旋　　三月的桃花水，是春天的竖琴。把三月的桃花水比作春天的竖琴，能够弹奏出各种美妙的声音。　　那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声…… 排比句，同时第一、二个分句也是拟人句，充分写出了三月桃花水的美妙声音。桃花水的声音不是一层不变的，既有鸣响之声，也有低语之韵，还有丁咚作响……那变化多端的声音，同样是作者喜爱桃花水的原因之一。美妙声音　　三月的桃花水，是春天的明镜。 比喻句，把三月的桃花水比作春天的明镜，赞美了春水的清澈和可贵。 读一读，找一找，三月桃花水“看到了”哪些景物呢？　　它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣…… 拟人句，充分写出了三月桃花水中映出的美丽景色。这几个分句借桃花水的眼睛写了蓝天、白云、燕子、垂柳，还有一群姑娘，表现了春天欣欣向荣的景象。平静画面 思考：作者把三月桃花水比作竖琴和明镜，表达了他怎样的感情？ 把三月的桃花水比作春天的竖琴，比作春天的明镜，既赞美了春水的可贵，同时向我们揭示了春天已经悄悄地向我们走来的信息,抒发了作者对春天,对大自然的热爱。　啊，地上草如茵，两岸柳如眉。三月桃花水，叫人多沉醉。 这句话运用比喻和对偶的修辞手法，写出了桃花水两岸的美景，这一切因为桃花水而美丽。描写水的诗句1.天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——唐 李白 《望天门山》
2．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
——南宋 陆游 《游山西村》
3．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——唐 李白 《赠汪伦》思考：你能想象出这些诗句所描写的画面吗？ 本文把三月桃花水比作竖琴、明镜，抒发了作者对春天和大自然的热爱。通过学习本文，我也懂得了在写作中可以运用多种修辞手法，能够将事物描写得更形象，为文章添彩。 《三月桃花水》是一篇优美的抒情（??????），按“____________”的结构，运用了（??????）（??????）（???????）等修辞手法，歌颂了春天，歌颂了生活，赞美了大自然的美景。 朗读课文，填一填：散文总分总比喻拟人排比对偶句是诗歌和散文中常出现的句式，请你也想一句对偶句吧！　　再不值一提的功劳都给予褒奖,
再微不足道的过错都予以处罚。谢谢！