<种子的萌发> 学业纸
备课教师：主备人： 赵庆军 教研组：生物组 使用时间：2016.11.23
学生信息：班级： 姓名： 小组：
项 目
预 设
问 题 与 活 动
规则与评价
预 设
思 维
导 引
学习目标：
推断出种子萌发的环境条件和种子的自身条件。
举例说明种子萌发的过程。
运用实验法完成“种子萌发的环境条件”的探究实验。
4、参与种植、管理植物的实践活动，培养爱护植物的情感。
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，在某某小组课堂展示；其它小组对结论进行比较和补充。
对组内完成情况进行评价：较好记3分，一般记2分，差记1分。
导入新课：
提问1、菜豆种子的结构如何？
2、玉米种子结构如何？
3、菜豆种子和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？
通过上节课的学习我们了解了种子的结构，知道了胚是新植物的幼体，也知道只要把种子种下去我们就可能收获其果实，那么，是不是真就这样那？今天我就来学习种子的萌发。
活动一
分组讨论这几天自己在种种子过程中的感受与体会。
你提出的问题是什么？
你做出怎样的假设？
你在这个实验中你是怎么准备的？
在实验过程中你是怎么做的？
你的实验结果是什么？
有没有没萌发的？你认为是什么原因？
通过这个自己的实验你得出怎样的结论？
活动二
阅读教材89页探究实验《种子萌发的环境条件》思考并讨论
1、应该选择什么样的种子进行试验?
2、实验过程中应该将种子分成几组？每一组应当有多少粒种子？每一组用一粒种子可以吗？
3、应当为对照组提供什么样的温度、水分、空气等条件？
4、对每一个实验组的处理除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？
5、在这个实验中1组和2组、2组和3组、2组和4组可以作为一组对照试验吗？如可以，那么实验的变量分别是什么？
6、在这个实验中1组和3组、1组和4组、3组和4组可不可以作为对照组？为什么？
5、通过对照试验你得出的结论是什么？
活动三
阅读教材91页《种子萌发的自身条件》讨论
种子萌发自身条件是什么？
活动四
阅读教材92页《种子萌发的过程》讨论并播放视频
种子萌发的过程是什么？
开 放
思 维
碰 撞
能积极发言的小组加1分，积极发言并准确的加2分。纠错加1分。
评 价
思 维
迁 移
学生描绘，教师适当点评
思维导图
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
