六年级上册数学说课稿 10《看图找关系》 北师大版

《看图找关系》说课稿
大家好，我今天说课的题目是小学数学北师大版六年级上册活动课数学好玩第二节《看图找关系》。本节课我要从以下几方面来进行说课：
一、教学内容的分析
1、教材的地位和作用
内容：能从图中分析出某些量之间的关系，并能用自己的语言表达。
作用：渗透函数思想。
2、教学目标的确定
知识与能力：能读懂一些用来表示数量关系的图表，能从图表中获取有关信息，体会图表的直观性。
过程与方法：结合实际问题情境，学会分析量与量之间的关系，提高观察分析能力。
情感、态度与价值观：了解图表在生活中的应用，能看懂用图来描述的事件或行为，体会数学图形语言简洁、明了的特点，增强数学应用的意识。
3、教学重难点：
重点：认识图表，并从图表中获取信息。
难点：能从图中分析出某些量之间的关系,初步感知函数思想。
二、教学方法的选择
1、学情分析
知识：折线统计图并能从中获得信息。
能力：具有一定的观察归纳能力，但语言表达能力薄弱。
心理：好奇心强，注意力时间长。
2、具体办法
第一，自主探究、寻求方法
。
第二，注重学生间的合作与交流
。
第三，分层练习、注重发展
。
三、教学的主要环节以及设计意图：
（一）复习旧知。
【设计意图】通过复习折线统计图，让学生回顾如何去看图表，这为后面“会看图”打下了基础，因此，在引入新课之前，带领学生系统深入地复习折线统计图的相关知识是很有必要的。
（二）读懂图表，获取有关信息
活动一：研究速度与时间的变化关系。
学生经历观察、找信息，交流等方式，学习新知。
这一环节是这样设置的，首先出示了书上的第一个主题图，我把这一个环节分为三个层次来进行：
①从横轴、纵轴所表示的意义来认识图表，图上的每个点都能读出汽车行驶的时间与速度的对应情况。通过交流明确观察图的步骤。
②通过这些问题的设置，引导学生从多角度观察分析和描述，尽可能将信息表述完整。
③在初步读图的基础上，分析汽车行驶路程的大致变化情况，体会路程、时间和速度三者之间的关系，渗透函数思想，为后续学习正反比例知识做好铺垫。
【设计意图】在这个环节中，先将教材中的主题图整体出示，让学生感受关系图的组成部分，然后学生再通过深入、具体的分析，能用语言描述出汽车在三个时间段速度变化情况，以及在图中的特征。教师还注意让学生将文字和图进行比较，让学生充分感受到图表简洁，直观的特点。
（三）练习巩固,思维训练。
活动二，研究数学公开课堂内的声音和时间的关系图。
活动三，研究离家的距离与时间的变化关系。
在练习这个环节中，我是这么处理教材的，教材中提供有两个情境，一个是汽车行驶时间与速度的关系图，另一个是场内的声音与时间的关系图，咱们这里的学生对足球这项运动并不是非常熟悉，所以为了消除陌生感对学习兴趣的影响，我把它改成了一节数学公开课的声音与时间的关系图，学生对这个情境是很熟悉的，再一个由于“汽车行驶”的活动做得足够充分，我就把这一情境当作了练习题。
【设计意图】练习中设计了各种不同的图表，让学生独立观察并表述数量关系，能较好的丰富学生的生活经验和提高解决问题的能力。并且，练习的形式多样且富有挑战性，给学习以强烈的情感体验。
（四）总结评价。
【设计意图】通过这个环节的设置，帮助学生回顾新知，再次梳理知识，也能让学生在学习过程中获得成功的体验。
五、全课总结，课后拓展。
在设计这节课的时候，我主要思考了以下两个问题：
第一，本节课的知识学生掌握并不难，如何让更多的学生参与学习，对学习活动充满热情？
第二，如何将教材中零散的图表设计在大的情境中，既能把所有的知识串连起来，又使问题情境相对完整？带着对这两个问题的思考，我将教材内容进行了调整和重组，通过“淘气坐公交车去商场”、
“淘气去足球场看球赛”、“淘气与父母去散步”，等情境将课堂内容串连起来，全课以淘气的学习、生活为主线，以理解实践、自主探索、独立思考与合作交流相结合为主要学习方式，引导学生生动活泼地参与对数学图表的认识、解释活动中，唤发了数学的生机和活力。充分体现了“数学源于生活而用于生活”的理念。
六、说板书设计：重点突出，简洁直观，印象深刻。
看图找关系
1、横轴、纵轴
2、线的变化趋势
3、分析图形
图可以简洁、明了地表示信息
七、说反思。
以学生非常熟悉的生活情境为载体，通过让学生观察、思考与合作交流等学习方式，引领学生生动活泼地参与对数学图表的认识活动中，教师积极关注学生的认知背景和生活经验，在图表中寻找描述生活情境的信息，以此来认识、了解一些表示数量关系的图表，同时感受用数学图表来描述事件的简洁性。以理解实践、自主探索、独立思考与合作交流相结合为主要学习方式，引领学生参与对数学图表的认识，体现“数学源于生活而用于生活”的理念。