二年级上册数学教案-8.1 有多少张贴画北师大版

有多少张贴画

教学内容: 北师大小学数学二年级上册第72-73页的内容。
教学目标：
?1.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法。?
2.掌握6的乘法口诀，解决一些简单的实际问题。
教学重点： 编制6的乘法口诀，并能运用口诀解决简单的实际问题。
教学难点：体会估计的方法以及他在计算中的作用，在计算中体会新旧知识的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法。
教学过程：
一、创设情境、激趣引入。（课件出示图片）
同学们，看大屏幕，是谁呀？（青蛙）对，青蛙不仅是捉害虫的能手，还是保护庄稼的小卫士，所以我们要保护小青蛙。今天，小青蛙也要和我们一起学习，你们高兴吗？（高兴）老师带来了许多粘贴画，同学们喜欢吗？老师要把这些粘贴画送给坐姿好，爱动脑，积极回答问题的同学们。你们想得到它吗？那可要好好表现啊！
你能看一眼，不用数就知道大概有多少粘贴画吗？让我们估一估，一共有多少粘贴画吧。（板书课题：有多少张贴画）
二、自主合作、探究新知。
1、估一估。
学生自由估计粘贴画的数量。
2、说一说。
师：同学们，要很快数出有多少“粘贴画”，你有什么高招吗？
生：先数一排有几个，再数有几排。
师：现在，我们来一排一排地数一数，好吗？（手势一排一排的表示）然后完成学习单第一部分填空。
学生独立完成，然后汇报。
师提问一排有几个？1排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？（课件出示一排粘贴画）
生：一排6个
师：1×6=6?? 一六得六（板书）
2排是几个6，列乘法算式，口诀是什么？
2×6=12?? 二六十二（板书）
师：3排呢，4排呢……请你把学习单中的乘法算式和乘法口诀补充完整。
3、试一试。
（1）学生尝试写算式、编口诀，师巡视指导。
（2）学生汇报，交流。（边汇报，边板书红、白颜色粉笔）
3×6＝18?? 　 三六十八
4×6＝24? 　 四六二十四
5×6＝30? 　 五六三十
6×6＝36 　? ?六六三十六　　你能跟我们说说是怎样算的吗？（我们学过五六三十的口诀，5个6加1个6就是6个6．六六三十六）
6×7＝42　　 六七四十二
6×8＝48　　 六八四十八
6×9＝54　　 六九五十四
师：同学们，你们真棒，通过小组合作学习已经能够自己编制６的乘法口诀了。
（3）一起把口诀读一读吧！
（4）女同学读算式，男同学读口诀．一起合作读一遍吧。多种形式练习口诀。
4、记忆6的乘法口诀。
（1）认真观察，6的乘法口诀在排列上有什么规律？找到了再告诉你的同桌。
（2）全班交流。
（从上往下看，积都多六；从下往上看，积都少六）
如果老师记住了五六三十，想不起来六六多少的时候，你有什么办法帮我想吗？
（3）采用多种形式熟记口诀。
①用自己最喜欢的方法自由轻声读一读、背一背口诀．看谁背得最快最流利。
②老师要来考察一下你们是不是真的这么快就会背诵了！
师生对口令。（师说上半句，生答下半句）
③同桌两人互相检查一下。（对口令）
④齐背。
5、基础练习
（1）利用点子图来计算6×7的过程
师：同学们，下面是推算6×7的结果，你看懂了吗？说说，试试。
学生独立填写表格。说自己的理解和想法。
②尝试写出不同的方案
看口诀说算式
（3）我们请同学们找一找，看看谁和谁是一对好朋友。
36? ???12? ?? ? 24? ?? ?18? ?? ?54
4×6? ? 6×6? ? 6×9? ? 6×2? ???3×6? ?5×6
（投影）全班交流。你是运用了哪句口诀？
三、巩固应用，实践深化．
1、想一想：
师：同学们很棒，这么快就自己编出了六的乘法口诀并记住了，那么我现在可要考考你们，看你们能不能掌握6的乘法口诀中的秘密。请看屏幕：（课件出示）
想一想：出示题目：6×8＝6×7＋口＝6×9－口
①? 请你和你的小组同学讨论一下，括方框里该填几。
翻开课本72页，想一想，填一填。
②?? 谁来说一说你是怎么填的？为什么填6？
③?? 生说师课件演示
6×8＝6×7＋口＝6×9－口
6个8=7个6+1个6=9个6-1个6
④师：你们真棒，观察得很仔细，又说得很完整，老师真高兴。
2、课件：算一算，每个图中各有多少个方格。师：你们的表现太好了，大家看，你们能算出每个图各有多少个格子吗？
（1）学生利用口诀独立解决第1，2小题，并说出乘法算式．
（2）引导学生利用移动方格的形式，小组合作完成第三小题。
（3）你是怎么算出来的？一学生课件演示。
四、总结．
请你闭上眼睛回忆一下，今天这节课我们学了什么？
你学会了哪些本领？老师相信，聪明的同学们，只要肯动脑，你们都会是个小数学家。
学习单
数一数，填一填。
有几行
1
2
3
4
5
6
7
8
9
有几张
6
编出6的乘法口诀。
1×6=6 一六得六








6×9=？圈一圈，填一填。
6×9=6×( )+ 6×( )