四年级上册数学教案-4.2 加法交换律和乘法交换律北师大版

第二课时 加法交换律和乘法交换律
课题：
加法交换律和乘法交换律
课型：
新授课
教学内容：
北师大版小学数学四年级上册第第50～51页。
教学目标：
1、经历加法交换律和乘法交换律的探索过程，会用字母表示加法交换律和乘法交换律，培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。
2、通过列举生活中的实例解释加法交换律和乘法交换律的过程，了解加法交换律和乘法交换律的用途，发展应用意识。
教学重点：
理解并掌握加法交换律、乘法交换律。
教学难点：
会选择算法，使一些计算简便。
教学方法：
讨论法、练习法、讲授法
教学过程：
一、组织上课，养成教育
复习旧知，检测计算
396+258= 795-246= 689×56= 986×28=
二、情境导入，激发兴趣
观察下面两组式子，说一说你发现了什么？
 →4＋6＝6＋4
 →3×5＝5×3
分别观察这两组式子，请你照样子再写一组。
(教师根据学生汇报板书)
三、合作探究，学习新知
观察上面这两组式子，你发现了什么？
任意两个数相加，交换加数的位置，和不变，这就是加法交换律；任意两个数相乘，交换乘数的位置，积不变，这就是乘法交换律。
四、汇报交流，共同提高
你能用生活中的事例解释你的发现吗？
如果用a、b代表两个数，你能写出上面发现的规律吗？
a+b=b+a a×b=b×a
你能利用生活中的事例解释这两个规律吗？
五、尝试应用，拓展练习
你能结合今天学习的知识解释下面计算的道理吗？
358+276=634
3 5 8
+2 7 6
6 3 4
验算：
2 7 6
+3 5 8
6 3 4
5×107=535
1 0 7
× 5
5 3 5

运用加法交换律和乘法交换律，我们还可以验算加法和乘法的计算结果是否正确。
验算时，可以将两个加数或乘数交换位置后再算一遍。你想来试试吗？
?六、课堂小结，多元评价
1、今天这节课，我们学习了哪些知识？
板书设计：
加法交换律和乘法交换律
a+b=b+a a×b=b×a
课后反思：